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1、小学教研活动制度吴井小学教研活动制度一、教学研究制度1、由教诲处负责施行并认真组织教学研究与教改实验。2、教诲处要有教改计划，教研组要有教改课题。教改实验要有方案、有记录、有总结，实验成果及时推广。3、教诲处及时提供外地教学、教改的信息与经历。4、为了研究课堂教学改革、提高课堂教学效益，每学期各学科均组织观摩课和公开课。5、学期初教诲处要制定教学教研工作计划。6、教诲处至少每二周组织一次教研活动，认真落实计划，老师必须参加，不得缺席。有事请假。7、每次教研活动，要认真写好记录。校长或教诲主任签字验收。8、学校鼓励老师撰写教学、教改论文。凡在乡级和乡级以上沟通过的教学、教改论文和县级以上获奖的论
2、文、案例、教学故事以及市级刊物以上发表的教学、教改论文均交教诲处存档并记入老师本人业务档案。对在一定范围内产生较大影响、对教学成绩起重大促进作用的教学、教改论文，学校将给予奖励。二、领导听课评课制度听课是教学管理的重要内容，通过听课了解教学现状，把握教学中倾向性问题，并针对问题研究解决办法。听课是肯定成绩，找出问题，总结经历教训，改良课堂教学，不断提高四特别钟教学效率的重要手段。1、听课要有计划，有明确目的，做好充分准备，熟悉课程标准，把握教材，听课经过要做到：耳听、眼看、手记，按讲课顺序做好听课记录，听课后认真分析，并及时为老师评课。2、看教学目的是不是明确，对教材理解能否深入，讲授能否突出
3、重点、突破难点、捉住关键。3、看教学经过的组织能否严密。能否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原则、周密安排，教学的各个环节有准确的目的性、针对性，有效的利用四特别钟。4、看教学方法能否得当，能否符合学生的认识规律，年龄特点，运用启发式。能否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看全班每个学生能否会学习，每堂有所得，到达学懂、记住、会用。5、学校领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长、教诲主任每学期听课不少于20节。6、学校领导安排听课和评课时不要忽视小学科和非考试科目，应统筹兼顾，合理安排。三、老师听评课制度1、但凡学校要求的跨学科听课老师必须参加。2
4、、老师每学期听课不少于20节，新上岗的老师每学期听课25节。3、青年老师每学期举行一次公开课。4、用学校发的听课本做好听课记录，以便查阅。5、听课无论能否事先通知授课老师，授课老师都应欢迎，不得借故拒绝或回避。6、听课老师要严肃认真，尊重授课老师，不做其它与听课无关的事情如批改作业、看书报等课后可交换意见，进行评课。7、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。8、校内外的观摩课、公开课可计入听课节数，但开会、讲座、质量分析、参观等教研活动不能计节数。9
5、、教诲处要及时对听课情况进行检评、反应、总结。四、教学反思制度老师的成长=经历+反思。在新课程标准施行背景下，“以生为本的教学课堂，无论是教学内容，还是教学形式都需要相应的变革，变革的成功与否很大程度上取决于老师对其实践活动的反思质量。老师在教学经过中不断进行反思不仅是重构教学实践，提高教育教学质量的需要，也是老师专业成长的需要。老师的自己反思作为校本教研的一种研究方法不同于传统教育研究中的经历总结法，它是贯穿于整个教学生活的行为，反思切入点的多样性使得反思活动本身呈现出多样化的特征。1、老师要正确认识反思但凡对看到的听到的亲身经历过的教育教学现象所进行的一番认真考虑。老师用批判和审视的目光看
6、行本人的思想、观念和行为，并做出理性的判定和选择。反思之后用本人的观点、看法，评价用于本人的实践教学就是改良教学的行动。一边教学一边反思，教学与反思研究相结合，相辅相成、互相促进，构成本人的教学思想和风格。2、老师要提高反思能力反思是老师教学中一种内省活动，也是新课改背景下老师应该具备的一种能力。要不断地对自己及教学进行积极、主动的计划，检查评价、反应、控制和调节的能力。1、要有自己监控能力：提高自己的观察、判定、评价和设计的能力。要求有教学效能感。对老师本身教学效果的认识，评价进而产生的价值感、自己知足感，自己信赖感。要求有职业意识。2、要有教学监控能力。在教学活动内容中，老师每人要求写有效
7、的教学计划，即教学设计在课堂教学之前。明确教学课程内容、学生兴趣和需要，学生发展水平、教学目的、教学任务以及教学方法与手段。预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。3、要有课堂的组织与管理能力。在课堂上密切关注所有学生的反响，努力调动学生学习积极性，随时准备应付课堂上的偶发事件。4、教学中，师生言语相互沟通，老师要努力以本人积极的态度感染学生，以多种形式鼓励学生努力学习。5、老师对学生的提问、回答、作业、沟通、操作等学习行为进行及时评价，或指导学习主体或同伴对学习行为进行评价。6、教学反思。课上完后，对本人上过的课的情况进行回首和评价。把它记录下来。3、老师要写教学反思反思贯穿于老师的整个教学生涯当中，而不是某一个阶段的特殊任务。所以要求课后写一写简短的篇反思。至少每学期写20篇。五、集体备课制度1、坚持做到周前备课。2、备课时要做到；“四定、“四研讨。“四定：定时间、定地点、定内容、定主讲人。“四研究：研讨教学重点、难点、目的；研讨教法、学法、评价、设计；研讨教学反思，总结经历沟通，分析案例，讨论方法；研讨讨教育教学热门、疑点问题。3、组长确定主讲人、记录人，共同沟通研讨。4、凡应参加集体备课得人员，要按时参加，不准迟到和早退。有事要校长或教诲主任请假。5、组长按时上交集体备课记录。