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1、学校校本教研工作总结校本教研工作总结2021-2021学年度第一学期本学期，我校坚持以施行课堂教学改良计划经过中老师所面对的各种详细问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，十分强调老师集体教研的作用。学校为了加强老师之间的教学沟通，经历共享和专题讨论提供平台，本学期组织了屡次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管教学主任的催促和老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，获得了良好的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水安然平静综合素质，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热情和介入研
2、究的兴趣，加强老师施行课堂教学改良计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。一、本学期详细工作1、继续加强对教研工作的监控、检查、指导、反应，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。学校领导深化一线，介入和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，介入到教研活动组，共同进行研究。充分发挥教研组长的作用，要请教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程施行奠定基础。建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反应、总结，并记入了老师业务考核档案，评出了优秀教研组。2、把课堂作为教研主阵地，让老师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期
3、要求每一位老师认真上好每一堂课，做到备课要“深，上课要“实，作业要“精，教学要“活，手段要“新，活动要“勤，考核要“平，辅导要“细，负担要“轻，质量要“高。要把“十字方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路。在学期末检查时发现，大多数老师能够根据学期初计划去认真做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分老师的工作不尽人意，搞形式走过场。3、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。本学期要求每位老师都要进行公开教学，通过执教老师的课堂展示，我们惊喜的发现，教师们的教学基本功很有长进，有着良好的课堂组织和教材驾驭能力，有着谦虚好学敬业态度。应该讲每听他们一堂课都是一种学习和进步受，
4、是一次观念上的刷新。4、做好老师的培养工作，展示老师的风采。本学期计划每位老师做到了五个一：一节优质课教学设计，一篇论文，一篇教学反思，读一本书并写一篇读书心得，制作一个教学课件，教师们都认真完成，教学基本功也有所提高。5、组织备课组老师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周至少集体备课一次)。平行班级之间要加强相互听课。共同研究：(1)单元、章、节、课时的目的和要求。(2)重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。(3)作业或练习设计。(4)教学经过的组织和教学方法的选择。(5)统一进度，扬长避短，共同提高。6、讲课比赛夯实教学基本功、提高科研水平。为了提高老师的课程设计与施行能力
5、，促进老师进一步夯实教学基本功、提高科研水平，我校组织老鸦庄中心校中年级教研组于11月29日下午进行了中年级语文讲课比赛，全校中年级语文老师参加了本次比赛。比赛以参赛老师抽签，中心校骨干老师评委现场打分的方式进行，时间为15分钟，讲课的内容包含讲教材、讲学情、讲教法学法、讲教学经过等内容。比赛中，老师们生动的讲解、精彩的课件演示，充分体现了新的课程理念，展示了个人对文本的独特理解和个性化设计，凸显了真我的风采。通过本次比赛，各位老师相互学习，共同进步，对提高语文课堂教学效益起到了良好的促进作用。7、走出去，请进来广泛沟通，博采众长随着课程改革的不断深化，校际沟通在促进老师互相学习，更新教育观念
6、，不断完善自己、提升老师专业素养方面发挥着越来越重要的作用。中心校领导长期要求各校要将老师外出培训学习纳入计划，构成制度，多为老师提供外出学习的时机，为老师搭建展示自己的平台，促进老师专业成长，以全面提高老师的整体素质和课堂教学水平。2021年11月24日，我校教诲处在“走出去请进来活动中聆听了张家口市骨干老师王银霞教师（认识周长）的示范课，课上教师们认真聆听，认真记录。不同的风格和教育理念开阔了老师的视野，更新了老师的教育观念，促使老师向专业化方向发展，也给老师们搭建了一个与名师沟通本人工作中困惑的平台。通过听、评课活动，也使老师结合本身特点找合适本人的教学形式，在学习和改变的经过中提高了本
7、身素质，收到了好的效果。12月6日，我校教诲主任郑海荣教师应玉宝墩小学领导的邀请，到玉宝墩小学作了“平凡的岗位倾心的奉献讲座，从“享受语文每一天和“德高为范，敬业爱岗，骨干老师，示范引领两个主题进行讲座沟通。在今后的工作中我们将会继续带领老师走出去，倾听，学习，提高。同时也希望通过我们的努力，能让我校的老师迅速成长起来。8、同课异构，让作文教学研讨“火起来。为了更好的研究小学作文的教学方法，切实提高广大老师的作文教学水平，我校教诲处于11月25日至12月3日开展了作文教学评优课活动。活动中，教诲处精心准备，定主题，定内容，低年级以看图写话为同构主题,中年级以“怎样写日记为同构主题，高年级以“感
8、恩为同构主题。各位语文老师高度重视，积极准备，最终8位教师上的都非常成功。评课中教师们谦虚、积极，研讨气氛浓厚，为了鼓励教师们，我们评出优秀4位教师，良好4位教师，使大家都有不同程度的收获和提高。本次作文评优课活动的开展，为我校的教师们提供了作文教研沟通的平台，促进了老师的专业发展，为该校语文老师在专业化道路上不断成长、进步打下了坚实的基础。进一步让教师们在校本教研中认识自己，鼓励自己，实现自己。9、以课题引领，促老师专业化成长“老师即研究者是老师专业发展中的一个重要理念，做研究型的老师是现代对广大老师提出的新要求。我们深深感到，只要以老师为主体的群体性教育科研，才能使教育科研与学习培训、教育
9、教学实践有效地沟通起来，才能使广大老师感遭到发现与探究所带来的喜悦与乐趣，也才能让一般的老师成为骨干老师，成为学科带头人，成为研究型老师。同时也使广大老师清醒地认识到，课题研究离本人并不遥远，实验老师不应该是一个课题研究被动的施行者，应该是主动的实践者。为此我们在刚刚2020年11月英语课题结题后，本学期11月23日在中心校领导的引领下，又成功申报了国家级课题（学校办学特色和文化建设实践的研究）。希望教师们能在新一轮的课题研究中获得进一步的成长。三、今后工作设想1、为使各项制度得到更好的落实，及时修改并健全各种研训制度。2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将根据学校实际，确立研
10、究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位老师将本人确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在本人的课堂教学、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。3、建立、完善老师个人及教研组的档案，以便更好地记录老师个人及教研组的成长历程，展示校本教研的成果。4、研究从反思开场，培养老师的反思意识。要请教师对本人的行为包括本人的课堂教学进行分析，提出问题并能从别人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，要请教师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，老师将本人最知足、最有价值的反思提交教诲处，学校组织骨干成员进行审阅，聚集反思集。5、改革备课，每个单元两课时精备，其余为略备，让备课实用化，简约化，让精备教案提升老师教学设计的能力。7、建立共同愿景。鼓励老师个人的自己超越，建立个人愿景，指定个人发展规划;建立老师群体的共同愿景，既建立每一位老师都真心向往并愿意为之奋斗的目的。总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高老师的教研能力，为新课程的施行奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。