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1、仁爱英语七年级上册UNIT1TOPIC3教案当前位置：文档视界仁爱英语七年级上册UNIT1TOPIC3教案仁爱英语七年级上册UNIT1TOPIC3教案T:Whereareyoufrom?S9:ImfromYangzhou.T:Whatsyourtelephonenumber?S9:Mytelephonenumberis(0517)783-1234.T:Nowwewanttoknowmorepersonalinformationaboutourclassmates,suchasage,class,grade,howshouldweask?S9:Howoldareyou?S10:Whatclass
2、areyouin?S11:Whatgradeareyouin?(老师帮助学生回答。)T:Howoldareyou?S12:13.(汉语)T:Youcananswerlikethis:Im13/thirteenyearsold.(老师教学数词十三。)S12:Imthirteen.T:Whatclassareyouin?S13:11班/IminClassEleven.(老师帮助学生回答，教学数词十一。)T:Whatgradeareyouin?S14:IminGrade7. (由年龄、班级所涉及的数词，导入1。)Step2Presentation第二步呈现(时间:13分钟)运用卡片、教学挂图和做游戏
3、等形式，呈现本课的教学内容。1.(老师出示11-20的数字卡片，正面是英语单词，反面是阿拉伯数字。依次示范每个数词的读音。然后播放1录音，让学生跟着录音模拟数词11到20的读音，完成1。)2.(让学生翻开书，朗读数词11-20，并找出这些数词的拼写规律。特殊记忆11、12、13、15、20这五个数词。通过类似联想，稳固数词13-19的记忆。)T:NowturntoPage17.Read1byyourselvesandfindouttherulesofspelling.3.(做数字加减游戏，练习数词0-20。)T:Nowletsplayanumbergame.Example:T:Takeanum
4、ber.S1:Two.T:Andten.S2:Twelve.T:Pluseight.(可用手势帮助学生理解。)S3:Twenty.T:Minusfifteen.(可用手势帮助学生理解。)S4:Five.(游戏分两组，进行小组竞赛，算得又快又准确的组为获胜组。)4.(将数词与句型结合起来，创设情景，链式操练本课新句型，稳固新知识。)(1)T:LiLeiis13yearsold.Howoldareyou?S5:Iam14yearsold.Howoldareyou?S6:Iam14yearsold,too.Howoldareyou?S7:Im13yearsold.(2)T:LiLeiisinClas
5、s5.Whatclassareyouin?S8:IaminClass6,Grade7.Whatclassareyouin?S9:IaminClass7,Grade7.Whatclassareyouin?S10:(允许学生用学过的数词来替换对话中的数词。)5.(1)(老师出示2a挂图，展示LiMing和Sally两人正在对话的情景，听2a录音，回答问题。)T:Lookatthepicture.DoyouwanttoknowwhatclassLiMingandSallyarein?Letslistentothetapeandanswerthequestions.(用投影仪或小黑板出示两个问题。)(
6、2)(核对答案。再次播放录音，让学生听并跟读。同时老师讲解class与grade后加数词，首字母改为大写的用法。)T:Listentothetapeandrepeat.(3)(老师找两名学生示范对话。)T:Excuseme,whatsyourname?S11:Mynameis.T:Howoldareyou?S11:Imtwelve.T:Whatclassareyouin?S11:IminClassFour,GradeSeven.T:AreyouinClassFour,too?(老师转身问另一名学生。)S12:No,Imnot.IminClassFive.(4)(学生两人一组操练。完成2a。)T
7、:Practicethedialoginpairs.Step3Consolidation第三步稳固(时间:8分钟)通过读对话、听录音和连线等形式，稳固本课的重点知识。1.(让学生自读2a，完成2b。)T:Nowread2abyyourselves,thenworkinpairsandhelpLiMingcompleteSallysnamecard.Finish2b.2.(播放3录音，完成3的听力训练。)T:Listento3andmatch.(再放录音，核对答案。)3.(根据3的连线，两人一组操练Howold?Whatclassin?Whatgradein?这三个句型，同时稳固练习数词11-2
8、0。)T:Pleasepracticethesentencepatterns:Howold?Whatclass/gradein?accordingto3inpairs.Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)运用教学挂图和图片，通过师生、生生互动沟通等形式，使学生熟练运用本课的重点句型。1.(1)(老师用教学挂图出示4a第二小段对话情景，请一名学生和老师示范对话。)T:Hello!Whosthat?(老师解释此句含义。)S1:ThatsNancy.(老师帮助回答。)T:Howoldisshe?S1:Sheisfourteen.T:Whatclassisshein?S1:Sheis
9、inClassEleven,GradeEight.that。)(2)(学生之间互动操练，加强学生的白话表达能力。)T:Practicethedialoginpairs.(3)(播放4a录音，让学生听并跟读，模拟语音语调。然后让学生两人一组操练。完成4a。)T:Nowlistentothetapeandrepeat.Illasksomestudentstoactoutthedialogs.2.(出示写有姓名、年龄、班级、年级的人物图片。老师带领学生操练第三人称单数的重点句型。)T:Lookatthispicture.Excuseme,whoisthat?Ss:ThatsSally.T:Howol
10、disshe?Ss:Shestwelve.T:Whatclassisshein?Ss:ShesinClassFour,GradeSeven.AreyouinClassFour,too?T:No,Imnot.IminClassFive.3.(让学生根据本人的真实情况表演对话，互动操练。)(1)S2:Hi,S3!Whatgradeareyouin?S3:IminGradeSeven.AreyouinGradeSeven,too?S2:No,Imnot.IminGradeEight.(2)S4:Hello,S5!Whatclassareyouin?S5:IminClass4,Grade7.Areyo
11、uinClass4,too?S4:No,Imnot.IminClass7.(3)S6:Whosthat?S7:ThatsLiMing.Name:SallyAge:12Class:FourGrade:SevenS6:Howoldishe?S7:Hesthirteen.S6:Whatclassishein?S7:HesinClassNine,GradeEight.(请几组学生到台前表演，并给予掌声鼓励。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:7分钟)通过做游戏，调查填表格和写作文等形式，培养学生听、讲和写的技能。1.(做宾戈游戏，完成5。)T:Nowletsplayabingogame
12、.(1)(从1-20中选9个数字填入制作好的九个方格内，用投影仪展示。)T:Chooseninenumbersfrom1to20andputthemintoatablelikethis: (2)(听老师读数字，每次九个一组，当学生听到老师读到的数字在本人表格中出现的时候，就在数字上打“，表格上没有的不打“。)T:Listentomeandcrossout()thenumbersyouhear.(3)(告诉学生，当他们打叉的数字横、竖或斜成一条直线时，就大声讲“Bingo，意思是他/她赢了。)T:Say“Bingo!whenyoufinishanythreenumbersinaline,like
13、thoseinthepicture.2.(用投影仪出示下列表格，让学生相互调查，然后完成这个表格。)T:Boysandgirls,letsmakeasurvey.Askyourfriendsthesequestions,thenfillintheform.T:Haveyoufinished,boysandgirls?S1,whatsyourfriendsEnglishname?S1:His/HerEnglishnameisT:Howoldishe/she?S1:He/SheisT:Whereishe/shefrom?S1:He/SheisfromT:Whatishis/hertelephone
14、number?S1:His/HertelephonenumberisT:Whatclassishe/shein?S1:He/SheisinClass,Grade(让学生两人一组进行问答，多调查几位同学，加深理解，熟练表达。)当前位置：文档视界仁爱英语七年级上册UNIT1TOPIC3教案仁爱英语七年级上册UNIT1TOPIC3教案T:Nowletsplayafillinggame.Youcanonlyfillintheblankswiththenumbersfromzerototwenty.2.(利用挂图，师生互动。温习上节课的对话，导入新课。)T:Excuseme,whatsyourname?
15、S1:MynameisLiJie.T:Howoldareyou?S1:Imtwelve.T:Whatclassareyouin?S1:IminClassFour,GradeSeven.T:AreyouinClassFour,too?(面向另一名学生。)S2:Yes,Iam./No,Imnot.IminClassSeven.T:Whatgradeareyouin?S2:IminGradeSeven.T:AreyouinGradeSeven,too?(面向另一名学生。)S3:Yes,Iam.T:Whosthat?(出示SectionA,4a中的挂图。)S3:ThatsNancy.T:Howoldi
16、sshe?S3:Shesfourteen.T:Whatclassisshein?S3:ShesinClassEleven,GradeEight.T:Welldone!Thankyou.Sitdown,please.T:Justnowweaskedandansweredpersonalinformation.NowIllshowyousomepicturesofthings.Step2Presentation第二步呈现(时间:13分钟)运用卡片或图片，通过师生问答的形式，初步呈现新单词和新句型，并进行简单的操练。1.(1)(老师拿出写有eraser的卡片，再拿出橡皮擦的图片或实物提问。用此种方法
17、教授生词和句型。)T:Lookatthispicture.Letsaskandanswer.WhatsthisinEnglish?(解释inEnglish汉语意思。)Ss:Itsaneraser.(启发引导学生回答。)T:Howclever!Itsaneraser. (2)(老师出示一张地图继续提问。)T:WhatsthisinEnglish?S1:Itsamap.)Howdoyouspellit?(spell汉语意思。)S1:M-A-P,map.(启发引导学生回答。)spell。)T:Thankyou.S1:ThatsOK.(老师帮助回答。)T:Youcanalsosay:Yourewelc
18、ome.) (3)(以同样的方式教学单词pencil,apple,ruler,toy,desk,pen,orange,car,egg,blackboard,book，让学生了解wow，并让学生两人一组互动操练句型。同时引导学生区别a/an，老师归纳a/an的用法。)T:Wehavelearntsomanynewwords.Doyouknowhowtouse“aand“an?Letssumuptogether. (4)(老师把实物卡片放在远处，师生对话练习that。)T:NowwhatsthatinEnglish?(老师指着远处的黑板问所有的学生。)Ss:Itsablackboard.T:How
19、doyouspellit,please?Ss:B-L-A-C-K-B-O-A-R-D,blackboard.T:Thanks.Ss:Yourewelcome./ThatsOK.(请一名学生到讲台前配合老师作示范。)T:Excuseme,whatsthatinEnglish?(老师指着远处的苹果图片。)S2:Itsanapple.T:Canyouspellit,please?S2:Yes.A-P-P-L-E,apple.T:Youcanalsospellitlikethis:A-doubleP-L-E,apple.Thanks.S2:Yourewelcome.)Step3Consolidatio
20、n第三步稳固(时间:7分钟)利用实物、图片和投影仪等教具，进行师生和生生问答，使学生在运用中把握新单词和新句型。1.(1)(播放1a录音，让学生跟读，然后两人一组模拟1a进行对话。)T:Pleaselistento1aandrepeat.Thenpracticeinpairs.(2)(同桌之间用不同的实物，如pencil,desk,ruler,pen,book等练习1a，并到讲台前表演。)T:Pleasepracticethedialoginpairsusingdifferentthingsandactitout.S1:Excuseme,whatsthisinEnglish?S2:Itsape
21、ncil.S1:Howdoyouspellit?S2:P-E-N-C-I-L,pencil.S1:Thankyou.S2:Yourewelcome.(对于表演好的学生，给予表扬。)2.(让学生完成1b练习，并核对答案。)T:Pleasecompletetheconversationsin1bandthenchecktheanswers.3.(1)(用投影仪或小黑板呈现一个苹果的图片，下面是打乱了顺序的几句话，让学生给这些句子重新排序。)T:Boysandgirls,putthesesentencesintherightorder.S3,S4,youtwo,please.) (2)(拿出一幅电话
22、的图片挂在较远处，让学生两人一组用that进行对话。然后，请一组学生到台前表演。)T:S5,S6,use“thattomakeaconversation,please.S5:Excuseme,S6.WhatsthatinEnglish?S6:Itsatelephone.S5:Howdoyouspellit?/Canyouspellit?S6:(Yes,)T-E-L-E-P-H-O-N-E,telephone.S5:Thankyou.S6:Yourewelcome./ThatsOK.Step4Practice第四步练习(时间:13分钟)利用图片和实物进行对话、做游戏，使学生熟练把握this/th
23、at和a/an的用法。完成2a。1.(1)(老师出示电话图片，教授Isthis/thata/an?句型。)T:Isthisatelephone?Ss:Yes,itis./No,itisnt.(启发学生回答。)(向学生讲明this和that的一般疑问句的肯/否认回答，用it代替this/that。另外指出：this近指，that远指。) (2)(师生用不同的物品反复操练Isthisa/an?/Isthata/an?句型。)T:Isthisanorange?(老师指着近处的实物或图片问。)Ss:Yes,itis.T:Isthatadesk?(老师指着远处的黑板问。)Ss:No,itisnt.Its
24、ablackboard.?句型。)2.(this/that和a/an的用法。完成2a。)T:Listentothetapeandrepeat,thenmakeconversationsusingyourschoolthings.S1:Isthisaruler?(拿一把尺子问S2。)S2:Yes,itis.S1:Isthataruler?(拿一块橡皮放在较远处后指着问。)S2:No,itisnt.Itsaneraser.3.(做你问我答游戏。一名学生上讲台，手拿一件学惯用品放在背后，让其余学生猜。猜对时，要展示给学生看。换另一件学惯用品继续游戏。)T:S3,cometotheblackboard
25、,please.Theotherstudentsaskandyouanswer.(S3手里拿的东西不能更换，直到猜对。)Ss:Isthisaruler?(走近时用this。)S3:Yes,itis.(展示给学生们看。)Ss:Isthataneraser?(走远时用that。)S3:No,itisnt.Ss:Isthisabook?S3:No,itisnt.Ss:Isthisapen?S3:Yes,itis.4.(拿出准备好的小黑板，让学生先阅读题目，再试着填空，并核对答案。同桌之间互动操练。)T:Lookatthesmallblackboard,andcompletetheconversation.Thenpracticewithyourpartner.5.(练习a/an。利用前面总结好的板书，擦掉a/an让学生再填一遍，加深对a/an的记忆。)T:Boysandgirls,lookattheblackboard,please.Illcleanup“aand“an,thenyoucompletebyyourselves.Step5Project第五步综合探究活动(时间:5分钟)当前位置：文档视界仁爱英语七年级上册UNIT1TOPIC3教案仁爱英语七年级上册UNIT1TOPIC3教案