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1、小班语言教案小兔寻太阳活动目标：1、帮助幼儿理解作品情节跟其中的人物笼统，在理解故事的过程中深造语言。2、指导幼儿试验使用恰当的语言描画“太阳。活动准备：1、活动前已展开半日活动太阳，感知在暖跟的阳光下的感触。2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅旁边贴呼应的字宝宝，布置在小栅栏上。3、小兔木偶一个。活动过程：1、出示小木偶，激起幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？出示字卡“小兔子对，我是小兔子，改日我要去寻出示字卡“太阳什么呀？你们真聪明，我要去寻太阳，假设我寻错了，你可要告诉我呀。2、教师边讲故事边木偶表演小兔寻太阳，按照故状况节的展开逐步拉出画面，让幼儿与
2、故事互动，深造语言，理解作品情节跟其中的人物笼统。师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去寻太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，欢乐地说：我寻到了寻到了，这的确是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，指导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子不处呢！小兔子分开屋子不处，以下三个画面用上面异常的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳终究在哪儿呀？请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么容貌的？幼儿回答后教师接着讲故事。4、欣赏故事录音小兔子寻太阳。我终于寻到了太阳，感激宝宝们，上面就请你们听一听故事。5、提征询：小兔子第一次寻到了什么？个不回答后，请小部分幼儿下去寻寻红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子不处呢!。来又寻到了什么？个不回答后，请小部分幼儿下去寻寻大年夜萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大年夜萝卜、红气球。兔子什么缘故会把红灯笼、大年夜萝卜、红气球当成太阳呢？指导幼儿看看他们根本上红红的、圆圆的你见过太阳吗？在哪儿能寻到它？在太阳下有什么感触呢？指导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。5、带着幼儿到太阳卑劣戏。