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1、思维培训心得体会思维培训心得体会思维培训心得体会范文3篇有了一些收获以后，好好地写一份，这么做能够提升我们的书面表达能力。一起来心得体会是怎样写的吧，下面是帮大家的思维培训，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。我们的老师生涯中经历很多形形式式各类各级的培训，也许大多数教师也经历过培训时候的感动、冲动，回来之后却一动不动，由于我们惊叹于培训者的优秀，但是有点望尘莫及。但是思维导图班XX年4月24日26日、五月14日15日这两次集训不仅留给我们感动和冲动，而且也留下了我们本人行动时足迹，更等待的是我们明天迈向教育生涯的脚步会愈加矫健，由于我们真真实实的学到了东西，也真真切切的用到了教学实践，确
2、确实实体验到了培训带给我们的喜悦和收获。由于金教师组织的这思维导图班从我们老师的实际需求出发，以我们老师为本。参加思维导图班的教师要么对思维导图一知半解，要么一窍不通，针对这种情况。金教师通过理论联络实际的讲座（给你一把瑞士军刀全新思维和思维导图），形象生动的告诉我们思维导图是怎么一回事，他的理论支撑是什么，如今全球的运用情况，以及现实教学中的案例展示。尤其让我记忆深入的是如今我们已经进入了概念时代，我们介绍了（全新思维）的美国作者丹尼尔平克宣称，以逻辑、线性、类似计算机的能力为基础的信息时代，正在向建立在创造性思维、共情能力和全局能力的“概念时代转变。概念时代需要的思维类型：创造性思维、共情
3、型思维、形式识别思维、追寻意义型思维。我们需要全新思维，全脑运动。金教师的精彩讲座为我们的思维导图学习扫清了理论障碍。理论指导实践，实践证实理论，第一次的集训中，开了三节精彩的研讨课，展示思维导图在不同课型中的运用，课后我们导图班的学员分组小组合作进行评课，最后由金教师总评。通过观课，评课，使学员对思维导图在不同课型中的运用有了初步的概念。观看研讨课时我们觉得导图很神奇，不知道怎么制作，心理跃跃欲试。随后夏教师指导我们怎样安装软件，具体详细的指导我们怎样使用软件制作思维导图，同时安排助理帮我们逐一解答制作经过中的问题，全班六七十个教师通过半天的学习解破了思维导图软件的神秘，让大家喜不胜收，迫不
4、及待的想回到课堂大显神通。第一次集训作业自查：必做作业：一篇1000字的培训体会；一个课时的思维导图课件能够是上课课件，可以以是本节课或本单元的知识树；三选一：一篇本次思维导图课的评课稿；一次有关思维导图的研课活动文本解读课件、开课课件、评课稿、课后反思；能够本人开课，可以以指导青年老师开课，本人介入评课；一份思维导图预习作业和课后作业的讲明书。从作业内容上看，都是严密联络本次培训，作业是培训的延伸，通过作业才能检验本次培训的收获，只要通过作业才发现本人本次培训的问题所在，作业是本次所学内容的实践运用，假如前面的培训是隔衣挠痒，那么作业自查是真正的自我展示。第一次集训到第二次集训中间隔了三个月
5、，这三个月是我们教师用思维导图武装教学的关键时刻，每个教师教师肯定在这三个月中有关思维导图做了很多的尝试，同时也会碰到很多疑惑或者有很多新惊喜。金教师好似是我们肚子里的蛔虫，第二次培训的第一项活动就是答疑解惑，但是跟平常的培训方式不一样，她先是让我们每个人写下有关思维导图在教中使用最困惑的四个问题。小组合作，梳理、分类疑难问题，将每一类问题写在一张纸条上，将问题纸条贴在黑板上相应的版块里。最后的问题通过导图的形式呈现，思维导图无时无刻不在。然后小组派代表揭下一类问题合作研讨，写下你们的解决解决方案，小组代表，出示导图，根据导图阐述解决方法，其他组根据阐述内容提问，发言人或小组成员应答，金教师主
6、评，用导图答疑，再次运用思维导图，同时此项活动也是教师跟教师之间的思维碰撞。通过大家集体的智慧解决了结实践教学所碰到的问题，共享不同教师的成果，思维导图的运用得到了检验。答疑解惑后，可能有些教师对问题的解答停留在理论上，一知半解。此时再开出的研讨课就是再一次证实和检验前面所碰到问题的真正解答。再次通过观课，评课，是大家心中的疑惑恍然大悟。最后通过温州市老师教育院麻晓春院长的讲座：（图示理论对教与学的启示兼谈“思维导图的作用）。使我们愈加坚定了思维导图的好处，以后在现实教学中最大范围的发挥其作用的新年。从以上的几点我们可知金教师这次的培训班根据我们老师的实际需求出发，理论联络实践，循序渐进的开展
7、各项活动，充分体现了“用中学，学中用的的新课程理念，在本次学习经过中始终贯穿着文本解读，由于今年的暑假我们老师素质提升工程中的考试内容为文本解读，所以金教师急我们老师所急，培训以我们老师为主体，以我们老师为本，所以在本次学习班中我们每个老师满载而归。一个企业的良好发展，离不开优秀的管理思维方式，企业中的中高层管理思维尤为关键。应该讲中高层管理思维的创新能够决定企业稳定发展的方向。所以，针对公司的将来发展，也为全面提升中层管理人员的思维方式，公司领导专门安排了这次（中高层管理人员重塑管理思维）的培训课程学习。公司能够给予这次时机，参加培训学习，感觉非常荣幸。通过此次培训，收获颇多，感悟也很多。现
8、就个人所学到的心得与感悟，与大家共享如下：我觉得，这次的培训方式，完全颠覆了以往那种倾灌式的培训形式。此次培训，不像原来那种按部就班的灌输学习，也就是讲师把制定好的详细管理方法直接讲出来，大家做笔记，回去照搬使用。这次不同，是让大家积极地介入其中，踊跃发言，用本人的思维方式，针对性格各异的员工案例，进行客观事实地分析，然后得出本人的选择答案交予教师，进行比拟。当然有些答案与讲师的答案有所不同，但正是由于如此，才能更好的发现本人在处理问题时，思维方式上还存在哪些缺乏，有哪些方法是更好、更优的选择。正是通过学习这些有趣的培训课程，使我们的逻辑思维愈加条理化、明晰化；也更多的了解，怎样对下属进行有效
9、的工作指导。其中，印象最深的一句话，是课程中所讲的：完全不懂的下属，比懂但做的不好的下属，好教过多。由于完全不懂，所以，在接受工作时，只要对其根据合理的步骤进行相应的指导，通过讲、教、练、赞、跟的几种指导方式，顺其自然就会到达既定的预期效果。1、要注意在指导的经过中，要做到循序渐进性的指导，尽量站在学习者的角度着想；2、指导经过中，注意对方的反响，并及时给予正面的回馈；3、配合对方的快慢程度，有效调整指导速度4、提供大量练习的时机，并从旁观察、适时协助。通过此次学习，让我对此类部属的工作指导，有了全新的认识，简单几句话概括就是：讲给他听，做给他看，让他试试，给他指导。这是一种非常简洁明了的，对
10、下属的工作指导方法。当然，因人而异，情况不同，则另当别论。再如，课前作业的内容，让我们每个人先清楚本人的角色，并且了解本人所管理的5位部属，所具有的完全不一样的性格特征、做事风格等。然后，针对这些部属在工作经过中，所表现出的各类问题，进行分类解决，即进入情境管理的核心。首先，假如碰到像普京的性格类似的部属，要怎样管理。怎样应对部属的特殊请求？要先了解他，普京是创业期的第一批员工。1、年纪比你大，年限比你长，对你态度冷漠，觉得各方面都比你优秀；2、喜欢四处指导别人，固执己见，不易沟通协调，有时与人争吵，别人反对他_及做事风格，但他仍我行我素；3、本人工作认真，对公司奉献良多，仍泰然自处；4、有个
11、稳定的家庭。以上就是他的所有特征。如今他请求，在每周二和周四，提早1小时送独生子去补习班。针对这种情况，应该怎样处理呢？假如根据规定，是不可能被允许的。由于通过制度去管人，是对事项进展的经过控制，而他的性格特征，显然不合适直接用制度制约。假如那样会显得非常制度化，进而可能忽略了对人性的把握，不能有效洞察人心，不能完全做到善解人意。当然也不能直接许诺，以防成为别人效仿的恶例。所以通过本次学习，在管理经过中，如遇应对部属提出的特殊请求时，要做到，先检视这件事能否有其他的更完美的方法来解决，最好是制度范围外的，而且不会产生负面影响的方式。更要做到不能轻易使用权利。作为领导要学着示弱，让管理示强。在解
12、决问题的经过中，要充分强调对事情的重视和了解，及时沟通，但不一定要违背制度去解决。最终目的，则是到达大家都能认可的方式，把问题完美解决掉。作为中层管理者，需要注意的方方面面有很多。针对不同部属的表现，更要注意正面强化与负面制约的作用。部属有诉怨，应该讲是正常的现象。但是，假如面对诉怨的存在，却置之不理，任其自由发展。那么，必然会引起不良后果，如同冰山理论，看着外表问题不大，但隐藏的内在问题，将会愈加难以解决。所以，在管理经过中，一定要从正面的角度看待诉怨，充分了解对方需求。以不毁坏关系，不违背规定为前提，予以必要的协助，解开其心结，诉怨定会迎刃而解。即为先处理心，再处理事，把负面制约逐步瓦解。针对部属良好的工作表现，也要进行适时的赞美，由于精神和本质是并重的，适当的鼓励，有时会对工作目的产生意想不到的效果。部门所有工作的目的，直接对应的就是年度目的的完成。对于部门目的的详细落实，是需要部门成员共同来面对的。所以，在管理