《2022年人教版八年级下册物理教案全册(50页)(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版八年级下册物理教案全册(50页)(1).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第七章 力第一节 力教学目标:1知识与技能1认识力的作用效果。2知道力的概念和力的单位。3知道力的三要素，能用示意图表示力2过程与方法1通过活动和生活经验感受力的作用效果2了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学过程：一引入新课让学生描述生活中要用到力的例子例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等二讲授新课1力的作用效果学生探究活动：实验器材：
2、橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果1力可以使物体发生形变改变物体的形状2力可以改变物体的运动状态3力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。2力的大小、方向、作用点即力的三要素学生探究活动：1用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同 2用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同 3用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同引导学生从实验总
3、结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。练习：画出木块受到的水平向右的拉力4力是物体间的相互作用物体对物体的作用，即物体间力的作用是相互的学生活动：1拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手2乒乓球打在桌面上，有没有被弹起3观察书本图，能得到什么启示4游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。让学生列举生活中表达物体间力的作用是相互的例子并进行解释。强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触
4、，并且至少要有两个物体。三课堂小结1力的作用效果有哪些2力的有哪三个要素3怎样表达力的作用是相互的四布置作业课后P5第2、3题【教学后记】：第一节弹力教学目标：1知识与技能1知道什么是弹力，弹力产生的条件。2了解弹簧测力计的原理。3会正确使用弹簧测力计测量力的大小。2过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的根本方法。3情感、态度与价值观1对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。2通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。3在实验中养成严谨的科学态度。重点：弹簧测力计的使用难点：自制弹簧测力计教具
5、：弹簧、纸条、刻度尺、木板等教学过程：一引入新课日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性概念二新课教学一弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。弹性形变：能完全恢复原状的形变。二塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。三弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。常说的压力、支持力、拉力、推力等，实质就是弹力。弹力产生的条件：物体发生弹性形变。四弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的五使用测力计时应注意的事项：1所测的力不能超出测力计的测量范围量程；2认清分度值；3使用前调整指针对准零刻线；4测力计测重力时不能倾斜放置。三小结四稳固练习：一课一练的练习A五布置作业：课后P8 第4、5题【教学后记】：