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1、【教学课题】 第八章 力 一、 弹力 弹簧测力计【教学目标】1通过活动和实验，了解弹性形变及弹力；2通过探究物体弹性形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；3通过观察，认识弹簧测力计的构造及使用方法；4从生活实例中认识弹性势能。【自主预习】一、形变和弹力1弹性形变和塑性形变物体的 或 得改变，叫做形变。形变的物体在撤去外力后 ，这种形变称为弹性形变。形变的物体在撤去外力后 ，这种形变称为塑性形变。2弹力（1）物体发生 形变时产生的力，叫做弹力。如： ； ； （2）使物体发生 形变的外力越 ，物体的形变就越大。 （3）弹簧的性质：在弹簧的弹性限度之内，弹簧的伸长量与所受拉力成 比。二、力的测
2、量1力的单位： ，简称： ，符号： 。2实验室中常用的测量力的工具： 。（1）原理： 。（2）结构： 、 、 、 。（3）使用方法：观察弹簧测力计的 和 。校零：检查指针是否在 处，若不在应 。测量时，要使弹簧测力计受力方向沿 。观察时，视线必须 。三、弹性势能物体由于发生 ，而具有的能量，叫做弹性势能。猜想：物体的弹性势能的大小与 有关。【课堂练习】1.关于弹簧秤的使用，错误的是 【 】 A.每个弹簧秤都有测量的最大值 B.测量后应检查指针能否恢复到原零位C.测量时要防止弹簧与底板摩擦 D.测量时弹簧秤要保持竖直位置2.测一个力约6N时，应选用最恰当的弹簧秤规格是 【 】 A.量程10N，最
3、小刻度值0.2N B.量程5N，最小刻度值0.1NC.量程15N，最小刻度值0.5N D.上述三个弹簧秤都可以用 3.关于弹簧，下面说法正确的是 【 】 A.在任何情况下，弹簧的伸长和受到的拉力成正比；B.在任何情况下，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比；C.在一定范围内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比D.在一定范围内，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比；4.下列关于弹力产生条件的说法中正确的是 【 】A.只要两个物体接触就一定有弹力产生 B.观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力C.只有发生形变的物体才会产生弹力 D.形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大5.每个弹簧秤都有一定的
4、测量范围，加在弹簧秤上的力不能超过这个范围。超过这个范围，弹簧的 就不再与 成正比，弹簧不再恢复到原来的 。6使用弹簧测力计前，如果零点没有校正，指针指在零点下方，测得力的大小与真实值相比【 】A、偏大 B、偏小 C、相同 D、不能确定【小试身手】1某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用如图所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如下表:钩码重(N)00.51.01.52.02.53.0指针位置(cm)2345677.5（1）这项研究在实际中的应用是 ；（2）分析数据，你可得出的结论是 ；（3）该同学作出了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，如图所示。其中正确的图像是 (填序号)。第（3）问,课后思考2自制弹簧测力计时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N的拉力时，弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度为7cm，所受的外力大小应是多少？3某同学在使用已校“0”的弹簧测力计测量弹簧测力计对物体的拉力时，误将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数是5.0N，则弹簧测力计对物体的拉力 【 】A一定等于5.0N B.一定大于5.0N C.一定小于5.0N D.不能确定