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1、第1单元 大数的看法 第4课时 练习课【教学内容】：教材第810页练习一第4、6、8、1014*题。 【教学目的】：使先生进一步熟练亿以内数的读写。 【重点难点】： 重点：亿以内数的读法和写法。 难点：依照不同的要求写数。 【教学进程】： 一、温习回想 老师：大数在我们的日常生活中使用特不 普遍，我们要能熟练地读写出一些大数。之前的几节课我们曾经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来稳定一下，对亿以内数的读写停顿集中的练习。首先，回想一下：如何样读写亿以内的数呢？ 组织先生在小组中议一议，回想亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。二、指点练习 1.教材第89页练习一第4、8题。 1组织先生
2、先独立完成练习一第4、8题，再在小组中相互交流、反省。 2汇报：从这些标题中你了解到了哪些信息？你有什么办法？ 让先生体验数学与实践生活的联络，激起先生学习数学的兴味，培育数感。2.教材第10页练习一第13题。 1课件出示练习一第13题。 2图上的哪些说法是与现实不相契合的？ 3指名先生停顿推断 。3.动脑筋。教材第10页练习一第14*题。 1课件出示练习一第14*题，让先生细心读题，了解标题的要求。2在小组中讨论：这些数是多少呢？ 异样的要求能够 写出不同的数来，让先生先讨论，寻寻 写数的规律。例如：读两个0，那么在个级和万级两头都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字能够
3、 不尽一样，能够 是1或2，或3，或4。因而 异样读两个0，能够 写出特不 多个不同的数来。 3分小组比一比，看哪个小组写出的数多。 引导先生发散思想，培育一题多解的才干。4.信息交流。教材第10页练习一第10题 组织先生将课前搜集到的数据在班上交流，扩展先生的知识视野，体验数学与实践生活之间的联络。三、实际使用 1.读出或写出以下各数。 40600000 30500500 4239450 二十八万零三十 七十万七千 九百零五万零四十指名读一读，写一写，然后个人修订。2.教材第9页练习一第6题。 组织先生小组协作，经过拨计数器、写算式等不同的方式来表示数。3.教材第10页练习一第11、12题。 同桌协作，一个读数一个写数，然后交流，相互修订答案。四、课堂小结 经过这节课的学习活动，你有什么播种？ 【教学反思】: 本节课是亿以内数的读写的练习课，目的是让先生进一步掌握亿以内数的读法和写法，能够 依照不同的要求组数。 整个教学环节，让先生自始至终在轻松愉悦的氛围中学习。整堂课表达了先生是学习的主人，老师是组织者、引导者、协作者。在练习课上，老师要尽量扩展先生的自主作用，老师只充任引导和指正的作用，要最大限制地发扬先生的自主学习才干，经过详细的征询 题逐渐稳定亿以内数的读写的知识。