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1、七年级语文上册复习要点一、现代文精读篇目音形义要点（给加点字注音，给浪线的字单独解释，给加横线的整个词释义）1忆读书：解县天罡悬念若有所思无聊人情世故消遣无病而呻风花雪月索然无味自已柳州风骨，长吉清才2风筝：伶仃肃杀瘦得不堪笑柄恍然大悟瑟缩虐杀苦心孤诣3回忆我的母亲：迁徙好劳动中国标本式的农民任劳任怨妯娌周济为富不仁者衙门聊叙不辍劳作4小巷深处：炫耀费解执著荤菜揶揄落寞哽咽造孽蹒跚憧憬5春：欣欣然朗润酝酿繁花呼朋引伴黄晕烘托宛转卖弄舒活蓑笠一年之计在于春和平花枝招展春面不寒杨柳风6竹林深处人家：山麓密密匝匝隧道屏风山岚竹坞匾箪竹箬7空城计：鹤氅纶巾麈尾抚掌蜂拥失色城铺笑容可掬司马懿莫非骇然远遁
2、得不为司马懿所擒乎言讫妄行出入8心声：恍惚窸窸窣窣发窘抽噎捻子簪子蜷缩9犟龟：犟龟荒漠10小溪流的歌：牢骚水磨沉淀兴致勃勃阻碍恐吓积蓄眺望汹涌富足泡沫无穷无尽二、古诗文字词翻译识记（句子翻译，句子中加点的字词解释，单独的字词解释）1论语：字词：子曰朋愠君子为罔殆是以诲三人行其从厌矣句子：学而时习之不亦说乎温故而知新敏而好学不耻下问默而识之何有于我哉2世说新语二则：世说新语方正：期日中去委君家君引顾尊君在不世说新语德行：幸尚可贼舍纳托拯歆辄难之本所以疑，正为此耳宁可以急相弃邪3木兰诗：句子：可汗大点兵军书十二册但闻燕山胡骑鸣啾啾策勋十二转雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离双兔傍地走，安能辨我是雄雌？将军百战
3、死，壮士十年归。有读音的解释：唧唧军帖鞯辔溅朔气金柝红妆著裳云鬓帖复当户惟市戎机寒光强问所欲不用千里足郭帖火伴4回乡偶书：偶鬓毛衰5夜雨寄北：巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？6淮上与友人别：扬花风笛离亭秦7送杜少府之任蜀州：城阙辅三秦五津君宦游人海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。8酬乐天扬州初逢席上见赠：酬弃置怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。君长9卖油翁：公自矜释担睨发矢忿然因但微颔之但手熟耳尔安敢轻吾射以我酌油知之乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以木勺酌油沥之康肃笑而遣之10三峡：句子：或王命急宣乘奔御风素湍绿潭回清倒影清荣峻茂晴初霜旦空谷
4、传响哀转久绝自非亭午夜分有重要读音的字词：阙嶂曦月溯山献漱属引单独字词解释：略无略无自沿虽以悬拐悬泉良涧肃高猿襄陵11闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：左迁子规啼夜郎西12江南春：千里山郭酒旗四百八十寺13登飞来峰千寻塔闻说缘14望岳：岱宗齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生层云决眦入归鸟会当凌绝顶一览众山小15观沧海：碣石水何澹澹耸峙星汉幸甚至哉，歌以咏志三、精篇课文文学常识要点。1冰心当代女作家， 作家。原名 ，笔名冰心女士，男士等。有诗集繁星和 等。2鲁迅中国现代伟大的 、 、 和新文学运动的奠基人。原名 ；作品有呐喊、坟、热风、彷徨、野草、朝花夕拾等。3朱自清），字 ，江苏扬州人。现代 、 。
5、4空城计选自三国演义；作者罗贯中， 小说家。名本，号湖海散人。5心声选自 ；作者黄蓓佳，当代作家。6犟龟选自米切尔恩德作品集作者是德国 作家。7小溪流的歌选自北京日报；作者 ，原名 ，当代作家。8卖油翁：选自 。作者欧阳修，宋代 家、 家。字永叔，号醉翁，晚年又号： 。9三峡：选自 。作者，字善长，北魏 学家、散文家。10江南春选自 。作者杜牧、字牧之，唐代著名诗人。11登飞来峰选自王临川集。作者宋代 。12望岳选自杜少陵集。作者杜甫、字子美，唐代 。13观沧海选自 作者曹操、字孟德，政治家、军事家、诗人。14闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选自 作者 唐代大诗人。15竹林深处人家16论语六则17木兰
6、诗18世说新语19送杜少府之任蜀州20酬乐天扬州初逢席上见赠21回乡偶书22夜雨寄北23淮上与友人别四、诗文默写要点。送杜少府之任蜀州中，道出了古今上下几千年人们共同心声的名句是：（ ）。美国的哲学家欧文说过，“志同道合的人并不需要永远呆在一起”，亦可以联想起此两句；唐代诗人高适在别董大中说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”意思与此相近。诗中摒弃了赠别诗常有的哀伤和徘徊，写得乐观开朗，其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸襟的两句是（ ）与唐朝陆龟蒙别离中“丈夫非无泪，不洒离别间”相似。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是“（ ）”。望岳表明诗人登顶的决
7、心，体现他不怕困难敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的句子是：（ ）。酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，用典的一联是：（ ）比喻旧事物不断消亡，新事物不断涌现的有哲理的诗句是：（ ）诗中表现诗人的乐观豁达思想，对未来充满信心的千古名句是：（ ）。登飞来峰一诗中，蕴含站得高，看得远的道理的诗句是“（）。” 木兰诗中，夸张地描写木兰矫健雄姿的句子是（ ）；概述战争旷日持久，战争激烈悲壮的句子是（ ）。成语“扑朔迷离”，比喻事物错综复杂，难于辨别，这个成语出自木兰诗中诗句是：（ ）。7学而时习之， 。 ，可以为师矣。8论语六则默写：生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，可以引用其中的句子是（
8、 ），（ ）。其中与“学习的知人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始”意思相近的成语是（ ）。学习与思维的辨证关系一句话：（ ），（ ）。它与当代哲学家、历史学家胡绳有一句名言：“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明”颇为相似。军军在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使他对孔子所说的“（ ），（ ）”两句话体会更深了。当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应该采取的正确态度是：（ ），（ ）？9A.自三峡七百里中，两岸连山， 。重岩叠嶂， 。B.三峡中写到“春冬之时，则 ， ，绝巘多生怪柏， ， ， ，良多趣味”。 C.其中为我们描绘了一幅四季景色的
9、山水长卷，其中描绘秋景的语句是：每到晴初霜旦， ， ， ，空谷传响，哀转久绝。10世界人民见证了“三峡蓄水315米”“高峡出平湖”的壮观景象，郦道元所描述的昔日“渔者歌曰”的“ ， ”的三峡凄异境况将一去不复返了。少小离家老大回， 。儿童相见不相识， 。 ，却话巴山夜雨时。扬子江头杨柳春， 。 ，风烟望无津。 ，水村山郭酒旗风。 ，阴阳割昏晓。造化钟神秀。观沧海默写： A.树木丛生， 。 ，洪波涌起。B.日月之行，若出其中； ，若出其里。11风筝一文中表明： 是儿童最正当的行为， 。12朱德：我应该感谢母亲，她教给我 和 。13朱自清盛赞春天的句子：春天像 ，从头到脚都是新的，它生长着。春天像
10、 ， ，笑着，走着。春天像 ， ，领着我们上前去。春中描写春雨细密、发亮、轻盈特点的比喻句是 ， ， 。14老舍他在济南的冬天里写道：等到快日落的时候，微黄的阳光 ，那点薄雪 ， 。五、现代文精读篇目阅读忆读书1点金教练相关练习3页： 79题。2AB卷相关练习3页：1216题；6页：9题；2728页：1418题；3031页：1014题。3精要补充练习“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中的作用是（落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调）说明下面两个词语在句子中的表达作用：无限悬念（表达出渴望和眷恋之情）咬了牙（形象地表现了决心之大）试说明文中“越看越懂”的含义：读书越多，知识积累越多，
11、理解能力就会越强。根据文章归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？（喜欢的作品：三聊满茶红；理由：人物个性鲜明，故事情节感人。不喜欢的作品荡精；理由：没有人物个性。）风筝1点金教练相关练习11页： 79题；12页：59题；14页： 1118题。2AB卷相关练习4页：2022题。3精要补充练习“有一天”到“堕着，堕着”三段文字：加点注音和解释，整个词语解释：恍然大悟瑟缩虐杀苦心孤诣解释词语：正当（合理合法的）；天使（比喻天真可爱的人）。“我的惩罚”是指（我不幸偶尔看了儿童的天使）；“这一幕”是指（“我”踏扁了弟弟苦心孤诣制作的风筝）“我”折踏弟弟风筝架的实质是（
12、对弟弟的精神虐杀）。这三个段落分层和层意：第一层（段），我少年时，虐杀了弟弟的风筝梦；第二层（段）我中年时，看了关于儿童教育的书记后感到无限的懊悔。怎样理解“我的心仿佛变成了铅块，很重很重地堕下去”？（形象地写出了“我”无限懊悔的心情，同时也写出了“我”对自己受封建教育思想影响而禁止游戏的愚蠢行为的解剖和深刻批判。）回忆我的母亲1点金教练相关练习19页： 612题。2AB卷相关练习1011页：1219题；2025题。3精要补充练习“每天天活该没有亮”到“深刻的印象”一段：“母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识”破折号的作用（解释说明）选段中有两个词语最能概括母亲优良品质的四字短语：勤劳俭朴、宽厚
13、仁慈。“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”一句的表达方式：议论；对这句话意义概括准确的一项是：点明母亲优良品德对“我”的影响。“母亲现在离我而去”到“一定能做到的一段”：虚词“只是”“正是”“了”“着”的意义和作用（月考中考过）这个段落可以分为三层，层意分别是：痛母之失赞母之德报母之恩。“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党”的深刻含义和在文中的作用：作者把对母亲的爱推广到对人民的热爱，使热爱母亲的感情得以升华，全文的主题得以深化。小巷深处1点金教练相关练习22页： 312题。2AB卷相关练习32页：2 023题。3
14、精要补充练习阅读“随着年龄的增长”到“但我什么也没有说”几段回答问题：指出下面两个句子中省略号的作用：“妈您以后别如果没急事的话不用去找我”（表说话断断续续，突出“我”不想母亲来看我又怕伤害母亲的矛盾心理。）“您”我上前扶住她，可她轻轻推开我（表话未说完，语意未尽；欲言又止，是作者担心母亲，为母亲的行为惊讶有无可奈何的复杂心理。）概括选段的主要意思：（“我”长大后对贫穷的家产生厌恶，与母亲在情感上已经有隔阂）。“我”的“不同一般”体现在哪些方面？（我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。）“满面春风”的母亲心中为何有“深深的落寞”？（ 母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作
15、满面春风，也掩饰了母亲心中深深的痛苦。）你如何理解文中“一座又一座大山”在文中的作用？（为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔，也表明了我和母亲在情感上的隔阂。）文章一直采用第一人称叙写，为什么穿上的“我”加引号？（穿上连衣裙的“我”不是原来的“我”，不再朴实；是虚荣的“我”。） 你能说出母亲点头前后的心情变化吗？（牺牲自己的情感来满足女儿的虚荣，难受、无助的疼痛。）春1点金教练相关练习34页： 28题；47页：611题；50页： 1116题。2AB卷相关练习24页：2227题。3精要补充练习春雨图段落比喻写出了春雨的特征：像牛毛（多）、像花针（细）、像细丝（密）本段含蓄写春风的句子：（密
16、密地斜织着）本段描写雨中景物的写作顺序：（从静到动、从物到人、从近到远）该段中的拟人句是第句。划分本段的段落层次：/竹林深处人家1点金教练相关练习41页： 3题；42页：69题。2精要补充练习 “说是竹乡”到“的味道” 选段选词填空：从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远。与“像机关布景似的”味道符合的诗句是“山重水复疑无路”按要求填空。第一段文字作者的观景点是远处，所见的景象是“仿佛全被竹的海洋淹没了深。”；第二段文字作者的观景点是竹林深处，所见的竹林景象是“举目四顾除了竹子还是竹子密。”空城计1点金教练相关练习54页： 61
17、1题。2AB卷相关练习36页：1722题。3精要补充练习故事情节开端（1段）：兵临城下；（2段）发展：临危施计；（3、4段）高潮：（5、6段）司马懿中计；结局：诸葛亮释计。本文多处运用了对比映衬的手法。按要求选择填空。第段通过魏蜀双方军力的对比突出（A）；用众官的“尽皆失色”衬托诸葛亮的（D）。第段以司马昭的（B）衬托司马懿的（C）。A西城之险B年轻气盛C老谋深算、狐疑自负D临危不惊心声1点金教练相关练习5960页： 612题；65页：611题。2AB卷相关练习39页：58题。3精要补充练习（略）犟龟1点金教练相关练习6970页： 58题。2AB卷相关练习47页：1118题。3精要补充练习选词
18、填空：当它穿过（一片）岩石荒漠时，遇见了（一群）乌鸦，它们（一副）闷闷不乐的样子。“很遗憾，我不能这样”中“这样”指代的是（赶紧回去或者留下来哀悼狮王）；“就这样，小乌龟又走了许多天”中的“这样”指代的是（怀着不可改变的决定）“我的决定是不可改变的。”这句话表现了犟龟（认准一个目标坚持到底，遇到任何困难和阻碍不改变初衷、一往无前）的精神。小溪流的歌1点金教练相关练习72页： 3、5、6、7、8题。2AB卷相关练习4243页：1417题。3精要补充练习仿写句子：月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳也向着他微笑。（示例：稻谷成熟了，稻谷迎风舞蹈。高粱成熟了，高粱迎风舞蹈。）模仿例句，以“歌
19、声”为话题仿写句子，例句：海洋是这样复杂又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。（仿句，歌声是这样遥远，又是这样亲近；是这样悦耳，又是这样动人心扉）指出这个句子的修辞手法：许多天就好像一天，许多月就好像一月。（夸张）“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”“沉船”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关系？（“枯树桩”属于社会生活中腐朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦” 属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿，甘愿掉队的人。海洋中“沉船”因久不思进，苟
20、延残喘之人。）小溪流、小河、大江、海洋它们各有什么特点？（根据课文 “思考与练习二”）成长过程特点力量表现劝阻者小溪流哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱推着小树枝打转；冲过石块的阻拦枯树桩枯黄的草小河沙声的歌唱翻腾起沉淀的泥沙，卷起飘浮的枯树枝推送着木排，托起沉重的木船乌鸦大江低声吟唱掀起汹涌的波涛；举起庞大的轮船泥沙海洋强烈地向着四方欢唱它不断地涌来，向上，向前，向着四面八方沉船六、古诗文精读篇目阅读与赏析论语1点金教练相关练习8485页： 113题；119页：1420题。2AB卷相关练习51页：1117题。3精要补充练习解释词语：说 ；罔 ；耻 ；默而识之 。下列四组中都是表示虚心好学的一组是（A）
21、A敏而好学、不耻下问；B不耻下问、温故知新；C学而不厌、诲人不倦；D诲人不倦、三人行必有我师焉下列各组有谈学习方法的，有谈学习态度的，全是谈学习方法的一组是（D）A敏而好学、不耻下问B择其善者而从之C C学而不厌、诲人不倦D四而不学则殆文中阐述学习与思考的辩证关系的是哪一句？（学而不思则罔，思而不学则殆。）世说新语二则1点金教练相关练习8788页： 120题；99页：1819题。2AB卷相关练习54页：1115题；71页：1621题。3精要补充练习（略）木兰诗1点金教练相关练习9394页： 117题。2AB卷相关练习66页：917题。3精要补充练习（“归来见天子”到“不知木兰是女郎”两段）解释
22、加点的词语：策勋十二转 出郭相扶将 著我旧时裳 同行十二年 有通假子的句子分别是：（对镜贴花慌；火伴皆惊忙）用第二段中恰当的动词填空：以开、坐表现木兰对旧物的亲切感。以脱、著、理、贴等字表现木兰恢复女儿装时发自内心喜悦之情，栩栩如生地描写出一个纯朴天真的女子形象。说法正确的选项有（BCD）A节选的两段诗句出自我国南北朝时期一首著名的五言抒情诗木兰诗，全诗表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往；B第一段写木兰还朝辞赏，突出她不图功名利禄的高尚品质；C第二段写木兰还乡与亲人团聚，表现她归来后喜不自禁的激情；D“出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二念，不知木兰是女郎”这几句作为故
23、事的高潮和结局，是恢复女儿装时木兰见火伴的喜剧性场面。送杜少府之任蜀州1点金教练相关练习96页： 610题；99页：1317题。2精要补充练习对这首诗歌的解说，不恰当的一项是（C）A“城阙”是帝王居住的城，这里指长安。“风烟”指风尘烟雾；“五津”泛指“蜀州”。B“君”在诗中指杜少府；“离别意”指离别的情意。“宦游”指离开家乡除外做官。C“海内”指全中国；“存知己”指有知心朋友。“天涯”指很远的地方；“若”和“比”都是“如同”“好象”的意思；“邻”指近邻。D“歧”同“岐”，叉开；“在歧路”指在分手的地方。“儿女”指青年男女；“沾巾” 意为沾湿手巾。对这首诗歌的理解不恰当的两项（DE）A首联点明送
24、别的地点和杜少府的任所，用“望”字把相隔千里的秦蜀两地连在一起。自长安要望蜀州，视线为迷蒙的风烟所在遮。诗中已流露出离别之意。B颔联是劝慰友人的话。第三句直接点明离别，第四句写离别的原因。上下语意相承，意思是说彼此都是远离故土，宦游他乡的人，既然离乡“宦游”，离别便是常事，对这种离别，也就不必太伤感了。C颈联是千古名句，诗人进一步劝勉友人，饱含真情且富哲理。隐含好男儿志在四方的意思。用这样的深情，这样的诗句为好友送行，怎能不使友人备受感动？D尾联感情真情深挚。“在歧路”，点出题面上的那个“送”字。诗人在劝慰友人相互话别时，彼此忍不住像青年男女一样泪流满面。此联充分表现了诗人和朋友间依依不舍的深
25、情。E这首诗歌中一、二联对仗工整，用语极为凝练概括。本诗不愧为古代送别诗中的上品，感情真挚，婉约深沉，充满了离别时的伤感。酬乐天扬州初逢席上见赠1点金教练相关练习96页：1113题。2精要补充练习解释词语：弃置 闻笛赋 长 翻译诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉船的旁边千帆竞发；枯树的前边万木逢春。对这这首诗歌分析理解不正确的饿一项是（A）A首联点明自己在这巴山楚水这荒凉之地虽已有23年之久，但转瞬间就过来了，说明时光过得之快。B颔联用典。表现了是诗人十分复杂的心情。阔别已久，今朝归来，人事全非，心里无限惆怅。C颈联用异常达官的态度应对世变，劝戒白居易不必为自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、忧伤
26、。D尾联的意思是：今天听了你的诗歌不胜感慨。暂且借酒来振奋精神吧！卖油翁1点金教练相关练习102103页： 113题。2AB卷相关练习62页：1013题。3精要补充练习（第一次月考文言文阅读）三峡1点金教练相关练习105106页： 115题；117页：1418题。2AB卷相关练习63页：1419题。3精要补充练习默写：最后引用的一句。注音释义：略无阙处（ ） 不见曦月（ ） 沿溯阻绝（ ） 高猿长啸（ ） 大诗人李白有与“有时朝发白帝，暮至江陵”意思大致相同的诗句是 翻译句子：自非亭午夜分，不见曦月；素湍绿潭，回清倒影；空谷传响，哀转久绝；本文四个自然段，先写山势（山高峡深，连绵不断），次写水
27、势（江水大而急）；再写春冬之景物；最后写晴初霜旦的特殊，描绘了长江两岸的壮丽景色。从内容和写法上看本文：一自然段总写三峡的地貌（山势）；二至四自然段是分写三峡在不同季节的壮丽景色；全文抓住景物特征写出了三峡雄伟壮丽的自然景色。望岳1点金教练相关练习114115页：1115题。2精要补充练习对这首诗歌朗读节奏划分错误的一项是（D）A岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。B造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。C荡胸/生/层云，决眦/入归/鸟。D会当/凌/绝顶，一览/众/山小解释词语有错误的一项（D）A岱宗：即泰山。B青：指苍翠的山色。C造化：天地、大自然。D决眦：坚决睁开眼眶。翻译句子：荡胸生层云 ；会当凌
28、绝顶 。判断下列说法的正误。正确的划，错误的打。望岳这首诗选自杜少陵集（）第一句设问引出对泰山雄伟气概的赞美。（）中间五句具体写泰山，极其高大、神奇、秀丽。（）最后两句表达作者登凌绝顶的愿望和决心。（）观沧海1点金教练相关练习114页：610题；116页：1113题2精要补充练习注音：碣石 澹澹 竦峙 翻译下面两个句子：水何澹澹，山岛竦峙幸甚至哉，歌以咏志。对这首诗分析理解有错两项（CE）A这首诗可分为三层：前八句写海景；九至十二句写诗人面对海景产生的想像；末两句是合乐时所加，每章章末都有，与正文意思无关。B“东临碣石”点明了诗人观海的地点。C“丛生”丰茂“丰茂”形象地描绘出辽阔大地上草木繁荣
29、的景象。D九至十二句描绘出上下天光、一碧万顷的景色，仿佛大海际孕育了天地宇宙，缔造了世间万物，表现了曹操气吞山河、囊括宇宙的气概。E观沧海原是步出夏门行的第一章，作者曹操是西汉末年政治家、军事家、诗人。七、仿写一、课标要求：句子仿写是语言表达中“立”的成分。它要求学生能够根据例句仿写、完善、修改句子，使语言的魅力得到瑰丽展示。二、考点精讲：形:神兼备是仿写的关键：可以从下面的例子中揣摩。【例题1】大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；_ 。【解析与点拨】 所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这现象的
30、感悟。那么答题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象的合乎情理的感悟就行了。例句前部分是采用的主谓短语，仅用6字便叙述了一种人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语，言简意赅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且两个例句都使用于“是在告诉我们”那么仿写句也应照搬。如：“青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。”【例题题2】 下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品(例如“镜子”、“风筝”)，写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子：例句(1)蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。 (2)月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味_ _。【解析与点拨】 此题借物寓
31、理，答题要把握住两点：(1)抓住物品的特征。(2)写出生活的道理。尤其是物品的特征，一定是大家熟知的、公认的。例句(1)、(2)的叙述部分，都是因果关系的分句，仿写句子也该如法炮制。比如，“风筝：因为有线的束缚，飞的高度总超不过线的长度。”【例题3】 仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗?”作开头，写一句话。例句：“你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”你珍爱自己的生活环境吗? _。【解析与点拨】 此题不仅要求写句要与例句句式相同是因果复句，而且后个分句要用上暗喻修辞方法，才能达到最完满的答案要求。这道题的难点在于后面分句的暗喻修辞手法的运用。如“你珍爱自己的生活环境
32、吗?那么请爱护身边的花草树木，因为花草树木是组成生活环境的重要元素。”这样答就符合要求，可得高分。如写成“因为花草树木是组成生活环境的重要内容”就不行了，因为“花草树木是内容”构不成暗喻关系。【例题4】 模仿画横线的句子写一个句子：历史是一艘行进的船，时间是一张网。例句：历史是一本书，时间是一支笔。仿写：_。【解析与点拨】 两个分句都使用了暗喻的修辞的手法。两个分句的本体与本体、喻体与喻体间有紧密的联带关系。如：时间组成了历史；网是船上捕鱼的工具；笔是写书的工具。这里不仅考查厂修辞，还考查了逻辑思维、逻辑分析的能力。仿写的句子以“历史是”开头与宾语要构成暗喻关系；第二句要以“时间是”开头不仅要
33、与宾语构成暗喻关系，而且此句宾语与前句宾语要有内容上的联带关系。如：“历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。”“历史是一条长河，时间是涌动的波涛。”“历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。”“历史是座高山，时间是嶙峋的巨石。”四、训练与反馈1根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句：美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的惦几点残雪， ， 。2根据画浪线句子进行仿写：学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_ _ _；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是 _ _ 。3在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致： 给我一次困难，让我懂得克服
34、； ，让我经受磨练。给我一次失败， ;给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。4仿照画线句，写出你对“青春”的感悟：世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春， ， 。5在下面一句话中的横线上，仿照前两个分句，续写一个分句：如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；如果你能使 ，不 ，那么 在你 。 6读下面的语段，在横线
35、上填写恰当的词语：人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你 ；你高傲时，它呼唤你 ；你莽撞时，它呼唤你 ；你跌倒时，它呼唤你 。 7理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子：希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光用，在 ，在 只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。 8根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话：阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发； ； 。9根据你的理解，将下面这段话补充完整： 在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你
36、美丽的也许星你的追求， 令你 ，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的 ；母亲永远是你的灿烂阳光。10、根据具体语境，在横线上填写恰当的句子使意思完整、。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； ， ；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。11仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句：爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；_ ；_ ；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。12、仿写：我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美 _ _，是否会想到_ ？
37、我们赞美_ ，是否会想到_ _ ？13、仿照前两句话的句式，在下面的画线处，写一句话，使之一同构成一组语意连贯的排比句：赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可； ， _ _ 。14仿照一线句，接写两句，构成语意连贯的一段话。人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个大海； ， ； 、 。八、记叙为主现代文阅读解题方法归类概念知识点表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶
38、、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）叙述方式：概括叙述、细节描写小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境环境描写分为：自然环境、社会环境引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。答题技巧与格式某句话在文中的作用： 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；文