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1、第6单元 表内乘法二第10课时 整理和复习2【教学内容】：课本P86页【教学目的】：1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生明白利用表格来整理知识比拟简洁、清晰 ，明白 得合理整理乘法口诀表，掌握整体经历全部乘法口诀的根本方法。 2、加深对乘法含义的理解，能纯熟的利用一句口诀计算两道乘法式题。 3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。【教学重难点】：整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。【教学预备 】：乘法口诀卡片【教学过程】：一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀。提咨询 ：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎么样明白的？ 让学生以小组为单
2、位共同回忆、计算。然后请局部小组向全班同学汇报结果。1、 师生共同归纳学过的乘法口诀。1、我们已经学习了19的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句2、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进展简算。2、 整理所学的乘法口诀。咨询 ：怎么样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和经历？1、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发觉 什么？2、以小组为单位进展整理，把口诀卡片摆成自己喜爱 的口诀表。3、汇报小组的分类方法即发觉 。引导学生答复。 展示评价，表扬大伙儿 认为整理的
3、好的小组。设计意图：以小组为单位让学生按自己的办法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比拟中寻 出比拟简明、方便的整理方法。二、探究乘法口诀表的内在规律。咨询 ：观看 这张乘法口诀表，你发觉 了什么？引导学生横看、竖看、歪 看这张表，说说有什么规律或特征。学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。学生能说多少算多少。设计意图：通过对乘法口诀表的观看 发觉 ，寻 出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和经历。同时培养学生的观看 、交流等才能。三、应用拓展：利用乘法口诀表进展计算。1、回忆口诀的含义，任意说出一句口诀表示的意义。2、游戏，比一比，赛一赛1看谁答得又对又快。出示卡片，学生对口诀。已经明白两个因数求积；已经明白积求两个因数。2想一想：87页1题完成后总结做题的方法。3、开放练习： = 设计意图：通过多种形式的练习，进步学生学习的兴趣，加深对乘法口诀的经历和应用。四、课堂总结。这一节你最大的收获是什么？五、随堂练习。【教学反思】：3