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1、广告策划方向广告学概论课程标准（广告学概论）课程标准一、课程概述一课程的性质与定位广告设计与制作专业广告策划方向是一个实践性、应用性非常强的专业，（广告学概论）又是其中的一门专业基础主干课程，通过（广告学概论）的学习，一方面，让学生把握本专业广告策划方向的基本理论和基础知识，给学生提供该专业基本的知识体系和理论架构，为他们进一步的专业学习打下扎实的基础；另一方面，让学生自觉树立服务于企业、服务于市场的强烈意识。广告设计与制作专业广告策划方向培养以服务河南省经济社会发展需要为宗旨，具备社会-义核心价值观，就业创业能力与可持续发展能力，丰富的广告设计与制作理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在各类
2、传播媒介广告部门、广告代理公司、市场调查公司、信息咨询行业、公关公司、艺术教育学校以及企事业单位从事广告经营与管理、广告策划与创意、广告设计与制作、市场营销策划、广告市场调研与信息咨询、公共关系策划、广告媒体开发、策划与施行、广播影视广告策划与创作、网络广告策划、广告文案写作以及艺术教育工作的懂传播、会营销的广告策划创意高素质技能型专门人才。（广告学概论）是广告设计与制作专业广告策划方向的专业基础课程和核心课程，也是主干课程和学科入门课程，它对本专业方向有着重要的理论指导作用。（广告学概论）是一门研究怎样运用信息传播技术来影响消费者的消费观念和消费行为的应用学科，其研究的对象主要是广告活动的基
3、本原理、基本理论，以及详细的操作技术和操作技巧。通过该课程的教学，力图使学生比拟全面地了解当代广告学的基本原理和基础知识，比拟明晰地理解广告学专业的学科框架，帮助学生树立当代广告意识，了解和初步把握当代广告的基本作业原则与实践技巧。提高广告设计与制作专业广告策划方向学生的广告理论水平，为其相关设计课程提供理论基础和支撑。二与相关课程的关系1.先修课程本课程在（广告综合素质修养）、（广告传播）、（设计基础）这些专业基础课程之后开课，在学生具备了相关广告策划知识和技能基础之上，为学生提供理论支撑，为后续专业课程的学习打下良好的基础。2.后续课程本课程后续课程有（计算机辅助设计）、（市场营销）、（视
4、觉传达与企业）、（形象消费心理与消费行为）、（市场调查与分析）、（广告媒体）、（广告文案写作）、（广告经营与管理）、（公共关系）、（广播电视广告）、（广告策划）、（网络广告）、（广告策划实务与分析）等，这些课程都是本专业的专业课程，（广告学概论）在课程中教学中的位置合理，符合课程性质和定位的要求。三课程改革的理念（广告学概论）课程涉及广告设计与制作专业的基本理论和基础知识，给本专业学生提供该专业基本的知识体系和理论架构；主要包括四大理论和知识模块：第一是广告传播的基本理论与知识，包括广告传播原理、中外广告发展概览及现代广告面临的挑战、广告组织与运营、广告环境与整合营销传播理论；第二是广告营销传
5、播的原理与知识，主要包括广告与消费者、广告与市场、广告与营销手段、广告与公共关系的互相关系及相关的基础理论知识；第三是广告策划创意与表现施行，包括广告策划活动与广告策划书的撰写、广告表现战略与思维方法、广告文案基础、广告设计与制作基础、广告媒介运用；第四是广告效果，包括广告效果测定、广告的社会责任与社会管理。在课程改革中，积极实行启发式、讨论式教学，鼓励学生独立考虑，激发学生学习的主动性，培养学生科学精神，促进学生个性与能力全面发展。在理论教学经过中，强化应用理论教学，以应用为目的，以必须够用为度，在实践教学环节加强针对性和应用性。四课程设计的思路（广告学概论）课程的四大理论与知识模块之间存在
6、一定的前后顺序和内在教学逻辑。第一模块、广告传播理论与知识模块是关于广告传播的基础理论知识，是整个课程的前言概述，也是对学生在广告学课程和专业学习的启蒙和观念建立，为后面的知识模块的学习打下一定的基础。第二模块、广告营销传播的理论和知识模块是在广告传播基础上的进一步展开，是当代广告学对传统广告学的发展。一方面，当代广告传播的手段和方式愈加多样，不仅是传统的媒介传播，而且把营销传播、公共关系等都视为广告传播的手段；另一方面，又将广告传播纳入营销的知识链条上面，广告的主要目的之一是促进营销，广告传播更要研究市场，因而，包括市场调查、市场与品牌定位消费者心理与行为等等，都进入了广告学研究的视野。第三
7、模块、广告策划与表现施行模块，是建立在前面两大知识模块基础上了解传播原理、研究市场后广告活动的科学展开，是广告策划与创意，文案写作、广告制作、媒体选择等广告活动的详细施行。第四模块、广告效果模块，涉及广告效果测定、广告的社会责任与社会管理。是对广告结果的测评、监控以及社会责任的体现。所以，（广告学）理论与知识模块的教学顺序是：广告传播理论与知识模块广告营销传播的理论和知识模块广告策划与表现施行模块广告效果模块。本课程主要环节是教学经过中的讲授、讨论、认知实习等。教学经过中的讨论是为了帮助学生深化理解知识点，并通过讨论的方法提高学生学习介入程度，培养学生的创新意识。认知实习的主要设计思想是在课程结束后的认知实习中，通过参观广告此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。