《《化学键与化学反应-说课稿》教案4(鲁科版必修2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《化学键与化学反应-说课稿》教案4(鲁科版必修2).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“化学键与化学反响说课案第一课时 普通高中课程标准实验教科书鲁科版 化学2必修第二章 第1节化学键与化学反响课标分析以“化学键为桥梁，引导学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反响。为以后研究化学反响的利用奠定根底。教材分析化学键概念的建立为学生从原子、分子水平认识物质的构成和化学反响翻开了一扇窗，而深入研究和利用化学反响又是认识化学反响实质的根底。本节教材将两条线索融合起来，使学生既了解了物质的构成，又认识了化学反响中物质变化和能量变化的实质。教学目标一、知识与技能目标1、了解化学键的含义及离子键和共价键的形成。2、了解化学反响中物质变化的实质。二、过程与方法目标结合对化学键、离子键、共价
2、键的教学，用讨论、猜想、比照的方法理解化学键类型、化学键与物质构成及能量关系，从而培养学生的获取和处理信息的能力，分析比较、归纳推理能力。三、情感态度与价值观目标通过本节学习，使学生初步学会从分子、原子的微观角度认识化学变化的实质，培养学生善于思考，勤学好问，勇于探索的优秀品质。教学重难点化学键、离子键、共价键的含义和对化学反响实质的理解教学方法 讨论法、探究法、分析推理法、比照归纳等方法过程分析针对本节课的三个重难点设计了如下突破方法：引入：我们生活中有很多的化学反响，你能举几个例子吗学生举例并讨论这些反响的用途，展示幻灯图片，引导学生了解生活中化学反响不仅可以制备新物质，也可以利用反响中的
3、能量变化。化学键含义的突破：播放实验录像：水在通电条件下分解 设置问题：1、初中化学中讲过化学反响的实质是什么水是如何分解成氢气和氧气的2、水在通电时才能分解，为什么呢3、水的分解前后，分析化学键存在着什么变化分组交流、讨论，由小组长记录并派小组同学代表汇报讨论结果，教师总结归纳，得出化学键的概念，理解化学反响的实质是旧的化学键的断裂和新的化学键的形成。共价键含义的突破：演示多媒体动画课件：氯化氢的形成过程。学生观察、思考、要求学生根据核外电子排布规律分析氯化氢中的化学键成键微粒、成因、成键元素及本质。通过教师归纳总结加深对共价键的认识。离子键含义的突破：播放实验录像：金属钠在氯气中燃烧。展示
4、多媒体幻灯图片：金属钠、氯气、氯化钠的微观结构。引导学生实现宏观物质构成微粒微粒间的作用，以及化学反响物质变化化学键的变化多思维转化，从而完成从宏观现象到微观实质的认识转化。同时设置问题：1、 氯化钠和氯化氢之间的化学键有什么不同2、 离子键的形成原因是什么3、 形成离子键的微粒是什么4、 离子键的成键本质是什么5、 哪些元素之间可以形成离子键学生观察、思考、小组讨论、答复。教师进行归纳总结离子键的成键微粒、成因、成键元素及本质。引导学生从共价键的知识迁移应用到离子键上，培养学生的分析推理、联想迁移能力。小结：列表归纳总结本节内容，比较离子键与共价键的异同。设置随堂练习对本节内容进行稳固。效果分析： 对于教材的示意图及阅读材料的处理，利用网络资源，多方面寻找素材，将文字变为动画，丰富了教学内容，提高了学生兴趣。本节课在积极引导学生展开讨论、交流、增强互动的同时，关注学生整和、归纳知识的过程，能充分调动学生思维的积极性。真正实现了“让学生主动参与、积极探究、交流研讨的学习方式。