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1、(完好版)三年级（环境教育）教案第1课大树的功绩教学目的1、让学生在体验的基础上初步感悟树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。2、引导学生认识大树的价值。3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。内容分析本课主要由五个板块构成。1、引出大树的功绩。让学生考虑这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的奉献。2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，讲出本人的做法。让学生进一步考虑寓居的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。3、介绍植树节。4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的温馨提示语。5、呼吁学生将对树木的爱落到实处
2、。教学施行1、教学准备选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。2、教学经过1课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用，树木在光合作用下会释放氧气，就像“绿色工厂。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时，树木会把我们吐出的氧气吸进去，然后释放出清新的氧气，让我们健康、幸福地成长！据统计，一亩树林天天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因而有成片树林的地方冬暖夏凉，能够避暑疗养，是我们休息度假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜
3、。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨60吨。此外，树木在呼吸经过中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比方，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，能够杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还能够降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅能够美化环境，还能够为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重！2转折：由于人们对大树的认识缺乏，或者由
4、于人类的贪心导致出现很多毁坏大树的情况。讲一讲都有哪些？你觉得该咋办？3过渡：我们能为大树做什么呢？第2课找寻珍稀动植物教学目的1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。2、让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。3、让学生了解为何要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。4、培养学生采集资料整理资料的能力。教材分析本课主要由五个板块构成。1、开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。2、沉思默想，通过一些数据的比照，引出一些珍稀动植物正在接近灭亡或者数量急剧减少。为何会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。3、畅所欲言，考虑保护濒危生物有什么意义。4、齐心协力，结合图片
5、，学生从身边做起，怎样保护珍稀生物。5、走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。教学施行1、教学准备我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。2、教学经过1课程引入：课件演示情景，使学生入情入景。A、课前唱（一个真实的故事）第一段。提问：爱看动物世界吗？认识哪些动物？B、课件演示，创设情景我国丰富自然资源以及遭到毁坏的情景。老师看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？2开动脑筋。老师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用本人的语言来描绘大熊猫可爱的样子。老师提问：关于大熊猫，你知道
6、哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜欢。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为毁坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只要1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形生活习性数量分布区域等。第三个认识朱鹮，老师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。第四个认识桫椤，老师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？第五个
7、认识银杉，老师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为何称它为银杉？银杉叶反面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只要2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生能够及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。3沉思默想板块，提问：为何会这样稀少？分组讲座并充分发表本人的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。4畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是十分富贵的自然资源，数量正在减少，有的已
8、经接近灭绝。5齐心协力板块，老师提问：如何保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。公布相关法律，设立自然保护区，从本身做起。6走出校园板块，建议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。第3课纸张的自述教学目的1、通过“寻找身边浪费纸张、令纸张悲伤的现象，让学生了解本人哪些行为造成了纸张的浪费，规范本人的日常行为。2、让学生了解造纸的经过、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。5、让学生了解生活中节约用纸的详细措施，体验介入节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。6
9、、培养学生保护环境从我做起的意识。教学重点了解纸张的生产经过和原料教学难点节约用纸的措施教学准备1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。2、设计调查表格，为“走出校园的社会实践活动做好准备。教学经过一、导入：学生齐读“纸张的自述，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。二、开动脑筋：1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张悲伤的现象，在同伴沟通的教程中，对本人一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让学生了解本人哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范本人的行为。三、探究园地：展示造纸的经过，并引导学生阅读课本文字，了
10、解造纸的全经过，进而引导学生考虑：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论沟通。四、齐心协力：阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的比照，使学生深入体会到再生纸的环保性。通过学生之间相互回忆，讨论在学校和本人家中发现过的再生纸有哪些。五、走出校园：把调查表格拿出来分析：如何节约用纸？第4课画出秋的绚烂教学目的1、让学生沟通秋天的美景，加强对秋天的热爱之情。2、通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。3、让学生了解正确的落叶处理方法，避免燃烧落叶对环境的污染。4、通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生
11、在活动中体验成功的喜悦。5、启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。教学重点秋天的特点观察及落叶的处理方法教学难点怎样表现秋天教学准备1、搜集秋天的资料、图片或视频。2、观察校园的树木，并准备汇报观察结果；收集树叶，制作书签和粘贴画。教学经过一、导入：1、播放（在希望的田野上），让学生感受秋天到来的喜悦。2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获是秋天用收获证实着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。二、开动脑筋：1、学生之间相互回忆、沟通秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能
12、力和口头表达能力。2、考虑：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开场落叶？三、畅所欲言：1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。2、小组讨论：如何处理落叶才能减少对环境的危害？四、走出校园：鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。第5课嘀嗒嘀嗒下雨了教学目的1、通过本课教学，使学生认识水是一种特别有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。2、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，加强学生的环境保护意识和社会责任感。教学准备地球上水的分布、淡水比例图、（水法）、（环境保护法）等有关法规图解、录像等。一、导入新课二
13、、学习新课1、指导学生了解水资源是特别有限的。水是生命之源，假如没有水，地球将会如何？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习（保护水资源）。板书课题2、引导学生讨论地球上假如缺乏淡水会造成哪些危害。组织讨论：为何讲水是一种资源。小结：水是一种重要的资源。地球上四处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在严寒地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比拟丰富，但人为污染严重，假如水资源得不到保护，结果将会如何？师生小结：地
14、球上的淡水资源很少，假如人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，假如动植物饮用和吸收了遭到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。3、向学生进行环保宣传，使学生了解（水法）。1谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门公布了（水法），每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。2了解（水法）有关法规。（水法）规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物
15、质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。4、联络实际，进行保护水资源的教育。了解淮河、太湖污染严重，急需整治。提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水如何了？通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重毁坏，水生植物大量繁衍，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。1他们的行为对不对？为何？2你如何来保护水资源？学生讨论。三、小结你有哪些收获？以后如何保护水资
16、源？第6课与动物交朋友教学目的1、使学生知道野生动物是人类的好朋友，是珍贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱护本人。2、了解野生动物有关的知识，懂得如何爱护它们，加强环境保护意识，加强学生的公德心。课前准备1、录像片（大熊猫）。2、野生动物的图片、动画。3、多媒体电脑课件。教学经过一引入新课：看录像（大熊猫）a.你在录像里看到什么？大熊猫b.你们喜欢大熊猫吗？为何？样子长得太可爱了大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗？二学习新课1、认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。课件显示a.国宝大熊猫b.丛林之王、森林卫士东北虎c.
17、爬行动物活化石扬子鳄d.长寿吉祥象征丹顶鹤e.东方宝石朱鹮2、四人小组讨论：a.为何讲野生动物是人类的好朋友、也是人类的珍贵财富？野生动物能够保持生态平衡，有功于人类；由于各种原因，它们现存数量很少，有的接近灭绝。b.“保护野生动物就是保护人类本人这句话你是如何理解的？野生动物是人类的好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。3、小组汇报讨论的结果，相互评议。4、小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。板书：好朋友野生动物人类爱护保护野生动物=保护本人5、相互沟通、扩展视野，加强爱护野生动物的情感。a.课件显示：野生动物图片、动画水中游、地上跑
18、、天上飞欣赏可爱的野生动物。b.讲一讲：你还知道哪些野生动物？讲出它的特点。6、猜谜语比赛：1课件展示谜语2把谜底写在纸上3看谁猜得多，评选35名猜迷能手7、写一写：如何保护野生动物。每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或建议。写后互评。8、小结：有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出建议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从如今做起，从我做起。自觉爱护有益、珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门举报。9、课外拓展1、给家里父母讲一讲，为何要爱护野生动物。2、从本人做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物
19、。*小资料野生动物保护相关条例中华人民共和国（陆生野生动物保护施行条例）第二十六条规定：经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的，应当向工商行政管理部门申请登记注册。经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人，必须在省自治区直辖市人民政府林业行政主管部门或者其受权单位核定的年度经营利用限额指标内，从事经营利用活动。第二十七条规定：禁止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的，应当根据狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售，或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售。中华人民共和国（野生
20、动物保护法）第二十三条规定：运输、携带国家重点保护野生动物或者其产品出县境的，必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其受权单位批准。第7课大树爷爷多少岁教学目的1、通过“开动脑筋板块，引导学生仔细观察树木锯断后的断面，对断面有初步的认识。2、通过阅读“畅所欲言板块中的小故事，使学生了解树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮，代表树木的年龄，一圈就是一年，年轮越多讲明树的年龄越大。3、通过“齐心协力板块，让学生了解年轮除了能够反映树的年龄外，还能够讲明每年的降水量和温度变化。4、通过上网、查阅资料等手段，拓宽视野，让学生把握判定大树年龄的其他方法，并考虑动物能否也有年轮。教学重点年轮的
21、年龄代表，以及气候，降水量对年轮的影响。教学内容1、开动脑筋通过观察一幅树木锯断后的断面，启发学生讲一讲从图中看到了什么？让学生描绘一下，如形状，颜色和特点，引出年轮。2、畅所欲言树木伐倒后，在树木的断面上会看到很多同心圆环，植物学上称为年轮。年轮是树木在生长经过中受季节影响构成的，一年产生一轮。每年春季，气候温和，雨量充沛，树木生长很快，构成的细胞体积大，数量多，细胞壁较薄，材质疏松，颜色较浅，称为早材或春材：而在秋季，气温渐凉，雨量稀少，树木生长缓慢，构成的细胞体积小，数量少，细胞壁较厚，材质严密，颜色较深，称为晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成为年轮。3、齐心协力年轮的作用在树木的年轮上
22、，蕴含着大量的气候，天文，医学和环境等方面的历史信息。同时，在历史考古，林业研究，地质和公安破案等方面，年轮也起着重要的作用。历史学上，常用年轮推算某些历史事件发生的详细年代。气象学上，可通过年轮的宽窄了解各年的气候状况，利用年轮的信息可揣测出几千年来的气候变迁情况。年轮宽表示那年光照充足，风调雨顺；若年轮较窄，则表示那年温度低，雨量少，气候恶劣。在环境科学方面，年轮能够帮助人们了解污染的历史。在医学上，年轮对讨论地方病的成因有一定的作用。森林资源调查中，根据年轮的宽窄来了解林木过去几年的生长几年的生长情况，预测将来的生长动态，为制订林业规划，确定合理采伐量，采取不同的经营措施提供科学根据。4
23、、走出校园通过查阅资料，试着了解下面问题1、我们还能用什么方法知道大树的年龄？有没有年轮的树吗？2、哪些动物也有年轮？动物也有年轮，年轮并非树木独有。哺育动物，如马，牛，羊，骆驼，骡子等牙齿钙化的经过中都留下了年轮。爬行动物，如龟，鳖等的年轮刻在背部的甲壳上。贝类动物，如河蚌的年轮也刻在贝壳上。鱼类的年轮在鳞片上。第8课感受冬的宁静教学目的1、了解冬天的景象和各种活动，加强学生对冬天的热爱之情。2、了解植物的冬眠，通过考虑园林工人修剪树木的时候，本人应该怎么做，使学生懂得一些日常生活中保护本人的小常识。3、了解各式各样动物越冬的方式，搜集农业谚语并解释科学道理，便于指导农业生产。4、实际调查了
24、解小麦能够在露天越冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因，培养学生小组合作的能力，亲身体验调查访问的乐趣。教学经过1、课程引入：展示春、夏、秋和冬四幅图片，引导学生快速回答本人对四季的印象和感受，适时引入冬季。2、开动脑筋板块，引导学生考虑本人所见到的冬天的景象和最喜欢的冬天的活动，鼓励学生结合本人的亲身经历谈。通过本活动，使学生加强了对冬天的热爱之情。3、沉思默想板块，引导学生阅读课文一段很重要的文字，了解园林工人初冬时修剪道路两旁的树木的原因，对树木也要冬眠，进而引发学生考虑：当我们上学，放学的路上碰到园林工人正在剪枝，我们应该怎么做？鼓励学生多讲，在沟通中使学生懂得一些日常生活保护本人的常识。4
25、、探究园地板块，引导学生通过网络搜集和课本小资料，了解动物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小组为单位在班内沟通，到达资源分享。5、畅所欲言板块，引导学生阅读课文和小资料，了解一些农谚，并讲出农谚的科学道理。启发学生列举本人日常听讲过的其它农业谚语，共同讨论农业谚语对从事农业生产的参考价值。6、走出校园板块。设计为一次社会调查访问活动，带领学生或学生以小组为单位到农村现场调查访问，调查小麦能够在露天过冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因。教学内容农谚是劳动人民长期生产实践中积累起来的经历结晶，它对农业生产必然起着一定的指导作用。1、春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少。2、惊蛰
26、闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。3、春分，日螟封分：春分日昼夜各为十二小时。4、春分种芍药，到老不开花：芍药夏日开花，春分中太晚。5、春分有雨病人稀：春分日若下雨，则病人少。第9课过个环保的春节教学目的1、学生了解春节的风俗及各类庆祝活动。2、让学生分析和认识储备年货中的环保问题。3、让学生分析和认识除夕晚餐中的环保问题。4、让学生分析和认识节日喜庆方式中的环保问题。5、学生认识到新的时代需要新的春节，应倡导创造一些新的风俗来庆祝这一重要的传统节日，努力过一个文明、健康、环保的春节，延续春节带给我们的美妙感受。课前准备老师：春节的来历、春节的风俗、饮食、庆祝方
27、式等方面的背景资料以及科教视频。学生：查阅有关资料，以问卷方式展开走访调查。教学经过一、引入：1、结合背景资料向学生介绍春节的来历、风俗及春节期间中国的汉族和少数民族举行的各种庆祝活动。2、春节是个传统节日，除了吃团聚饭、放鞭炮这些传统方式，还有更健康文明的过法吗？如何过一个文明、健康、环保的春节？二、活动经过：1、分小组沟通，将查阅的有关资料小组汇总、讨论。老师提供关于选购一次性年货的资料供学生讨论：怎样从环保和实用的角度出发，选择食品、餐具、烹饪方式做到健康饮食，减少不必要的浪费，减少污染。2、让学生在小组内讲讲本人的家庭春节前后的庆祝活动，进而认识到：不合理的消费形式和不科学的消费行为则会极大地毁坏生态环境和浪费资源，从长远来看严重影响经济发展的后劲，进而危及到人类本身生存条件的改善和生活品质的持续提高。