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1、第6单元 除数是两位数的除法第7课时 练习课【教学内容】：教材第7880页练习十四第3、8、9、12、13、17题。【教学目的】： 进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的办法，提高计算才干。 【重点难点】： 重、难点：熟练掌握用“四舍五入法试商的办法。 【教学进程】：一、温习回想 老师：之前我们一同学习了“四舍五入试商，首先，一同来回想一下试商的进程。 小组交流，老师指点汇报。 老师：明天我们就经过练习来稳定一下上节课所学的知识。二、指点练习 1.课件出示教材第79页练习十四第8题。 老师点名提征询 ，先生回答，个人修订。 2.课件出示教材第78页练习十四第3题。 先生独立完成，完成后
2、小组交流修订。 3.课件出示教材第79页练习十四第9题。 1指名先生读题，剖析题意。 2依照“总价单价=数量列式计算。 3老师解说，全班个人修订。 让先生分小组议一议如何列竖式计算，再独立解答，再由老师停顿抽查。三、实际使用 1.完成教材第79页练习十四第12题。 先生独立完成试商，并归结试商的普通规律和办法。 2.完成教材第79页练习十四第13题。 指名先生板演，其他先生在练习本上做题，个人修订。 3.完成教材第80页练习十四第17题。 先生读题，了解题意，独立完成，同桌之间相互交流讨论。 四、课堂小结 经过这节课的练习，你有什么播种？ 【教学反思】： 整堂练习课上去觉得是好事多磨，但是当我
3、修正作业时才察觉 先生的计算正确率不够高。检查了错误的缘故，要紧有以下几种状况： 1.先生比拟大意。 2.先生数学基础较差。 3.多数先生遭到知识迁移的负面障碍 固定思想。针对以上呈现的诸多征询 题，我以为应采取以下措施： 1.协助先生抑制大意的缺陷。先生大意的缺陷不是一日构成的，那是由于先生从小没有养成一个好的生活适应 及学习适应 。要先生抑制大意的缺陷与家庭教育是分不开的。应和家长多沟通交流，争取家长的积极配合。平常要注重先生书写适应 的培育，给先生足够的作业时辰 ，使其能仔细书写。适当采取一些措施，如对书写不整洁、不规范的先生让其重写。 2.重点停顿口算训练。口算既是笔算、预算和简便计算的基础，也是计算才干的重要组成局部。它对培育先生的计算才干和展开先生的思想才干都起着特不 重要的作用。在每堂数学课中，依照教学目的和内容，把口算教学无机地渗透在教学的各个环节，以提高先生的计算才干。对不会计算的先生停顿个不辅导。因而 ，要做到锲而不舍。