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1、中国古代山水画教案中国古代山水画教案一、引入新课：回首上堂课所学的中国古代人物画，通过对中国古代人物画的欣赏，我们对中国画有了略微的了解，今天我们将去了解并欣赏中国古代山水画以及体会它的中国人文精神。二、讲授新课：中国古代山水画主要描写对象是自然风景。它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反响了社会生活。一：好像中国古代人物画一样，中国古代山水画也有它本人的艺术传统。板书：画面要求创造情景交融的意境在表现上要求创造情景交融的意境。要求山水画家“外师造化，中得心源，“读万卷书，行万里路，不知足于对自然景物的客观描绘，要求画家把对自然景物的认识
2、与感受，与被描绘的客观对象很好地结合起来，使情与景有机地融合在一起。在这种融合中，表现出特别鲜明的、可给人以启发和思想的自然景物，同时又包含这耐人寻味的意蕴。下面我们欣赏几幅宋、元的山水画。江山秋色图赵伯驹北宋踏歌图马远南宋万壑松风图李唐南宋富春山居图黄公望元提问：大家在刚刚的欣赏经过中能否感遭到它们有什么不同？作为中国古代山水画的高峰时期宋、元的山水画来讲，大体经历了北宋、南宋和元代三个阶段，这三个阶段的山水画呈现出相互不同的相貌和意境。1、北宋十分是前期的山水画，固然在所描绘的自然景物中包含着画家对这些景物的感受和理想，但更主要的还是以客观地描写自然物为主。板书：客观地描写自然物为主。范宽
3、（溪山行旅图），是绢本水墨画。首先映入眼帘的，是占据画面约三分之二，屹立在中的主峰，右侧有深谷瀑布，另一边矮小的侧锋。中景与主山之间，被云气阻绝，衬托出主山高不可攀的气势。这幅画构图并不复杂，细部的描写却很仔细，显示出画家有高度观察能力和写实功夫。描写的手法也极其生动自然，而且符合自然的规律。范宽运用深黑的墨色和扭曲颤抖的笔触，画山石的轮廓和皴纹，分出岩石的块面，然后用浓淡层次的不同，雨点般的短线，顺着石块组织的方向，逆笔皴擦，产生明暗深浅的立体感，而且加强了由皴纹引导的山石的动势，赋予山石强韧的生命力。在这幅山水画中，山的地位远远超过人物，它显示了中国传统的宇宙观：大自然生生不息，恒古不灭，
4、人类则好像山中行旅，只是一个短暂停留的过客。郭熙（早春图），描写北方早春时节清晨的景色，着重表现自然界不同季节的不同特征。王希梦（千里江山图）长卷，成功地运用中国山水画“咫尺千里的表现手法，以浓重的色彩、宏大的气势，描绘了祖国山河的辽阔和壮美、抒发了画家对大好河山的热爱。2、南宋的山水画与北宋的山水画有显著的不同，突出表如今追求诗的意境。板书：突出表如今追求诗的意境。马远（寒江独钓图）。设问：大家在这幅画上都看到了一些什么？一条船、一个渔翁和水，还有大面积的白。是的，在画面外表上只能看到这些。大家能否想到还有天呢？画面上出现大片的空白，外表看这些空白是虚的，而实际上并非空白，而是虚中有实，这“
5、实既代表水一片汪泽，也代表天。正是这种水天一色、无边无际、空旷渺漠的境界，突出了江面的辽阔和寒意萧索的气氛和渔翁寒江独钓的情景。这种根据创造意境的需要在画面上留出大片空白的艺术手法，正是中国画在构图上的组成部分，由于它既是创造意境的需要，又是加强画面形式美的一种手段。3、元代山水画在意境的创造上更强调主观书法与个人风格的创造。板书：强调主观书法与个人风格的创造。倪瓒（六君子图），画面的重点是松、柏、樟、楠、槐、榆六棵树，从提携上看“竟然相对六君子，正直特立无偏颇，显然是借景抒情。全画气象萧疏，近乎荒凉，用笔简洁疏放，突出地表现了倪瓒独特的艺术风格。王蒙（青卞隐居图），描写浙江吴兴县北卞山的自然
6、景色，整个画面茂密葱郁、气势宏伟，与倪瓒的山水画构成了鲜明的比照。从以上两幅元代山水画能够看出，元代画家在努力创造情景交融的意境的同时，更强调艺术个性的反响。注：以上涉及到图片的可在多媒体上放映，使得学生对它的不同时期的意境特点有进一步的理解与认识二中国古代山水画艺术特色板书：采用“以大观小、“小中见大的手法1、构图板书：空间上采用高远、平远、深远的构图方式中国古代山水画在空间上采用高远、平远、深远的构图方式，如（溪山行旅图）（青卞隐居图），有时也采用长卷，如（千里江山图）。中国古代山水画创造的这种独特的处理空间关系的艺术手法，既体现了中国画家独特的观察自然的方法，同时也蕴含着中华民族的审美胸襟，体现了中国人的自然观。2、皴法板书：披麻皴、折带皴、斧劈皴、雨点皴、卷云皴、荷叶皴等在这些表现程式的应用上，反对照搬，主张灵敏运用。四：课堂总结：8分钟归纳总结一下本堂课的内容以及学生们的感想与观点，并加以确定。五：作业布置练习：从本课中，你体会到中国古代山水画家的内心追求了吗？