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1、教 案 首 页 教材版本人教版学段小学学科数学章节第四章节课题名乘法的初步认识练习课课时第三课时执教教师单位抚州市实验学校教师姓名曾莲秀教学目标1、让学生在已有乘法的知识的基础上，正确读写乘法算式，加深对乘法意义的认识，熟记乘法算式中各部分名称。2、通过自主探究熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。3、让学生通过合作学习、相互展示、相互交流，体验学习的快乐，帮助他人的快乐，感受数学之美，提高解决问题的能力。教学重点深刻理解乘法的意义，能熟练地通过加法算得乘法的积。教学难点 深刻理解乘法的意义。教具课件、卡片、练习纸时间安排一、动画激发兴趣，复习乘法有关知识。约12分钟二、创设闯
2、关情境，进行乘法逐层练习。约26分钟三、回顾总结，畅谈感受。约2分钟课后小结本课通过学生喜欢的动画片导入复习内容，并创设闯关情境进行乘法的综合练习，大大激发了学生的兴趣，整堂课学生情趣高涨。本课通过形式多样的练习，加深了学生对乘法意义的理解，培养学生解决实际问题的能力，发展学生的思维；并通过合作学习、相互展示、相互交流，让学生体验学习的快乐，帮助他人的快乐。在收到良好的教学效果的同时，教师和学生共享着轻松愉快。美中不足的是，学生用画图的方式诠释某道乘法算式意义的图，没有展示台展示给其他同学欣赏。备注乘法的初步认识练习课教案教学方法：谈话法、演示法、启发式、讲练结合。组织教学：常规教学教学内容：
3、人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第50页第1011题及补充练习。教学目标：1、让学生在已有乘法的知识的基础上，正确读写乘法算式，加深对乘法意义的认识，熟记乘法算式中各部分名称。2、通过自主探究熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。3、让学生通过合作学习、相互展示、相互交流，体验学习的快乐，帮助他人的快乐，感受数学之美，提高解决问题的能力。教具准备：课件、磁性小棒、算式卡片学具准备：方块若干、纸船、练习纸教学重点：加深乘法的意义理解，能熟练地通过加法算得乘法的积。教学难点：深刻理解乘法的意义。教学过程：一、动画激发兴趣，复习乘法有关知识。1、小朋友喜欢看喜羊羊与
4、灰太狼的动画片吗？播放喜羊羊与灰太狼的片头曲。你最喜欢这部动画片里哪个人物？为什么?2、羊群与灰太狼又发生了什么故事呢?请看。村长慢羊羊对羊群说：我要去别的森林里上课，你们在家要好好儿复习乘法的知识，不可偷懒。另外要小心灰太狼哟！我们来看看，喜羊羊带领羊儿们在复习什么乘法知识。3、自主完成习题。出示复习题1，看图列式。要算一共有多少个羽毛球？可以怎么算？2代表什么？4表示什么？在24=8中，各部分都叫什么名称？出示复习题2，读写乘法算式。开火车读乘法算式，选择一道乘法算式工整地写在练习本上。完成复习题3，表示乘法算式的意义。你能用画图的方式表示其中一道乘法算式的意义吗？这幅图表示了哪道乘法算式
5、的意思？你是怎么知道的？这道乘法算式的积是多少？你是怎么想的？4、小结：乘法算式里的两个因数各表示什么？乘法算式中，一个因数表示相同加数（每组有几个），另一个因数表示相同加数的个数（有几组）。怎么写出乘法的积？算出加法算式的和即求出相应乘法算式的积。设计意图：在看图列式、读写乘法算式、表示乘法算式的意义等练习中互动交流。加深对乘法意义的理解，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，熟练解决一些简单的乘法问题，也为下节课让学生用加法算式求得相应乘法算式的积做铺垫二、创设闯关情境，进行乘法逐层练习创设懒羊羊被灰太狼抓住，要闯关完成习题才能救出懒羊羊的情境。小朋友们，你们愿意帮助羊群闯关吗？（一
6、）第一关，昆虫身上的乘法问题。这是什么昆虫？你对七星瓢虫了解多少？（出示七星瓢虫的资料）。看图，你能写出哪些乘法算式？这些乘法算式表示什么？（二）第二关，送信灰太狼：“刚才的一关是小意思，算不了什么，看我的第二关卡，送信。要是你们送错了，嘿嘿，懒羊羊就成了我的涮羊肉了。”一道乘法算式可以有多种描述方式。为防送错信，咱们先整理一下，哪些算式或说法可以写成36或63？（出示集合图）。送信。小朋友把算式卡片贴在黑板上相应的房屋图下面。这些邮递员送对了信吗？课件按32,64,53分三类演示送信。说一说为什么335，4+6，送不进去。（三）第三关，解决问题。哇，这关好险哪！不过我们仔细观察，认真辨析，最
7、终还是闯过了这关。接下来，请看第三关：解决问题。小朋友们，要求做4只小老鼠需要多少三角形和圆形，首先要知道什么？生在练习本上列式解答。比较乘法算式与加法算式，你想说什么?引导得出乘法算式更简便。（四）第四关，设计乘船方案。4人合作。用12个方块表示12个人，轮流按要求将12个方块放在纸船中。每摆出一种方案，就记录在记录单上，争取人人参与。小组合作后全班交流。（五）第五关，智慧城堡。灰太狼说:“这么多关都闯过去了，看来我要使出绝招了”。 第五关，智慧城堡。敢挑战吗？把加法算式改写成乘法算式v A+A+A+A=( )( )v 9+9+9+9+9 =( )( ) 78个v 2+2+8+2= 2 （
8、） v 5+6+7 = 6 （ ）设计意图：创设闯关情境逐层进行乘法的练习，能大大激发学生的兴趣，学生独立思考，合作交流，情趣高涨。此环节设有基础练习、综合练习、拓展练习，逐层设计，题型多样，内容全面。通过闯关激趣完成乘法的练习，加深对乘法意义的理解，培养学生解决实际问题的能力，发展学生的思维；并通过合作学习、相互展示、相互交流，让学生体验学习的快乐，帮助他人的快乐。 三、回顾总结，畅谈感受。小朋友帮助羊群把懒羊羊救出来啦！。“哎，没想到小朋友这么厉害。”灰太狼垂头丧气，只好服输。这节课我们帮助羊群闯关救出了懒羊羊，你有什么感受？现在你对乘法有哪些更深的认识？设计意图：通过回顾总结，谈收获，谈感受。培养学生语言表达能力，回味学习数学的乐趣。板书设计： 乘法的初步认识练习课 54=20 54=20