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1、公开课教案（美丽的小兴安岭）人教部编版语文公开课优秀教案（美丽的小兴安岭）教学设计与反思【创新教案】（美丽的小兴安岭）教学设计【教学设想】体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。能把握课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。学习作者捉住景物特点的描写方法。【教学经过】一、导入新课同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾经游览过江南水乡周庄，感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！板书课题：美丽的小兴安岭。齐读课题。二、初读课文，整体感悟1.师配乐范读课文，观看小兴安岭四季风景图，整体感悟课文。
2、2.小兴安岭是怎样美丽呢？让我们在读课文中发现这种美。自读要求：读准生字，读通句子。读了课文，你对小兴安岭又有了什么了解？课文的写法上，你有什么发现？3.你对小兴安岭有了什么新的了解？根据学生回答，补充板书内容。课文是按春夏秋冬的顺序描写的。它是一座美丽的大花园，也是一座宏大的宝库。它有数不清的树木，学习第一自然段。4.你是怎么来读好这一段的，为何这样读？重读“数不清，讲明树木的数目多。重读“几百里连成一片，讲明小兴安岭非常辽阔。重读“绿色的海洋，突出了颜色“绿，海洋也能讲明小兴安岭非常辽阔。省略号讲明树的种类有很多。5.标出课文的自然段，考虑哪个自然段概括了文章的中心内容。以小组为单位，相互
3、讨论研究。培养学生的合作学习能力和探究能力。1学生发表，师给予肯定。2学习课文的最后一段指名读、小组读、齐读-考虑：哪个词写出了小兴安岭一年四季的特点？景色诱人读完了，你有什么发现？这段话写得很美，概括了全文，主要写了小兴安岭的美丽和富饶。这段话里有很多比喻句。3指名读最后一个自然段。4齐读最后一段，这句话把小兴安岭比作什么？把小兴安岭比作美丽的大花园和宏大的宝库。6.自由读课文，作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。季节：春夏秋冬7.谈话过渡：这节课我们继续通过朗读去感受小兴安岭四季的美。三、赏读课文，感受美景一学习小兴安岭的春天1.1小兴安岭美在四季，美在树木。不知不觉中，我们来到了小兴安
4、岭风景最美的地方，此时正好是这里的春天。自读第二自然段，讲讲小兴安岭的春天分别写到了哪些景物，它们分别是如何的？新的枝条、嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、散步的小鹿。2课件出示学习要求：请同学们自由读第2自然段，边读边想，主要写了什么景物。画出你以为美的句子和词语，并读给同组的同学听。由读，同组沟通读。2.学生汇报好词、好句。1春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出是什么意思？能换一个词吗？长出“抽出和“长出哪个好？为何？师引导：“抽是表示动作的词语，描写了枝条快速而有力长出来的样子。2春天到了，山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。你听到了什么声音？溪水流动的声音。3看，小
5、鹿在干什么呀？小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏本人映在水里的影子。“欣赏是什么意思？“俯下、侧着脑袋等词也用得好，让学生能够边讲边表演动作。通过拟人的写法，表现了作者对小鹿的喜欢。3.配乐播放课件，指导朗读，边读边想象，小兴安岭的春天还会有什么景象，它们分别是如何的？大狗熊、松鼠、小草4.小练笔：把刚刚我们讲的景物中，选择任意一样你最想写的，写在这段文字的后面，给小兴安岭的春天添上一抹更美丽的色彩。5.想象画面，背诵课文。配乐二学习小兴安岭的夏天1.春姑娘渐渐远去，夏天来到了小兴安岭。让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。请同学们边读边想象画面，小组同学一起学
6、习第三自然段。2.你觉得哪些词句描写得十分好？1夏天，树木长得葱葱茏茏，密密丛丛的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。夏天到了，树木发生了如何的变化呢？“葱葱茏茏“密密丛丛“严严实实，这些词写出了森林非常的茂密。你还能够从哪些地方看出森林的茂密呢？“封，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。一个“封字，形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。2早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。早晨的小兴安岭又是怎样一番景象呢？你仿fo看到了“浸讲明小兴安岭的雾范围甚至比森林还广，浓度甚至比水还大，使整个森林都浸染在其中。3太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。“利剑讲明了阳光的强烈。4草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。从上到下描写详细。3.指导学生有感情的读一读描写小兴安岭夏天的段落。当前位置：文档视界公开课教案（美丽的小兴安岭）公开课教案（美丽的小兴安岭）