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1、仁爱英语七年级上U1T1SA教案Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina!SectionThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。.Teachingaimsanddemands教学目的1.(1)LearnthelettersAa-Gg.(2)Learnsomenewwords:good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,are,yes,no,not,nice,meet,too2.Learnaboutgreetingsandintroductio
2、ns:(1)Goodmorning.Goodmorning.(2)WelcometoChina!Thankyou./Thanks.(3)Hello/Hi!Hello/Hi!(4)ImAreyou?Yes,Iam./No,Imnot.Im(5)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Teachingaids教具投影仪/教学挂图/录音机/字母卡片/小黑板.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Introduction第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，老师应向全体学生讲明下面两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生
3、学习英语的兴趣，使学生树立自自信心，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略。Step2Presentation第二步呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语，并进行听讲练习，学以致用。1.(运用真实情境，让学生学会怎样与别人简单地打招呼。) (1)(老师向一名学生做手势以示打招呼。)T:Hello!S1:Hello!(启发学生回答。)让学生猜想其意思并把握。) (师生互动操练Hello!)T:Hello!Ss:Hello!) (同时老师能够请一位学生帮助，示范熟人之间应如何打招呼，并让学生之间用真实姓名依次操练。)T:Pleaselookatusandseehowwearegreeting.T
4、henyoucanuseyournamestogreeteachother.(老师给以适当的汉语提示。)T:Hi,LiLei!S2:Hi,Mr./Miss.S3:Hi,ZhangHua!S4:Hi,ChenJun!S5:Hello,ZhouJie!S6:Hello,ZhengHua!(3)(老师亲切地用手势跟同学们打招呼。)T:Goodmorning!(重复几遍后，启发学生回答。)Ss:Goodmorning!) (让学生猜想Goodmorning!的意思，老师给予提示：早上见面问好可用Goodmorning!代替Hello!师生互动操练Goodmorning!)(老师让学生用本人的真实姓名互
5、动操练Hi!/Hello!/Goodmorning!)S7:Hi!S8.S8:Hi!S7.S9:Hello!S10.S10:Hello!S9.S11:Goodmorning!S12.S12:Goodmorning!S11.(对学生的表演给予掌声鼓励。)2.(用投影仪或教学挂图出示1a，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。问学生：他们之间应该如何打招呼呢?)Ss:Hi!/Hello!/Goodmorning!China，板书并要求学生把握。)T:Goodmorning!WelcometoChina!Ss:Goodmorning!Thankyou./Thanks.(帮助学生回答。) (师
6、生互动操练以上对话。)3.(播放1a录音,让学生跟读,注意模拟语音语调。)T:Listentothetapeandfollow.Payattentiontothepronunciationandintonation.4.(出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria四个名字，老师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。)Step3Consolidation第三步稳固(时间:12分钟)通过师生对话，教学自己介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。1.(1)(教学ImAreyou?Yes,Iam./No,Imn
7、ot.)(老师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang,Michael,Jane,Maria。分别教他们讲ImKangkang.ImMichael.ImJane.ImMaria.引出Im=Iam.再问Areyou?Yes,Iam./No,Iamnot.) (老师向全班同学介绍本人，然后请几个学生向全班同学打招呼，并作自己介绍。)T:Hi!/Hello!Im(老师手指着本人，并引导学生作自己介绍。)S1:Hi!/Hello!ImWuSan.(S1站起来。)S2:Hi!/Hello!ImWangXiang.(S2站起来。)S3:Hi!/Hello!ImWeiHua.(S3站起来。)(老师接着对
8、刚刚作过自己介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。)T:ImAreyouWeiHua?S3:Yes,Iam.(学生点头，这时老师引导学生作答。)T:ImAreyouLiFeng?S2:No,Imnot.ImWangXiang.(让学生两人一组进行类似操练。) (2)(再找来一名学生S4，教学Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.的情景用法。板书重点句子。)T:Hello!ImAreyouLiuSiyang?S4:No,Imnot.ImWendy.T:Oh,nicetomeetyou,Wendy.S4:Nicetomeetyou,too.(老师引导学生作答。)(
9、让学生相互问答，借此时机运用类似的对话认识同学。)2.(播放3a录音，让学生跟读，注意模拟语音语调并进行人机对话。完成3a。)T:Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation,please.Thenpracticethedialogwiththetape.(老师给以适当汉语提示。)3.(让学生自由组合操练1a和3a，然后两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，稳固1a和3a所学内容。完成3b。)T:Practiceadialogaccordingto1aand3ainpairs,thenactitout.(老
10、师给以适当汉语提示。)S1:Goodmorning!S2:Goodmorning!S1:ImAreyou?S2:Yes,Iam.S1:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.S1:WelcometoChina!S2:Thanks./Thankyou.4.(再让学生四人一组上台表演打招呼和作自己介绍。)T:Actoutthedialogwithyourownnames.S3:Hi!S4:Hi!S3:ImAreyou?S4:Yes,Iam.S3:Hello!Areyou?S5:No,Imnot.ImS3:Nicetomeetyou.S5:Nicetomeetyou,t
11、oo.S3:Hi!Areyou?S6:Yes,Iam.S3:WelcometoChina!S6:Thanks./Thankyou.Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)通过教学读写字母Aa-Gg并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣。1.(学习字母Aa-Gg。)(1)(老师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察老师的口型，再进行模拟。每个字母都要用升降调来读。)T:Listentomeandreadthelettersafterme.LearnAa-Ggbyheart.(老师先教学字母Aa-Gg，然后全体学生跟读Aa，Bb,Cc,Dd,E
12、e,Ff,Gg。)T:AaBbCcDdEeFfGgSs:AaBbCcDdEeFfGg(2)(告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，老师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模拟，然后让学生在四线格上临摹。完成2a。)T:Nowletslearnhowtowritetheletters.2.(1)(英语字母接力游戏。)T:Nowletsplayagame.(由第一排第一个同学快速讲出“A，第二个同学快速接上“B。依次C，D，E，F，G，A，B
13、)T:Thefirststudentinthefirstrowsays“Aquickly,andthesecondstudentsays“BandthenotherstudentssayC,D,E,F,G,A,Bonebyone.(老师给以汉语提示。)(待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB，第二个同学快速接上“BC，第三个同学快速接上“CD以此类推，直到全班同学都介入进去。)T:Welldone!Nowthefirstonesays“AB,thesecondonesays“BCquickly,thethirdonesays“CDandsoon.(老师给以汉语提示。)(2)(两人一组用身
14、体组成任何一个大写字母，并大声讲出该字母。)T:Pairwork.Formthecapitalletterswithyourbodiesandreadthemaloud.3.(老师讲解2b的做题方法并示范，让学生听录音，完成2b。)AaBbCcDdEeFfGg做配对练习，让学生自主完成4，最后核对答案。提醒学生，字母是该动物单词的首字母，来引发其兴趣。)T:Matchandwritedownthelettersontheline.AaBbCcDdEeFfGgStep5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟)通过游戏和小组活动，培养学生的想象力和运用所学语言进行交际的能力。1.(让学生想
15、象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A-G形状类似。如：板凳腿像A，耳朵像B，残月像C、D等。)T:CanyouimagineandlistsomeobjectswhichhavethesameshapeswithEnglishletters?Forexample:Thelegsofbencharelike“A,earsarelike“B,themoonislike“Cor“D,etc.(老师用汉语给以提示。)2.(做游戏:字母配对)(LetterMatching)(1)活动目的：辨别字母的印刷体、书写体及大小写。(2)活动经过:活动准备。老师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英文字母
16、。每个字母分大写、小写、印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。做活动时，老师发给每人一张字母卡，规定大家不许出声，只能够看相互手上拿着的字母卡。老师一声号令，每人开场在全班同学中寻找拿着与本人一样字母的其他三个同学。当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起，并立即一同把字母卡交给老师时，他们在这一局中就算获得胜利。(3)有关讲明：活动前需向学生展示四种卡片，以便活动时识别。活动卡片数量必须跟学生数量一样，而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要考虑学生的数量。假设有二十八个人参加游戏，选写七个字母，同一个字母有四张卡片，共制成二十八张字母卡。可将每个字母四张卡片改成两张卡片(大写与小写
17、)，这样学生在活动时只需寻找一个同伴。3.(小组活动。七名学生一组分别取名为Aa-Gg，用学过的打招呼用语和问候语进行对话。)T:Groupwork.AgroupofsevenstudentsactasAa-Gg,greetingeachother.Example:SA:Hello!SB:Hello!SA:AreyouCc?SB:No,Imnot.ImBb.SA:Nicetomeetyou.SB:Nicetomeetyou,too.4.(老师用投影仪或小黑板展示句子，配对。稳固本课所学句型。)T:MatchthesentencesinColumnAwiththoseinColumnB.AB(1
18、)Hi!a.Thanks./Thankyou.(2)WelcometoChina!b.Hello!(3)Nicetomeetyou.c.Nicetomeetyou,too.(4)Goodmorning!d.Goodmorning!(5)Hello!e.Yes,Iam.(6)ImKangkang.AreyouMichael?f.Hi!5.Homework:(1)练习字母Aa-Gg的写法，每个字母写五遍。(2)练习字母Aa-Gg的读音及本节课所学的问候语。(3)下课后，给本人取一个英文名字。WelcometoChina!SectionA1.Goodmorning!5.AreyouMaria?Goodmorning!No,Imnot.ImJane.2.Hello!6.Nicetomeetyou.Hello!Nicetomeetyou,too.3.Hi!7.WelcometoChina.Hi!Thanks./Thankyou.4.ImKangkang.AreyouMichael?Yes,Iam.