《工作报告【社会责任教育实践报告】生本教育实践报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工作报告【社会责任教育实践报告】生本教育实践报告.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、工作报告【社会责任教育实践报告】生本教育实践报告【社会责任教育实践报告】生本教育实践报告生本教育实践报告教育改革：我们走向生本逐一融水县中学一、改革的背景：我们为什么选择生本？1?高中新课改背景下的要求：高中新课改理念下，在学习方式上强调学生的自主学习、合作学习、探究学习，在多样化、开放式的学习环境中发挥其主体性、积极性、介入性，提高创新意识和实践能力。在当今诸多的教学改革形式中，都做了有益的探索。然而在对考试分数追求的左右下，大部分学校教育很难摆脱师本教育的束缚，在贯彻高中新课改理念上也就大打折扣。2?生本教育的理念是提高教育质量的有效途径：生本教育是为学生好学而设计的教育，其所倡导的“一切
2、为了学生、高度相信学生、全面依靠学生的学生观和“少教多学、先学后教、不教而教的老师观，强调学生学习、讨论、感悟的“读和“做经过、老师“缓讲破的点拨作用，这就彰显了学生“学的主体地位与老师“教的主导作用。从大部分实验学校的经历来看，生本教育是提高教育质量最有效的途径。3?我校教育的现状的呼唤：我校是县域一级学校，生源来县城学校和边远山区乡镇，接受九义教育效果参差不一，基础相对薄弱；大部分学生未养良好的成学习习惯和学习方式，个人规划能力欠缺等等。面对这样的现实，怎样开发民族地区学生的潜能，是我校高中教育不容回避的问题。通过调查研究，我们以为生本教育是改变我校教育现状的最有效的途径。二、改革的施行：
3、我们走在生本的路上2.宣传理念，营造气氛：为了把生本教育的理念、施行的必要性、操作的流程、结果的预设等问题让广大师生及家长了解，我们利用班会、班主任例会、师生集会、家长会等平台，积极宣传、阐释生本教育的理念；同时对部分学生进行问卷调查，了解、分析学生对生本教育的认可度，并有针对性进行引导。从上述途径的宣传，师、生、家长对生本教育的认可度达85%,为全校推广生本教育营造了浓厚气氛。5.行政推动，制度保航：在生本实验获得初步成效之后，为了促使生本教育在全校范围内全面铺开，我们建立了学校生本教育领导小组，由学校领导和教科、教务、政教等部门组成，便于在生本教育施行经过中教学、德育管理双管齐下，有效协调
4、工作。xx年秋季学期，学校以文件形式把（融水中学全面推进生本教育教学改革管理办法试行）下发到各教研组、备课组等基层教研部门，规定了生本教育施行的教研、评价、奖励等一系列措施，为生本教育的施行提供了制度保障。6?专家引领，助推提升：在我校生本教育施行的经过中，得到了生本教育专家的指导和引领。从xx年伊始，广州生本教育研究中心先后3次组织全国各地生本教育专家、老师到我校指导工作。郭思乐教授亲身深化课堂，走进师生当中，了解生本教育开展给学校、给师生带了的变化，并针对性地进行指导；来自广东、四川、河南、云南等地的一线专家教师莅临我校授课，与我校老师共同讨论生本课堂驾驭技巧；柳州市教科所、区内各兄弟学校
5、也屡次派出专家、老师来校考察、指导我校生本教育开展工作。专家们从理论上、实践操作上的引领，使我校生本教育一步步在提高。7?生本教育初见成效：从xx年秋季学期后半期起，我校的生本教育从实验起步到全面推广，至今将近一年时间。在这一年中，我们欣喜地看到师生各方面呈现的变化：一学生方面：学生自我管理能力、自我规划能力、自我表达能力、团队合作与竞争意识明显提高；学习主动性、创新性加强；校园社团文化、民族特色浓厚；学生课程意识、民主意识、介入学校管理意识显著提高；道德品质、思想境界有了质的飞跃；高考成绩尤其是一本上线和高校录取较历年有显著提高。二老师方面：老师的课改意识、教研意识加强；在教学中的地位和角色
6、发生真正变化，师生关系愈加融洽；对新课改的研究、教学问题的研究、教学方法的研究、高考的研究、班级管理的研究等各方面的研究无论是深度还是广度都跃上了一个新台阶。从以上师生各方面的变化来看，我们对生本教育充满着自信心与等待。三、改革的疑难：怎样面对生本教育施行中的问题？1.关于师生理念的转变：客观地讲，目前在校的师生中，仍有一部分师生在传统的师本教育的理念上彷徨，对于生本教育仍持怀疑态度。对于这样的群体，我们以为是一种正常的现象。教育改革需要有一个经过，只要生本教育成效显著了，才能使人信服，使生本教育成为大家共同追求的愿景。我们目前需要做的是，踏踏实实、求真务实地把生本教育做好了，静待花开。2?关
7、于班级生本文化建设与学科教学推进：在生本教育实践的经过中，我们发现班级生本文化建设与学科教学是相辅相成的。班级生本文化建设诸如班规、组规、鼓励评价机制的制定与执行力、学生各职能岗位的培训能否常态化等，在很大程度上制约着学科教学生本化；反之，学科教学生本化又推动班级生本文化建设。怎样处理好班级生本文化建设与学科教学生本化二者之间的辩证关系，需要班主任与科任达成共鸣，构成工作合力。3?关于校园文化建设与生本课堂教学的关系：校园文化是基于师生的精神文化需要而在校内开展的系列活动的总和，而生本课堂教学则侧重在学科知识的学与教，假如把二者对立起来，学校就难以成为学生成长的乐园，也使学生在人文精神教育上的
8、缺失。只要把二者统一起来，相互促进，相得益彰。这需要老师超越狭隘的教育观，引导学生介入逐一如此，打造统领师生价值观和办学理念的学校文化是我们的亟待。4?关于学生公平介入与优生质量保证：生本教育倡导学生公平介入，时机均等，但往往会使一部分成绩优等生“吃不饱的现象，怎样解决这一瓶颈？我们认同相关专家提出的建议：课堂教学中让中等生“讲让优等生“评，在前置、后置作业上区别对待，在目的设定上合理定位一当然，这需要我们在实践中予以重视和群策群力。5.关于鼓励评价机制与自我发展愿景：在生本教育施行经过中，我们强调注重对师生的精神层面上的鼓励评价，在财力允许的基础上予以合理的物质奖励，使生本教育成为师生共同追
9、求发展的愿景，避免生本教育成为“用钱砸出来的教育?四、改革中的反思：在生本教育实践中不断完善1?师生要达成共同的愿景：生本教育在我校教学改革刚刚起步，需要学生在“学中感悟知识，体验快乐，激发潜能；同样需要老师在“教中提高技能，拓宽知识，幸福从教。只要教学相长，才能使生本教育成为师生双方共同追求的愿景，符合新课程改革的宗旨。2?各职能部门之间协同工作：生本教育包括生本管理、生本教学，学校应在统一的思想引领下，既充分发挥教务、教科、政教各部门的优势，又要团结协作，齐抓共管，方能获得丰富成果。3?教学质量始终是学校的生命线：在高考竞争的大背景下，教学质量始终是学校的立校之基，强校之本，不能把生本教育
10、与高考对立起来，恰恰需要生本教育为提高高考质量服务，把生本教育作为提高学校教学质量的有效途径。4?生本教育理念引领下有效课堂的追求：生本教育的核心理念是以生为本，充分挖掘学生的学习潜能。至于每节课教学能否都必须具备完好的“前置一小组合作讨论一展示一评价这四个环节，应根据教学内容、班级学情、课型的不同而酌情而异，即生本课堂追求的是理念而不是形式。5.社会各界的支持是生本教育的持久动力：作为任何一项教育改革，其终极目的都要惠及民众，生本教育也不能例外。生本教育是为了学生好学而设计的教育，主体始终是学生；生本教育操作经过中，老师不是无所作为，而是无为而为。获得广大师生、家长、社会的理解和支持，生本教育才具有更强大的生命力。跨上生本千里马，芦笙伴我走天下融水县民族中学xx年末，融水县教育局赵彬局长率全县中小学校长到广州进行生本教育培训。培训结束后，首迎东校长感触颇深，回到学校后即亲身试水，主持开展了生本教育的实践工作。学校领导提出了“认认真真做生本，实实在在做生本，明明白白做生本的指导思想，并全面推动生本教育的落地开花。“认认真真做生本即真信生本、真做生本，把生本教育置于学校内涵发展的最