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1、三年级劳技教案(上册)三年级劳动与技术教案上册第一课我有一双乖巧的手教学目的：1、了解纸的种类和它的用处。2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。3、介绍我国造纸工业的发展。教学重点、难点:：了解纸的种类和它的用处。教具准备：各类生活中常用的纸教学经过：一、导入纸纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用处特别广泛。你知道一些关于纸的知识吗？二、学生自主学习1、学生介绍采集的关于纸的图片、资料，相互讲讲本人知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。2、议一议：纸的产生和发展。三、集体学习1、造纸术的发明。2、早期的造纸方法。3、我国造纸工业的发展。4、介绍几种常用
2、的纸。第二课十五巧板教学目的：1、初步了解“十五巧板。2、根据图例制作“十五巧板。3、学会使用“十五巧板拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。教学重点、难点:动手动脑，发展思维。教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。教学经过：一、了解十五巧板的历史，激发兴趣同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？七巧板等是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想本人做一做、拼一拼十五巧板吗？二、指导学生制作十五巧板指导学生根据图
3、样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内沟通各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经历，展示制作成果。三、拼图，体会创造性游戏的快乐如何才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：十五块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备沟通。2、学生自由上台展示本人所拼的图案，向教师、同学们讲明本人所拼图案的意义。
4、四、总结今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？五巧板、六巧板、八巧板回家之后，本人尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。第三课小蜗牛教学目的：1、认识常用的纸工工具并会使用。2、了解纸工制作的符号并把握一些纸工的基本技法。3、制作纸工时的安全防护。教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。教具准备：常用的纸工工具教学经过：一、导入同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？小组讨论二、认识纸工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、
5、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。三、认识纸工制作符号1、山线-2、谷线-3、剪切线4、粘贴面5、挖切四、教学纸工的基本技法老师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。四、纸工制作时的安全防护老师讲解，要求学生在制作经过中要注意安全第四课折扇教学目的：1、能正确识别卡片上的符号山线和谷线。2、能看懂制作步骤，并根据图例和讲明学会制作“折扇。教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备：1了解纸的相关知识，采集一
6、些不同种类的纸制品或图片。2纸工工具。3每人一张01号纸工材料。教学经过一、活动前的教育1、老师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕能够用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。二、学生操作1、学生尝试，小组合作，自主操作；2、老师指点、辅导，帮助学生完成作品。三、评一评在完成作品后，可根据“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生等方面的要求进行评价第五课立体贺卡教学目的：1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图
7、形，拼出不同形态的小鸟。2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育教学重点、难点:发挥想象，拼出不同的小鸟形态。教具准备：投影仪、示范作品学生准备：剪刀、固体胶和03号制作材教学经过：一、激发学习兴趣先让学生讲讲本人见过的鸟或者本人养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟翱翔的各种姿态，进而揭示课题，激发学习兴趣。二、制作首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生把握基本顺序：翅膀
8、身体头尾巴翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。三、展评作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟翱翔图了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，到达了综合训练的目的。五、作业回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟第六课自制信封教学目的：1、根据图例和文字讲明学会制作“猫头鹰。2、对前面所学的知识技能加以稳固。教学重点、难点:自学制作步骤，学会制作“猫头鹰。教具准备：投影仪、示范
9、作品学生准备：剪刀、固体胶和04号制作材料教学经过：一、激发学生兴趣老师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么了解？二、制作1、自学图例，讲讲制作“猫头鹰的步骤。2、教师相机指导制作的难点。3、学生自行制作。三、展评作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，到达了综合训练的目的。第七课折纸帽教学目的：1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。3、用剪出的团花和花边打扮本人的教室。教学重点、难点
10、:学会剪出单色对称图案的团花和花边。教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等教学经过：一、激发制作兴趣能够先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察考虑：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还能够引导学生微妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。二、设计图样剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要把握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精巧。三、剪贴剪时，手
11、要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，假如要挖去中间的一部分，能够用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分可以用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣赏、考虑欣赏彩色剪纸图片，考虑、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。第八课折纸盒教学目的：1、通过上两节课的制作，本人设计一个动物造型。2、用一些废旧材料制作本人设计的动物。教学重点、难点:通过本人设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。教具准备：一些制作好的动物造型学生准备：
12、卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画教学经过：一、温习导入由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来本人设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。二、制作指导1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？2、指导学生会运用适宜的方法制作不同类型的动物。适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量本人动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。三、合作创作。学生相互配合，设计创作。四、评价作品自评与互评结合，浸透爱护环境、爱护动物等方面的教育。第九课折纸花教学目的：1、了解
13、编织的基本技法。2、会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。教学重点、难点:自学图例，学会制作纸编作品教具准备：制作好的编织品及半成品各一份学生准备：制作材料09、10、11、12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条教学经过：一、导入通过谈话了解学生对编织的认知，能够讲述编织的历史，所用的材料知识等。二、制作材料09号1、剪下头部部件，裁纸条。2、编辫子3、粘贴，完成。三、制作材料10号1、切刻2、穿编3、穿编4、贴牢反面5、调整编织条6、粘贴背板，系丝带、完成。四、制作材料11号1、切割24、穿编、粘贴57、折叠、粘贴到底板上8、粘贴手、脚，完成。五、制作材料12号1、穿编、粘贴鞋带2、粘贴鞋带与鞋底3、粘贴另一层鞋底，第十课团花教学目的：1、通过上几节课的制作，本人设计一个纸编作品。2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。教学重点、难点:通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。教具准备：设计制作的纸编作品若干学生准备：彩色纸条若干、卡纸教学经过：一、谈话导入，激发兴趣前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精巧的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？学生分小组讨论，汇报