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1、北师大版数学六年级上册教案：分数混合运算(一)分数混合运算一教学目的：知识目的：使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。能力目的：培养学生操作、归纳能力。情感目的：体会数学与生活的联络。教学重点难点：分数混合运算的方法。教学经过：教学经过：课前谈话：同学们讲讲本人的兴趣喜好。学生畅所欲言一、旧知铺垫我们的老朋友淘气也有个喜好，那就是做计算题。今天，他想和大家比试比试！1、出示计算题要求：先讲出运算顺序，再计算。482616153182101325729324232、揭示课题今天，我们一起研究分数混合运算板书课题二、合作学习，探究分数混合运算的顺序1、出示问题情境过渡
2、语：经过课前的谈话，我了解到同学们的兴趣很广泛。相信大家也参加了不少的兴趣小组吧！淘气在课下的时候对同学们参加兴趣小组的情况作了个调查。2、你从这幅图中得到了哪些数学信息？3、你能提出哪些数学问题？4、解决问题：航模小组有多少人？请你先估算一下航模小组有多少人？讲明理由请你用图来表示三个量之间的关系。学生尝试画图，老师巡视学生独立考虑和组内沟通后，进行全班沟通。学生边讲老师边板书尝试计算我们用画图的方法，清楚地了解了三个量之间的关系，请你算一算，航模小组到底有多少人？学生独立计算全班沟通A12134人4343人B121334=3人预设一：假如学生出现了A、B两种方法，并且计算方法较多。在沟通时
3、对于B种不同算法进行重点沟通。预设二：假如算法单一，老师能够安排学生小组合作讨论计算方法。5、考虑：回首刚刚的解题经过，你发现了什么？分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样。老师进行引导总结6、试一试有了这惊奇伟大的发现，我们赶紧试一试吧！学生独立完成，如有困难能够求助教师或同组同学。593567124538全班沟通讲一讲运算顺序三、登山游戏中稳固新知五一时节，春光明丽，正是游玩的好时候。今天就让我们一起去登上吧！以小组为单位进行登山比赛，看哪个组最先登上顶峰摘得红旗课件在山的不同位置设有不同的计算题，学生答对方可前进。学生可根据本人情况自由选择登山线路。到达山顶后，红旗处设有一题解决实际问题的答对者摘得红旗。全班沟通。解决红旗里的问题后，对同学进行环保节水教育。请同学讲一讲节水的好点子。四、总结请同学们讲一讲这节课的收获与体会。五、课外作业同学们做几张分数、整数卡片，和一些加减乘除符号。同学们之间相互玩卡片做计算。教学反思：