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1、风趣的导游风趣的导游第一课时 1、会认、会认7个生字，会写个生字，会写10个生字。个生字。 2、学习作者能围绕一个意思写具体的表达方法。、学习作者能围绕一个意思写具体的表达方法。 3、有感情地朗读课文、有感情地朗读课文, 能复述这个故事，也能能复述这个故事，也能续编故事。续编故事。 4、感受幽默是一种智慧，能化解矛盾，调节气、感受幽默是一种智慧，能化解矛盾，调节气氛。氛。教学重点教学重点： 体会导游怎样恰如其分运用幽默。体会导游怎样恰如其分运用幽默。教学目标教学目标：一、引入：1.同学们，老师给你们讲一个幽默故事，想听吗？2.幽默能给人带来欢笑，使人感到轻松愉快，今天，我们要认识一位导游，看看
2、她是怎样用幽默的语言给游客带来好心情的。1、认识7个生字，会写10个生字。2、读懂课文，把握文章的主要内容。 自学指导： 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、3分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。） 同桌间互考会认字和会写字：同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍时纠正并教读两遍幽默幽默 恢复恢复 武夷山武夷山 善解人意善解人意 和颜悦色和颜悦色 旅游旅游 亚军亚军 幸运幸运 划破划破 泄气泄气 匆忙匆忙 车厢车厢 抹黑抹黑愁苦愁苦 某地某地旅（ ）（ ）（ ）
3、亚（ ）（ ）（ ）愁（ ）（ ）（ ）幽（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）划 抹 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） hu（划船） m（抹去）划 抹 m（抹布） hu（计划） m（转弯抹角）旅旅 某某 亚亚 厢厢 夷夷 划划 泄泄 匆匆 抹抹 愁愁旅夷自学提示（一）自学提示（一） 看看课题，你有什么想知道看看课题，你有什么想知道的问题吗？的问题吗？ （ 时间：时间：2分钟）分钟）自学提示（二）自学提示（二） 学习第一件事：学习第一件事： 1、读第、读第1自然段：你知道了什么？自然段：你知道了什么？ 2、读第、读第2自然段：画出导游幽默的语句，自然段：画出导游幽默的语句，仔细
4、琢磨一下，想想你读懂了什么？仔细琢磨一下，想想你读懂了什么？ 3、练习读出你读懂的味道。、练习读出你读懂的味道。（先默读，再出声练习读，（先默读，再出声练习读，3分钟后交流）分钟后交流） 1、第一自然段由”然而“连接成两层意思。 2、第1、2自然段是课文的第一部分，写出导游用一句妙语消除了游客由于下雨所带来的阴郁心情。表现了导游的机智、幽默。 3、“一片掌声”从侧面反映出导游的幽默、风趣。自学提示（三）自学提示（三）1、自由读、自由读3、4自然段，说说在游览自然段，说说在游览过程中又遇到了什么情况？过程中又遇到了什么情况？2、面对这种情况，导游又是怎么做、面对这种情况，导游又是怎么做的？画出有
5、关句子，并练习读好所的？画出有关句子，并练习读好所画的句子。画的句子。 （时间：（时间：3分钟）分钟）1、让学生着重体会老太太沮丧的心情，并读出感受，与“疾风般抹去愁云”对比，表现导游幽默的语言的作用。2、第四自然段运用比喻的方法写出了导游这句话的巨大作用，表现了导游的善解人意和风趣。3、朗读时注意人物的语气。 “老太太，您别生气，老太太，您别生气，”导游导游和颜悦色地说和颜悦色地说，“这是武夷山有这是武夷山有情，它请您不要匆忙地离去，叫情，它请您不要匆忙地离去，叫您多看几眼呢！您多看几眼呢！” 复述课文复述课文 续编故事续编故事考考你：考考你： 假如你是导游，当游客遇到下面的情况时，你会怎么
6、说？1、游客的帽子被风吹落山谷。2、集合的时间已经过了，大家都很着急，一位游客却姗姗来迟。 梅雨：初夏江淮流域一带经常出现一段持续较长的阴沉多雨天气。此时，器物易霉，故亦称“霉雨”，简称“霉”；又值江南梅子黄熟之时，故亦称“梅雨”或“黄梅雨”。 . 加利福尼亚州位于美国西部，美国经济最发达、人口最多的州。南邻墨西哥，西濒太平洋。别称黄金州。面积 41.1 万平方千米 。 加利福尼亚的气候为地中海型，特点是总体上温暖晴朗，降雨主要集中在冬季。 武夷山遗产地处中国福建省的西北部，江西省东部，位于福建与江西的交界处。总面积999.75平方公里. 武夷山于1999年12月被联合国教科文组织列入世界遗产名录,成为全人类共同的财富。风趣的导游 时值梅雨：你们带来太阳（善解人意） 划破裙子：武夷山有情（风趣幽默）