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1、 阅读的最大理由是想摆脱阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。困扰。 -余秋雨余秋雨 余秋雨余秋雨第 二 课 时学习目标学习目标1 1、把握文章脉络，归纳课文、把握文章脉络，归纳课文内容。内容。 2 2、能概括信客的职业特点和人物的、能概括信客的职业特点和人物的优秀品质。优秀品质。再读课文，整体感知再读课文，整体感知 认真默读课文，根据表格提示，和同学讨认真默读课文，根据表格提示，和同学讨论。论。 1、比一比谁能在、比一比谁能在5分钟分钟之内准确填充表格。之内准确填充表格。 2、谁能用、谁能用一个字一
2、个字准确的概括准确的概括“信客信客”这一这一职业的特点。职业的特点。3、信客档案、信客档案 职业：职业： 身体状况：身体状况： 收入情况：收入情况： 工作内容：工作内容： (即主要做什即主要做什么工作么工作)最痛苦的事：最痛苦的事： 最敬重的人：最敬重的人： 老犯胃病老犯胃病和风湿病和风湿病收入微薄收入微薄 主要有三方面主要有三方面（1）发散、接收信物。）发散、接收信物。（2）代表家属乡亲料理后事，报死讯。）代表家属乡亲料理后事，报死讯。（3）代读代写书信。）代读代写书信。 被怀疑和诬陷被怀疑和诬陷 老信客老信客信客信客 1、请用一个字概括您对请用一个字概括您对“信客信客”这一职业这一职业的初
3、步印象。的初步印象。苦苦 2、这种、这种“苦苦”从哪里体现出来？从哪里体现出来？苦苦工作劳苦：终年跋涉工作劳苦：终年跋涉生活贫苦：收入微薄生活贫苦：收入微薄心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨三读课文，理解主题三读课文，理解主题 熟读课文，讨论并思考下列问题，比一比谁说的熟读课文，讨论并思考下列问题，比一比谁说的又准又好。（又准又好。（7分钟）分钟）1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？2、作者重点写了信客的什么事迹？为什么重点写？、作者重点写了信客的什么事迹？为什么重点写？3、信客为什么留下遗愿，死后要葬在老信客墓旁？、
4、信客为什么留下遗愿，死后要葬在老信客墓旁？4、通过事迹，你认为信客是一个怎么样的人？、通过事迹，你认为信客是一个怎么样的人？5、文章写到信客的人生归宿，写到他死后很多人来吊唁。、文章写到信客的人生归宿，写到他死后很多人来吊唁。作者这样写想告诉我们一个什么道理作者这样写想告诉我们一个什么道理？1 1、作者在写信客之前，为什么、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客先写一个老信客? ? 先写老信客，实际上说明了信客这一职先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：业的两个特点：一、路途艰苦；二、强调职一、路途艰苦；二、强调职业道德业道德“就在一个信字就在一个信字”，而且这个，而且这个“信信”字
5、要做到一丝不苟的地步。字要做到一丝不苟的地步。老信客既老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。的信客。2 2、作者重点写了信客什么事迹？、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？为什么重点写？一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹。二是具体写一次遭充当代理人的事迹。二是具体写一次遭人诬陷人诬陷。这些都说明信客职业的凶险和。这些都说明信客职业的凶险和
6、信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道。善良厚道。3 3、老师信客死后，为什么要、老师信客死后，为什么要和老信客葬在一起？和老信客葬在一起？ 因为信客理解老信因为信客理解老信客，同情他，敬重客，同情他，敬重他，感激他。他，感激他。 4 4、通过事迹，你认为信客、通过事迹，你认为信客是一个怎么样的人？是一个怎么样的人？诚信无私、任劳任怨、待人宽诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道、有才干等。良厚道、有才干等。 5、 信客的生涯已经结束了，但文章信客的生涯已经结束了，但文章还写到信客的人生归宿，写到他死后还写到信
7、客的人生归宿，写到他死后很多人来吊唁。作者这样写有什么用很多人来吊唁。作者这样写有什么用意呢？（也就是告诉我们一个什么道意呢？（也就是告诉我们一个什么道理？）理？）道理：诚实守信、无私奉献的人总道理：诚实守信、无私奉献的人总会赢得别人的尊敬爱戴。会赢得别人的尊敬爱戴。 在现实生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们？2005年度年度感动中国感动中国获奖者获奖者的的颁奖词颁奖词: 他朴实得像一块石头。一个人，一他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇，他过滩匹马，一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人
8、的长征传邮涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用万里，用20年的跋涉飞雪传信。路的尽年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员百里远，世上最亲邮递员。当当 堂堂 训训 练练 一、一、本文语言很有特色，请摘抄本文语言很有特色，请摘抄几句你认为最精彩的语句或段落，几句你认为最精彩的语句或段落，并简要赏析它的美感并简要赏析它的美感(至少两句至少两句)。 赏析方法：可以按以下模式进行：（赏析方法：可以按以下模式进行：（1 1）句子特点（选取用词、写法、修辞、表达方句子特点（选取用词、写法、修辞、表达方式中的一个方面）；（式中的
9、一个方面）；（2 2）所起作用（根据各）所起作用（根据各类句子所起的作用来谈）；（类句子所起的作用来谈）；（3 3）内容表达）内容表达（结合文章内容和上下文说出产生的效果）。（结合文章内容和上下文说出产生的效果）。 二、二、信客死后，有很多人信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。信客的墓志铭。提示：墓志铭就是对死者生平事迹或提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。品质的概述，语言力求简洁、通畅。 三十载信客生涯，风尘三十载信客生涯，风尘苦旅，奔波劳累，艰辛备尝，苦旅，奔波劳累，艰辛备尝，传递信物。为人兢兢业业，任传递信物。为
10、人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。永志纪念。例一一支蜡烛，奉献默默，一支蜡烛，奉献默默，一生之中，忍辱负重，一生之中，忍辱负重，蜡烛虽尽，光芒四射。蜡烛虽尽，光芒四射。一支蜡烛，奉献默默。一支蜡烛，奉献默默。一生之中，忍辱负重。一生之中，忍辱负重。光芒四射，蜡烛已尽光芒四射，蜡烛已尽。例二 好人终有好报。愿你的好人终有好报。愿你的灵魂在地下安息。灵魂在地下安息。 我尊敬的人呐，你辛苦我尊敬的人呐，你辛苦啦，歇一歇吧，我会日日为啦，歇一歇吧，我会日日为你祈祷你祈祷。例三 信客作为一种职业已经消失了，但作为一信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。辈子默默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。这种精神是永远值得我们赞扬的。 说一说，说一说，在我们周围还有没有这种类型的人？请对其做在我们周围还有没有这种类型的人？请对其做动作描写，动作描写，100100字左右。字左右。书面作业书面作业完成本课配套练习册完成本课配套练习册1-61-6题（必做），题（必做），7-107-10题（选做）。题（选做）。