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1、热门-（窗边的小豆豆）导读课教学设计（窗边的小豆豆）导读课教学设计（窗边的小豆豆）导读课教学设计教学目的：1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。4、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。课时安排：一课时教学设计：一、猜一猜1、出示“豆豆这两个字眼儿，请孩子们动脑筋猜一猜：这会是什么呢？2、再出示“小豆豆时，你又能猜出些什么呢？3、最后出示“窗边的小豆豆时，你还能怎么猜呢？建议对这本书有所了解的同学，能够把猜的时机让给其他小朋友，最后由他们来裁决或公布答案4、出
2、示小女孩“小豆豆的图片这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆，她是（窗边的小豆豆）一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。想知道“小豆豆是一个如何的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！二、认一认1、认识小时候的十分“小豆豆1试一试镜头一：乒乒乓乓“小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！让学生随着教师的描绘试一试能够敲桌面代替：“打开！关上！打开！关上！，乒乒乓乓十余次后，有什么想讲的吗？2演一演镜头二：招呼问候教师简单讲述小豆豆站在窗子旁边和窗外的宣传艺人打招呼的故事，当小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！当时的教室里会成什么样儿呢？同学们会怎么做呢？宣传艺人
3、走远了，可小豆豆还站在窗边呢，噢，原来教室的屋檐下飞来一只燕子呢，这时的小豆豆又会如何招呼问候小燕子呢？你来演一演吧！3评一评小豆豆小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多呢！试过演过后，你来评一评：小豆豆是个如何的女孩儿呢？这样的孩子会碰到什么费事，你能猜得到吗？2、认识长大后的美丽“小豆豆1赏一赏：出示黑柳彻子的照片，看看长大后端庄大方的一位女性，看着她大大的眼睛，洋葱头的发型，让学生自由感慨：哇，真漂亮！并出示一句话“她就是小豆豆。2悟一悟：再出示“她就是黑柳彻子。“黑柳彻子是谁，你还记得吗？当学生想起黑柳彻子就是（窗边的小豆豆）一书的作者时，会明白：噢，原来这本书就是黑柳彻子在写她本人呀
4、！师：这种书就叫“自传体小讲。“自传体小讲很多时候是用第一人称写成的，可有时候也会用第三人称来写，比方这本（窗边的小豆豆）就属于这种情况。3赞一赞：黑柳彻子的成绩还远不止如此呢，让我们一起来享受享受戴在她头顶上的光环吧，出示：她的代表作（窗边的小豆豆）1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书被译成33种文字全球发行，拥有读者数千万。她还是世界上最有名的电视节目主持人之一，拥有观众数十亿。她被美国（纽约地报）、（时代）周刊、（新闻周刊）赞誉为“日本最伟大的女性。三、问一问“她就是小豆豆，她就是黑柳
5、彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。此时，你的头脑有什么疑问吗？让我们到书中去寻找答案吧！四、乐一乐假如讲遭遇退学的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新学校、碰到一位与众不同的校长后的小豆豆又是无比幸福的，从此以后，小豆豆的一切都改变了！我们真为小豆豆感到高兴，让我们和小豆豆一起去感受感受吧！1、画一画：教师朗读描写巴学园校门的片段，请孩子们动笔画一画，发现了吗，“从地上长出来的是什么呢？“两棵活的树竟然是巴学园的校门，多有趣、多十分的学校啊！2、读一读：复印了两个故事发给孩子们阅读（校长先生）和（放回原处）。读后沟通沟通，你觉得这是个如何的校长先生呢？你感遭到这位校长先生的与众不同了吗？出示：“谨将本书献给已逝的小林宗作教师齐读。五、看一看看一看目录：在小林宗作校长的巴学园里，还有些与众不同的什么呢？小豆豆学习生活是如何的呢？同学们想知道吗？出示目录，讲讲哪个故事题目吸引了你？讲讲你心中的问号好吗：校园里那“一辆辆电车又有何用呢？“山的味道，海的味道又是什么呢？帮你了解到很多信息噢！结束语：很想去读一读黑柳彻子的这本（窗边的小豆豆）吧，教师相信，除了故事本身，你们一定还能读出更多，等待我们再次相约“窗边的小豆豆！