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1、最新人教部编版三年级上册语文大自然的声音优质教案第七单元本单元的课文包括三篇精读课文、一个白话交际、一个习作和一个语文园地。（大自然的声音）讲述的是大自然中风、水、动物的声音；（父亲、树林和鸟）讲述了父亲知鸟爱鸟的情感；（带刺的朋友）写一只小刺猬偷枣的经过。都是与大自然的景、动物相关的。让我们不知不觉中融入到大自然中去，去感受小动物的可爱，感受大自然的奇特，激发我们对大自然的热爱之情。语文园地包括“沟通平台“词句段运用“书写提示“日积月累四个版块的内容。课题内容简讲大自然的声音本文以清新鲜活的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。父亲、树林和鸟本文叙述
2、了父亲带“我从滹沱河岸上的树林边走过，亲身感遭到父亲非常喜欢树林和歌唱的鸟的事，表达了作者爱鸟护鸟的思想感情。带刺的朋友这篇课文通过记述作者仔细观察刺猬偷枣的经过，表达了作者对刺猬的喜欢和赞美之情。1.认识24个生字，会写39个生字。注意“奏、聚的读音，“琴、器、敲的写法。正确读写词语“茫然、凝神静气、惊愕等。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵（大自然的声音）第23自然段。3.读懂课文内容，了解大自然各种各样的声音。了解小鸟、刺猬的生活习性。4.学会观察自然、了解自然、热爱自然、保护自然。1.把握本单元的生字。2.划出重点词语、注意词语的积累与运用。如（大自然的声音）中的拟声词，（父亲、树
3、林和鸟）中的叠词，（带刺的朋友）中的动词。3.有感情地朗读课文，读出声音的美妙，读出父与子的对话，读出小刺猬的聪明与可爱。4.总结各文章内容，认识大自然的神奇，让学生多走进大自然去探索发现。21.大自然的声音23课时22.（父亲、树林和鸟）23课时23.（带刺的朋友）23课时白话交际习作语文园地45课时围绕本组专题内容“细心观察，按“讲读课文留心观察事物写观察日记采集故事白话交际习作的顺序进行。引导学生读懂课文内容，认真观察，并根据课文合理想象，理解课文。学习（大自然的声音）中的声音写作特长，积累词语和句子。分角色朗读（父亲、树林和鸟），感受父亲知鸟爱鸟的感情。朗读（带刺的朋友），体会生动的语
4、言描写在写作中的作用。总而言之，引导学生多读、多思、多观察、多想象、多讲、多写，进而加深对课文的理解与记忆。21.大自然的声音课题大自然的声音课型新授课设计讲明本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜欢之情，在教学设计中，我始终以“大自然中这些声音太美妙了贯穿始终，重点指导学生美读课文，捉住描写声音的词边读边想象，构成本人独特的感受，体验和理解。学前准备1.采集风声、水声、各种动物的叫声。老师2.课文内容的课件。当前位置：文档视界最新人教部编版三年级上册语文（大自然的声音）优质教案最新人教部编版三年级上册语文（大自然的声音）优质教案当前位置：文档
5、视界最新人教部编版三年级上册语文（大自然的声音）优质教案最新人教部编版三年级上册语文（大自然的声音）优质教案当前位置：文档视界最新人教部编版三年级上册语文（大自然的声音）优质教案最新人教部编版三年级上册语文（大自然的声音）优质教案文，积累语言用时：5分钟的感受，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。四、总结全文，课外延伸用时：5分钟总结：大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定有新的发现，把你觉得有趣的发现写下来吧。写一写本人在生活中发现的美妙的声音。板书设计教学反思学习此文，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中构成的美妙的声音，并学习模
6、拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过学生平常生活中对大自然的观察，讲、写出更多巧妙的大自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚兴趣。（大自然的声音）教学片段大胆想象，美读妙悟，品读课文第2自然段教学重点师：风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。“你们听播放手风琴的变奏曲师：你们听出了音乐的变化了吗？生1：我听出了一段音乐非常舒缓，一段音乐非常高亢。生2：我听出了音乐有时很悠扬，有时很激昂。生3：我知道舒缓的音乐是微风的声音，而高亢的音乐是狂风的声音。师：同学们听得真是认真，请同学们找出描写微风和狂风的句子。课件出示谁愿意读一读这句话呢？读时注音微风的轻柔读得轻，缓，狂风的雄厚读得急、猛。学生感情朗读师：读得真好，正由于这样，所以风是大自然的音乐家，他在森林里演奏他的手风琴。老师引读，学生接读下面的话当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音;不一样的季节有不一样的音乐。赏析：随着手风琴的响起，时而舒缓的小夜曲，时而雄浑的交响乐，把学生带进了如此美妙的大自然，去享受大自然的美，有了这样的体验，学生读起课文来，情感就自然而然地融入其中。