《(完好word版)三年级上册数学笔算乘法教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完好word版)三年级上册数学笔算乘法教学设计.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 (完好word版)三年级上册数学笔算乘法教学设计（多位数乘一位数不进位的笔算）教学设计中卫市第九小学申淑娟教学目的：1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确的进行多位数乘一位数不进位的笔算。进一步提高学生的计算能力。2、师引导学生经历多位数乘一位数不进位的计算方法的构成经过，体验计算方法的多样化。3、使学生在学习活动中获得成功的体验，培养学生的好奇心与求知欲，培养学生的数学思想。教学重点：把握多位数乘一位数不进位的计算经过，初步学会乘法竖式的书写格式，并能理解每一步的含义。教学难点：乘法竖式计算中每一步计算含义的理解。教学准备：课件，小棒。教学经过：一、激趣导入，温习旧知
2、。出示“聪字，同学们认识这个字吗？那如何让我们变得聪明呢？我们来分析一下这个字：耳认真听，上面两点相当于我们的眼睛眼睛要看，口嘴巴要讲，心用心想，课堂上只要做到这样四点，我们才能变得愈加聪慧。今天课堂你们上能做到这些吗？1、考考你。口答：2025032004500230003个乘，就是个，所以=122411213333口算时，把拆成和，先算=，再算=,最后算+=。【设计意图】：分析“聪字的各部分，激发学生兴趣，旧知的温习为本节课新知学习做铺垫。二、探究体验，学习新知。1、课件出示例1情境，学生采集数学信息。乐乐、点点和糖糖要参加绘画比赛，每人有12枝彩笔用放大镜放大你能提出什么数学问题？【设计
3、意图】：场景的创设激发学生的学习兴趣，放大镜的使用让学生数一数每盒彩笔的数量。如何算一共有多少枝彩笔？谁来分析题。只列式不计算问：为什么用乘法算？3个12所以：1232、寻找计算方法。能够如何计算呢？生1：121212生2：12拆成10和2，先算103=30，再算23=6，最后算30+6=36生3：列竖式那接下来我们就来学习一下多位数乘一位数不进位的笔算。请同学们快速的用小棒摆一摆来计算123。学生汇报沟通可能出现的方法：1、加法竖式。2、摆学具。3、数的分解组成方法：23=6、103=30、630=36强调先算与后算追问：23=6怎么来的？1个12能够分出1个10和1个2，3个12中就有3个
4、2。103=30怎么来的？1个12能够分出1个10和1个2，3个12中就有3个10。【设计意图】：借助小棒帮助学生理解算理，边对照小棒边引导学生讲算理也训练了学生数学语言表达能力。3、理解笔算方法算理。那我们能不能把你们的这种想法用竖式表示呢？一起列竖式，学生讲，教师板书。1236.3个2.3230.3个10.31036.30+6请生继续讲算理，你还有什么更好的方法吗？请生板书。4、学生体验用竖式计算。请生板书。利用学生的竖式。12336将学生的算法用展台演示出来。有问题教师用红笔及时纠正。【设计意图】：投影的展示让学生对学生的做法一目了然，并对出现的错误及时订正，提醒大家不要犯同样的错误。集
5、体板书。考考你：请生板书。集体订正。提问：在计算时应该注意什么？1、一样数位对齐。2、从个位乘起。3、用一位数依次去乘两三位数中的每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在哪一位的下面。边板书，边总结。再请生讲一讲。5、两种方法比照，择优选择。问：既然两种算式都是对的，你们喜欢哪一种方法？生：它简单些。讲明在以后的计算中我们都是直接使用简便竖式进行计算。【设计意图】：针对两种方法让学生本人做出判定，择优选择。再次强调乘法竖式的格式。师：这就是今天我们要学习的乘法竖式也就是笔算乘法出示课题6、稳固练习。1、判定：443131423248919382、竖式计算：223=1423=学生直接在屏幕上书
6、写3、解决问题：【设计意图】：练习的设计是针对本节课知识的稳固，学生在屏幕上直接板书第2小题列竖式，充分利用多媒体，让学生也感受一下高科技的作用。三、全课小结你学会了什么？我们乘法竖式应该如何算呢？生：先用一位数去乘多位数的个位，再依次去乘十位、百位(用一位数去乘多位数的每一位)四、作业布置：1、独立完成练习十六第1题。2、选做：考虑题：一根木头锯两次，锯成每段23厘米的小段，原来木头长多少厘米？【设计意图】：在练习中让基础知识得到稳固，并对优秀学生的一种思维能力的提高培养。五、板书设计多位数乘一位数不进位的笔算1236.3个2.3230.3个10.31036.30+6简写：12336【设计意图】：第一种方法是对算理的理解，第二种方法是第一种方法的简写，帮助学生更好的理解知识。