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1、教研工作制度教研工作制度教研活动是提高老师业务水安然平静教研能力的重要途径，也是提高课堂教学效率的必要保证。一切实加强对教研工作的领导学校的教研组是教研管理机构，教研组长为详细责任人,学科组是教研的施行机构。教研组根据学校的工作要点，制订教研活动计划，提出教研课题，经常检查各学科组活动情况，评价活动效果。要将教研制度的落实情况作为量化考核学科组长工作的主要内容。二加强教研制度建设1、认真落实听课、评课制度。学校每学期开展一次公开教学活动，从公开教学的评课中选拔优质课进行公开教学，公开教学时老师听课介入率不少于60%。每位老师每学期至少上1节公开课；分管教学的领导坚持每学期听课不少于30节；教辅
2、人员每学期听课不少于15节；一线老师每学期听课不少于20节；学科组长每学期听课不少于25节，同时组织老师及时反应并提出意见、建议，构成切磋业务的良好风气。学校领导班子成员要带头“推门观课。听课的同时，对被听课老师的备课情况、作业等进行一次检查并签注姓名和日期。2、实行业务学习沟通制度。学科组集体性的业务学习间周一次，组织老师学习和沟通，纳入学科组每周的工作安排。学校要加强与省、市、县名校的沟通与沟通，针对性地组织老师外出听课、学习，了解教学管理、课程改革、教研工作、校本培训等情况，讨论教育问题，共享研究成果；聘请优秀老师和专家来校讲学。要鼓励老师进行教学反思，要请教案中每节课有课后反思。每位老
3、师每学期至少要写一篇教学论文、教学案例或教育叙事，由学校组织评选，评定等级。学科组要定期开展集体备课、总结沟通教学经历。3、建立学科组管理制度。各学科组每学期应确定本学期的教研工作的重点，定时、定点，有计划、有内容地开展活动。每次活动要有专题、重点发言人，有具体记录。学科组长的各项手册须做到资料完好，学期末认真做好学科组工作总结。教研活动做到“三清、四研究、五统一。三清：课时清清楚每教时的要求，重点，难点，易混点，关键点。、单元清清楚单元的教学目的，例题与习题的关系。、全册清清楚全册的教学内容，教材的编排体系，知识的纵横联络。；四研究：研究教学目的要求，研究教学内容，研究教法、学法，研究练习设
4、计。五统一：统一教案、统一习题、统一标准、统一讲评、统一稳固。4、建立课题研究制度。学校要以“课堂教学的高效性研究为总课题，围绕新课程施行、教材教法、学生成长、教学管理等方面进行研讨。倡导微型课题研究，要求每个老师要有本人的研究课题，要求每个学科组年年有校级课题、三年内必须申报一个县级以上科研课题。学校要统筹做好教研课题的经过管理，教研组要对老师和学科组的课题研究予以详细指导，组织好研究成果的结题、鉴定、评价、推广。5、实行老师外出培训汇报制度。支持、鼓励老师外出学习和培训，外出学习培训后要及时在校内汇报或传递学习培训的成果和信息。否则，相关费用不予报销。6、实行青年老师培养制度。学校要组织新
5、老老师“结对子，由高一级职称老师、学科带头人、骨干老师负责指导1-2名青年老师，开展长期的听课每学期不少于10节、汇报、沟通与指导活动，并作好指导活动记录和青年老师成长记录，充分发挥优秀老师的“传帮带作用，不断提高广大青年老师的教育教学教研水平。7、建立“教学能手、“骨干老师、“学科带头人评选制度。学校要每年推荐老师参加上级教育主管部门进行的相关评选。对被评选为各级“骨干老师、“教学能手、“学科带头人的老师在提携任用、职称评聘、评优评先等方面给予优先。8、建立严格的教研考勤制度。所有老师都必须按时参加各种教研及培训活动，不得迟到、早退、缺席，因特殊情况不能参加的须按学校规定的程序履行请假手续。
6、学科组应做好出勤记载，对无故不参加教研活动的，应按旷工处理。同时学校要随时检查老师参加教研活动的情况，进行考核评选，加大催促力度。9、建立教研工作档案制度。老师要认真参加教研工作，并纳入学校日常考评和职称评定的重要内容。学科组的教研工作计划、总结、活动记录、考勤考核记录，老师的听课记录、公开课教案、教研记录及总结材料、论文及其他作品复印件，老师和学科组的课题研究记录材料、研究报告，指导青年老师的记录材料，老师教育教学评估材料等档案资料应及时采集、分学期整理保存。10、建立教研工作年度总结表彰制度。学校每学期都要有教研工计划和总结，每年暑期结合校本培训，召开一次表彰会，对教研工作有突出奉献、教研
7、成果显著以及指导青年老师成绩突出的老师，学校进行表彰和奖励。三加强对教研工作的考评学校每学期对老师的教研常规工作进行一次考评，纳入年度考核和绩效考评范围，并将其结果公示后报学校备案。十里坪镇九年制学校2017-09-10校本培训制度一、指导思想以贯彻落实（国家中长期教育改革和发展规划纲要）和教育部（基础教育课程改革纲要）精神为指导思想，着力推行基础教育课程改革，以提高老师教育教研的能力和水平为重点，积极探索老师成长和培养的规律，努力构建我校培训体系，不断提高我校校本培训质量，努力造就一支师德高尚、业务精湛、构造合理、充满活力的高素质专业化老师队伍。校本培训，主要结合省、市、县中小学老师继续教育
8、和老师职务培训安排，以建立健全校本教研制度为核心，在原则上坚持培训的针对性、适应性、灵敏性、科学性和实效性，在培训方式上，以岗位培训为主，多种方式并举；在培训内容上，通识培训和学科培训并举；在培训层次上，全员培训和骨干培训结合，合理计划，科学安排，分工负责，力务实效。二、工作目的通过培训力争使我校老师不断更新教育理念，使之逐步符合新课改的要求；更新知识构造和能力构造，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展老师的个性特长，使之具有本人的教学个性，并创出本人的教育教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，把握当代教育技术，提高课堂教学效益。进一步提高老师的理论功底和教研能力，使之成为学科
9、的教学骨干。同时，逐步构建校本培训形式，构成校本培训体系，建立校本培训的机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、工作重点一加强理论学习，进一步更新教育理念学校教研组要加强当代教育思想的培训，并对学科组活动进行指导。各学科组每周的学科教研活动中，要精心挑选与学科相关的理论文章或经历总结，组织老师在学科组内沟通、分析、讨论，讨论和课堂教学能产生共鸣的最优结合点，使老师能将所学的教学理论知识及时用于本人的教学实践，反过来进一步反省本人的教学行为，同时用更新的教学观念去推广、运用本人成功的教学实践经历，进而起到学科示范作用。另外，学校要切实加强图书馆建设为广大老师提供良好的读书条件。二进一步加
10、强当代教育技术培训新课改要求教师把当代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学的手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。学校要积极推荐老师参加各级老师进修校举办的信息技术培训，普遍提高老师应用信息技术的水平。接受过培训的老师要对尚未参加培训的老师进行传帮带。使我校95%的任课教师能制作简单的课件，100%的任课教师会使用电脑教学。三着力加强青年老师教育教学能力的提高我校以青年老师为主体。提高他们的教育教学能力是学校全部工作的重心。要继续聘请名师对青年老师的课堂教学进行详细指导；搞好师徒结对，要求制订结对计划、目的、到达的效果等；各学科组加强集体备课活动，吃透课标和教材，钻研和改良教法；搞好
11、每学期一次的轮教活动，组织好听课、讲课、评课；开展优质课评选，选拔比拟成功的课，反复试讲后，进行公开教学；选送青年老师参加培训；鼓励老师接受继续教育等。努力促进青年老师成长步伐，尽快构成一支以优秀青年老师为主体的骨干老师队伍。四开展对外沟通校际沟通活动，是校本培训的重要途径之一，继续开展校际沟通活动，学习他校先进经历、充实丰富培训的内容和形式，创造条件开展与城区初中的联合教研，学校每学期组织一次外出教研活动。五进一步健全校本培训的管理机制校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索、积累经历、不断调整、充实内容、逐步建立我校校本培训的体系。校本培
12、训实行校长负责制。学校校长负责本学校培训工作的组织领导，学校教务科和教研室负责培训的业务管理，政教组负责班主任培训，学科组组织平常的学习、教研。四、培训方式培训方式坚持五个结合：集中培训与自主学习相结合、理论学习与行动跟进相结合、以老带新与以新促老相结合、规范测评与活动展示相结合、“走出去和“请进来相结合。在详细操作中做到：一以学代培大力倡导和鼓励全校老师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化素质，更新本人的教育教学方法，自觉学习把握当代教育教学技术，自觉将互联网优质教学资源与学科教学有效整合，并运用互联网资源自制课件。学校要广泛地通过老师自学、学历达标培训学习以及其他专业特长培训学习等促
13、进老师素质的不断提高。二以课代培学校教育教学的主阵地是课堂，让学校老师通过课堂教学实践，锻炼和提高本身素质是特别重要的。抓好同课异构、骨干老师示范课、学科教研课、联片教研课、各类选拔竞赛课并及时进行评课，促使老师快速成长。三以结对代培充分发挥老老师、骨干老师、名师的作用，组织青年老师与他们结对子，到达老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对老师新老结对，学校要有明确的目的、要求，要监督结对培训的经过，年终进行检查评估验收和奖励。四以研代培组织老师参加各种教学研究活动，促使老师不断提高反思、学习、研究的自觉性。学校教研室要从实际出发，制定切实可行的教研计划，开展微型课题研究，要请教师人人有研
14、究课题，人人做真研究，在教育教学中研究，通过教育教学实践活动进行研究，为提高教育教学质量而研究。五以会代培要有计划有层次地组织老师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经历沟通会、教学观摩展示会等，促进老师继续学习。在校内要组织老师教学经历沟通、课堂教育教学技术展示会等，让老师在沟通实践经历、探索方法、沟通成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。六以考察代培学校要有计划有目的分期分批组织老师外出学习、考察，使老师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比拟，在各个方面为老师提供可借鉴的东西，激发老师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于老师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的
15、意见、建议、思路和方法。五、校本培训管理办法一为使校本培训逐步走上规范化、制度化，根据省、市、县的要求，规定每学年每位老师参加校本培训时间不得少于80学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。二加强校本培训的经过管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。由教研组长专门负责三建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、介入课题研究情况、论文获奖证书复印件等。四建立健全校本培训考核制度。学期末各学部对老师进行考核。详细考核内容是：1、各学科组每
16、学期整理一份本学科的教学反思，并附教学案例。2、每位老师每学期上一节公开课，并有相应研讨活动记录。3、每位老师每节课课后要写教学反思，每学期整理一到两份教学案例。4、每位老师每学期培训学时不少于80学时。5、对省、市、县进修校或教研室及学校组织的各种培训，不迟到，不缺勤。6、严格外出学习汇报制度。外出老师学习完后要及时向教研室主任做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要时将在全体老师会上进行沟通或讲课。7、完善校本培训评价机制。学校每年召开一次教育科研沟通大会，对老师的科研或实验成果进行评审，并颁发证书。以此促使老师捉住时机充分展示本身价值和职业价值，最大限度的知足老师的成就感，提高其
17、教研意识。8、由教研室负责对老师运用当代化手段辅助教学的水平进行考核，对老师课件制作进行记载和评选。上述内容的考核，学校要纳入老师绩效考评中。六、校本培训的保障措施一校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、赏罚等。各学科组要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。二校本培训工作在学校领导、分管教学副校长、教务科长、教研组长指导下开展。各部门要加强协作，各学科组要根据学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和施行意见，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。三学校校长、分管教学副校长、教务科科长、教研组长要帮助各学科组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训形式，并指导组织施行。通过培养校本培训的骨干气力，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。四要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度。学校要把此项工作列入老师教学、教研工作考核范畴。期末在所有学学科组、学科组老师中，评选出先进教研学科组、教研积极分子。并在期末予以表彰、奖励。五对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训年度经费的落实。十里坪镇九年制学校2017-09-10