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1、小学2020年学校工作计划及安排小学2020年学校工作计划及安排一、指导思想深化贯彻落实科学发展观，以办妥人民满意的教育为目的，从我校实际出发，把学校教育工作重心落实到办妥每一个班级和注重每一个孩子健康成长上来，全面施行素质教育，促动内函发展、科学发展。二、工作目的1、努力创立平安和谐校园，确保校园安定，师生平安。2、再接再厉，努力提升学校办学水平，高水平高质量的迎接省级教育当代化示范校、省实验小学的验收。3、践行学校育人理念，推动学校内涵发展，注重学生的操行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。4、深化特色学校建设，持续营造师生读书气氛，促动师生共同学习，共同成长
2、。5、加强学科教学质量经过管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。6、修改、完善学校绩效考核方案和班级考核评选机制，调动老师积极性。7、进一步强化学校规范管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依章办事。8、加强老师队伍建设，创新师德规范教育的方法和途径，积极践行“童心母爱，至诚高效的师训，强化老师培训工作，积极鼓励教师专业化发展，提升本身业务素质，强化骨干老师队伍建设。9、积极拓展学校对外沟通的渠道，增大学校宣传力度，树立学校良好的社会形象，沟通校际沟通，开阔眼界，紧跟教育发展的潮流。10、管好、用好教育设施设备，提升老师使用的水安然平静水平
3、，充分发挥当代化教学手段提升教学质量。11、加强音体美教学工作，拓展学生课外兴趣小组活动项目，提升活动质量，逐步构成学校传统经典项目。三、主要工作：(一)德育工作：坚持育人为本，德育为先，健全机制德育是素质教育的首要组成部分，是提升学生素质的关键。本年度，我们将深化贯彻中共中央、国务院（关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）和（公民道德建设施行纲要）的文件精神，坚持教书育人，德育为先，确立“德育就是质量的思想观点，培育学校“先成人再成才德育特色，切实推动学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境，促动学校德育教育健康、协调、平衡和可持续发展。1、加强学生德育队伍建设。健全学生德育
4、领导与管理体制，加强德育队伍建设，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲务实效的德育队伍，为提升学生德育工作水平奠定坚实的基础。首先，重视班主任队伍建设，通过班主任专题讲座、经历沟通、专业水平大赛、主题班队会互观互检等途径有计划、有重点地对班主任实行培训，提升班主任的管理水安然平静水平。其次，重视每年度班主任选拔聘用工作，将年轻有为、热心班主任工作的老师选聘到班主任工作岗位上来，补充队伍新鲜血液。第三重视师德师风建设，制定师德建设方案，将育人工作作为考核老师的一个重要指标，要请教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教，工作中一言一行堪为师表，在学科教学中注重德育浸透，构成教书育人
5、、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育气氛，引导学生构成符合社会规范的情感、态度和价值观，2、继续抓好德育常规工作，强化养成教育。养成教育是素质教育的重要组成部分，我们要从常规抓，从小抓、抓小事，通过教育和训练，促动学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质构成。我校将突出（小学生守则）、（中小学生日常行为规范）、校本教材（弟子规）、（中华古诗文诵读本）等内容的学习和讨论，引导学生把规范内化为自觉的行为。重点抓好学生下面五方面良好习惯的养成：(1)认真做好眼保健操和广播体操。(2)有序地排好路队。(3)不乱抛纸屑，不吃零食。(4)轻声、慢步、右行、问好。(5)安全常识教育。3、为了进一步创新学
6、校德育工作，加强德育工作的计划性和有序性。根据学校的特点，寻求本身的突破口，构成本人特有的校园文化。以正面的宣传教育、典范示范为主，积极展开阶段性工作评选活动，将教育主题、国旗下讲话、活动代言人等融为一体、突出教育的重点。二是结合（读书溢趣、经典养正）学校特色，积极展开学生读书活动，以举办演讲、征文等主题活动，浓厚校园的读书气氛。4、健全和完善德育工作领导机构，明确职责，完善校内外齐抓共管的德育工作局面。一是要加强学校管理，健全德育工作管理网络，进一步优化校内育人环境，二是要加强家庭教育指导，展开家长培训讲座，加强德育实效，三是发挥好社会与学校之间的教育合力。5、加强班主任的工作管理，完善“文
7、明班级各项常规的检查评选，强化“文明班级的名优效应，将文明班级、文明老师、文明学生的评选贯彻到底。加强对学生的纪律卫生、仪表仪容、爱护公物等情况的检查工作，实行天天领导、老师和学生同时值日，对各班实行日常规管理，以班级为单位，以值日情况为根据每月施行一次文明班队、文明班主任、文明学生考评。6、充分发挥班干、队员在班级管理的小助手作用，通过教育辅导、班级结对、班干竞选等方法，培养班级管理小助手，逐步构成良好的班风、学风。7、引进管理机制。为加强学生的教育和管理，促使学生良好习惯的养成，一是将文明班级、先进班主任、德育先进个人、优秀老师的评选落实到详细的班级管理、学生教育之中，二是将在学校展开的各项评选活动中获奖的班级列入辅导老师的绩效考核。以此来对学生的