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1、统编版语文四下小英雄雨来教案（小英雄雨来节选）教学要求1.自主学习字词，会认“晋、扭等17个生字，会写“晋、炕等15个生字，理解字义，识记字形。2.结合课文内容，练惯用较快的速度阅读，学会如何把握长文章的主要内容。3.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智的品质。课前准备1.抗日根据地地图。2.生字新词卡片。3.（小英雄雨来节选）教学幻灯片。教学时间两课时。教学经过第一课时一、默读课文。为什么讲雨来是个小英雄？用较快速度默读课文。二、检查初步默读课文的效果。检查对课文内容的了解情况：这篇课文讲的是什么时候，什么地方？出示地图，指导看抗日根据地地图。雨来的爸爸是干
2、什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？雨来的爸爸是个民兵；鬼子要来扫荡；雨来为了掩护区交通员李大叔，在鬼子面前不屈从，最终安然逃脱。三、检查生字新词的学习情况。1.【出示字词】晋察冀扭身最少软鼓囊囊姥姥塞进枪栓捆绑劫难枕头柜板拨开尸首铅笔胳膊红绸敌人慌忙趁机1读准字音2指导书写2.检查学习效果，相机指导。利用多种方法理解词语。四、稳固字词。用生字卡片抽读。五、深化阅读课文第一至四段，理解主要内容。提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？一默读第一段。读读芦花村的景色。“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好似盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小
3、房屋都罩在柔软的芦花里。引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比如何写好，同时体会芦花村景色的优美。雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？让学生回答雨来的几种游泳方式。指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！应该如何读？为什么？再读这一段的第五小节。讨论这段的段意和小标题：段意：开始写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高。二提问：夜校的学习条件如何？雨来在夜校里遭到什么教育？默读第二段。指导朗读：“我们是中国人，我们爱本人的祖国。“我们是中国人，我们爱本人的祖国。讨论段意和小标题。段意：雨来上夜校，遭到爱国-教育。小标题：“雨来上夜校。三学习第
4、三段。默读课文，提问：这段主要讲了几层意思？学生默读课文，小组沟通，展示如下：两层意思：第一层从“有一天至“只从街上传来一两声狗叫，主要写鬼子开场扫荡了；第二层从“第二天至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。指导朗读第二层。重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。“咦！这是什么时候挖的洞呢？“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许讲。讨论段意和小标题。段意：雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。小标题：“雨来掩护李大叔。四学习第四段。1.默读课文，讨论：1鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？哄骗利诱、威胁毒打2课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾
5、画出来了？露出满口金牙鬼脸糖金戒指抽出刀劈扭拉打揪拧撞3哪些词句能够体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？“我在屋里，什么也没看见。没有接他的糖，也没有回答他。“我在屋里，什么也没看见。“没看见！4提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样英勇顽强？朗读：“我们是中国人，我们爱本人的祖国。齐读第四段后，概括段意和小标题。段意：雨来在敌人面前坚强不屈。小标题：“雨来坚强不屈。2.总结以上四段的小标题。六、课堂小结1.读课文，讲讲雨来如何掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得如何坚强不屈。2.今天我们认识了小英雄雨来，我们要向雨来学习他爱国，面对敌人绝不屈从的革命斗志。第二课时一、检查温习。一用生字卡片温
6、习生字新词读音、解词。二讲讲雨来如何掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得如何坚强不屈。二、深化阅读课文第五至第六段，理解主要内容。过渡：听到枪声，乡亲们都以为雨来已经死了，人们是如何评价雨来的？1.指名读第五段。提问：这段主要写了什么？芦花村的人们对雨来的死的可惜和悲哀。2.课文是如何来写的？先写了景色，以景抒情；接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹。指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。“雨来是个好孩子！死得可惜！“有志不在年高。读出老人赞叹、可惜、悲哀的口气。齐读第五段。小标题：“雨来死得可惜。
7、阅读第六段：提出阅读要求：一这段中哪些地方体现了雨来不仅英勇，而且非常机智？预设：枪响之前，雨来趁鬼子不防范，一头扎到河里去。二雨来没有死的原因一节，为什么放在最后？预设：这样写充满悬念，使故事情节新颖有趣。三概括段意，并加小标题。学生阅读后，讨论以上三个问题。段意：雨来靠游泳脱险。小标题：“雨来没有死！三、分析段落之间的关系过渡：学完了全文，我们下面来分析一下文章的详略，和它们之间的关系。自由阅读全文，要求：一找出文章的重点段。第四段二分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段
8、写雨来掩护李大叔，由于雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写老乡们悲悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第六段写雨来没有死，是他机智英勇的结果。课文的中心思想是借雨来机智英勇地和敌人斗争的故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。课文的一、二、三、五、六段虽不是重点，但与中心有着密切的联络。文章还有哪些值得我们学习的地方？学生再次默读课文，讨论沟通本人的发现。预设：句子优美，词语丰富，笔法生动。预设：前后照应的写作方法。四、练习扼要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么讲他是个小英雄呢？请大家扼要地来说说（小英雄雨来）的故事。要讲清时间、地点、人物、情节事情的开场、发展、高潮和结局。【课件出示】时间：抗日战争时期的一天。地点：晋察冀边区北部的芦花村指地图；人物：雨来。事情的开场、发展：课文第三段内容。高潮：课文第四段内容。结局：课文第五、六段内容。要求大家扼要复述，捉住重点内容，其余简单复述。指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。【出示课件：第四段的板书内容。】放映有关这段内容的幻灯，让学生观察幻灯内容。各人轻声练习复述。指名上台复述。大家评议。五、布置作业。一有感情朗读课文。二把小英雄雨来的故事讲给家里人听。