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1、幼儿园老师专业标准+试题及答案+幼儿园老师专业标准+试题及答案+1、（专业标准）是国家对合格幼儿园老师、专业素质的基本要求，是幼儿园老师施行保教行为的基本规范，是引领幼儿园老师专业发展的基本准则，是幼儿园老师培养、准入、培训、考核等工作的重要根据。2、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。3、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有、职业理想和敬业精神。4、尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不挖苦、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。5、关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。6、信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和知足有益于
2、幼儿身心发展的不同需求。7、注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，开掘幼儿的兴趣喜好。8、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境气氛，将游戏作为幼儿的主要活动。9、重视本身、日常态度和言行对幼儿发展的重要影响与作用。10、老师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，把握对应的策略与方法。11、老师要把握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。12、建立良好的师幼关系；，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到暖和和愉悦。13、有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。14、科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。15、
3、合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵敏地浸透到一日生活中，充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。16、鼓励幼儿自主选择游戏内容、创造性，支持幼儿主动地、伙伴和材料地开展游戏，充分体验游戏的快乐和知足。17、在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。18、注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。19、重视丰富幼儿多方面的直接经历；，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。20、与幼儿进行有效沟通时要擅长倾听、和颜悦色。21、幼儿老师要擅长自我调节情绪，保持安然平静心态。22、有效运用观察、谈话、家园联络、作品分析等多种方法，
4、客观地、全面地了解和评价幼儿。23、主动采集分析相关信息，不断进行反思，改良保教工作。二、单项选择共10道题1、尊重幼儿，维护幼儿，平等对待每一位幼儿。AA人格合法权益B喜好兴趣发展C发展合法权益D人格性格构成2、注重，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。CA教育教学B日常教育C保教结合D行为规范3、下面哪项不是幼儿老师需要把握的保育教育知识。BA幼儿园环境创设与一日生活安排B幼儿身体与生理成长规律C游戏与教育活动D保育和班级管理的知识与方法。4、老师要制定的教育活动计划和详细活动方案。BA长期性B阶段性C中长期D随机性5、关注幼儿,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和
5、保护幼儿的积极性、自自信心。BA学习效果B日常表现C身心发展D课堂发言6、老师要有效运用，指导下一步教育活动的开展。BA家长反响B评价结果C观察记录D教学反思7、使用符合幼儿的语言进行保教工作。DA特殊需要B身心特点C随机喜欢D年龄特点8、重视丰富幼儿多方面的，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。CA书本知识B社会认知C直接经历D实践操作9、建立班级，营造良好的班级气氛，让幼儿感遭到安全、舒适。DA常规要求B行为流程C日常守则D秩序规则10、科学照料幼儿，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。CA饮食睡眠B在园卫生C日常生活D游戏学习三、多项选择共10道题1、重视丰富幼儿多方
6、面的直接经历，将等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。、BCA学习B探索C交往D操作2、重视的合作，综合利用各种资源。ACDA幼儿园B学校C家庭D社区3、下面哪些符合幼儿老师的专业标准个人修养与行为。ABDA富有爱心、责任心、耐心和细心B勤于学习,不断进取C积极探索，敢于创新D乐观向上、热情开朗，有亲和力4、幼儿老师必须了解关于幼儿的有关法律法规及政策规定。ACDA生存B教育C发展D保护5、幼儿老师要创设有助于促进幼儿的教育环境。ABDA成长B学习C发展D游戏6、合理利用资源，为幼儿提供和制作合适的，引发和支持幼儿的主动活动。BCA教材B玩教具C学习材料D操作材料7、提供符合幼儿的游戏条件。AB
7、DA兴趣需要B年龄特点C特殊要求D发展目的8、在教学活动中，老师要提供更多的的时机，支持和促进幼儿主动学习。ACDA操作探索B社会实践C沟通合作D表达表现9、在教育活动的设计和施行中体现，灵敏运用各种组织形式和适宜的教育方式。ACDA趣味性B科学性C综合性D生活化10、针对保教工作中的现实，进行探索和研究。BDA前景B需要C困难D问题四、判定题共10道题,正确的请划号，错误的请划号1、幼儿老师不具有专业性，不必太注重本身专业发展。2、重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。3、老师教哪个年龄段的孩子，就只需要把握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。4、特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿老师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。