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1、小班主题活动“玄色世界活动纪实小二班主题活动“玄色世界活动纪实一、生成背景秋天到了，教师带着小孩们在幼儿园里散步，有的说“小草变成黄色了，“秋天到了，树叶也变黄了。“教师，教师。我还看到过白色的树叶。小孩们欢喜地在幼儿园里寻着尚有什么颜色的树，回去后，我们跟小孩们一起制作了手掌树，有的绿，有的黄，有的红一棵颜色斑斓的树生长在我们班活动室里。我们接着跟小孩们在生活中觉察那儿有颜色，寻一寻，说一说，画一画，由此生成了“玄色世界的主题。二、课程目标与收集图目标：1、探求周围事物的颜色。2、深造不雅观看生活中物品的颜色，形成呼应的颜色不雅观点。3、试验使用多种方法感受颜色。4、闭会颜色表化的奇特。5、
2、参与颜色游戏，并闭会游戏的兴趣。收集图：略三、课程资源1、自然状况跟社区状况：如园内、园外的学院、小公园、水池、花、草、树、房子2、活动室，各地域物品：如桌子、椅子、柜子、墙面、图书3、家长资源：跟小孩、家长一起收集主题活动材料，丰富小孩的相关主题阅历。四、中心征询题1、怎么样培养幼儿的情感目标？在“玄色世界主题活动中，我们使用各种资源跟元素，结合小班幼儿的年岁特征，重在培养幼儿的情感目标，我们鼓励幼儿探求周围事物的颜色、闭会颜色表化的奇特、参与颜色游戏并闭会游戏的兴趣。2、怎么样提高幼儿及家长参与活动的积极性？在活动中，部分把持性的活动对小班的幼儿来说，把持较艰辛，我们通过了分组活动、亲自活
3、动的多种方法，力求让小孩都参与到活动中来，从而激发幼儿参与活动的积极性，闭会活动带来的成功跟欢喜！五、高潮状况1、我要出去玩“改日气候特不可，我们要走出幼儿园到不处去玩玩，好不可？我还没说完，小孩们一个个开始爽朗了，有的欢喜地跳了起来。师“这儿有非常多幼儿园里不的小树、小花跟房子，我们去寻寻看，好不可？小孩们拉着小过错的手，有的分开小树的旁边，有的到了阁楼不处。“教师，我看到了白色的树叶。“谁人房子好美丽啊！是白色的，我喜欢。“这是什么房子啊？“爷爷说这叫阁楼。“教师，花！“这是什么颜色的花？“黄色的。“美不雅观！小孩们寻到了非常多几多东西，我请小孩们一人捡一片最喜欢的树叶带回去，小孩们欢喜地
4、在草地上玩了起来。“改日玩得欢喜吗？你捡到什么颜色的树叶？他们欢喜地说着自己手里拾到的树叶，“我们下次再来玩，好不可？“好！小孩们个个脸上洋溢着残暴的愁容。爱玩是小孩的天性。我们带着小孩们走出了幼儿园，去觉察，去探求，宽敞小孩的视野，开拓小孩的眼界。对于大年夜多数小孩来说，学院的状况仍然比较陌生的，小孩们在新状况特不随便地欢喜起来，同时掉丢掉特不多，收获了特不多，更要紧的是他们自己自动获得的，也是一种深造的方法的获得。2、“小花猫们笑了颜色斑斓的颜料摆在了眼前，看到丰富的材料，小孩们的脸上露出了欢喜的心境，一个个都跃跃欲试。卷起袖子，开始动手了。这不，小脸成了小花脸，小手也花丢掉了，一只只“小
5、花猫们欢喜地呵呵地笑着。我们在主题活动中结构了各种有关的颜色游戏，为活动积极准备了丰富的材料，小孩们第一次参与跟接触此类的活动，小孩跟材料充分地互动了起来。同时，我们给每个小孩动手把持的机遇，给每个小孩展示自己的空间。六、实施状况：活动一：科学、社会活动：颜色在那儿？活动目标：1、探求周围事物的颜色。2、试验在多种颜色中寻寻目标颜色。准备：挂图美丽的颜色，各种颜色的小动物过程：1、展示各种颜色的小动物，请幼儿说说这些颜色的名称。“你们看看这是谁啊？出示小动物玩具它们有什么颜色？2、停顿“颜色捉迷藏的游戏：拿出白色小动物，请所有幼儿蒙上眼睛，把白色小动物放在讲堂内某一有白色物品的所在，或悄然放在
6、某位穿白色衣服的幼儿身上，请幼儿开展眼，由教师供应线索，再请自愿的幼儿寻出小动物。换其他颜色小动物再玩几多次游戏，可以请幼儿来藏小动物。“什么颜色的小动物躲起来了？它在那儿？3、展示挂图美丽的颜色，请幼儿寻一寻，颜色住在哪些所在。“这是什么啊？它们有哪些颜色？这些颜色在那儿？你喜欢什么颜色？4、延伸：带着小孩出去接着寻寻，留心安全。“我们到不处去寻寻哪些所在尚有美丽的颜色，好不可？活动反思：游戏是小孩们最喜欢的活动。小孩们的积极性较高，都甘心投入到活动中来；他们已经见解了一些颜色，但不克不迭特不快地寻到并说出颜色在那儿。小班年岁的小孩语言才干开展较弱，短少呼应的语言技能，我们可在一样往常活动、
7、教诲活动等活动中加强口语表达才干的培养，让小孩想说、敢说、会说。我们积极使用活动室内的状况因素跟家长资源，鼓励幼儿及家长共同收集各式千般的动物玩具，丰富活动的游戏材料。同时，我们还带小孩到室外，到幼儿园谁人大年夜园地中来，接着寻寻颜色。在延伸活动中，我们使用学院的社区状况，跟小孩一起走进大年夜自然，亲近大年夜自然，接触大年夜自然；让小孩们在欢喜中深造，在欢喜中生长！活动二：艺术活动：颜色碰一碰活动目标：1、试验停顿颜色配对。2、在对碰中享受欢喜、亲近的情感交流。准备：各种差异颜色的颜色标志假设干，会唱碰一碰过程：1、跟幼儿玩碰一碰的游戏，激发幼儿活动的兴趣。2、给幼儿带颜色标志，玩游戏：颜色碰
8、一碰。在自由的空间里跟着歌曲走，当唱到“寻一个颜色碰一碰时，破刻寻个过错拉起手，当唱到“碰那儿时，幼儿询征询，教师回答，如“白色碰白色。3、外出到幼儿园草地上玩“寻个冤家碰一碰活动反思：对于小班年岁的小孩来说，更多的喜欢躯体的接触跟情感上的交流。在活动中，以游戏的方法让幼儿过错间开展互动。幼儿在游戏中深造，同时，增进过错间的情感交流。幼儿自身的躯体资源的使用弗成疏忽，在其他活动中也应深化考虑积极使用。我们使用一样往常活动将音乐游戏扩大年夜为户外体育游戏，带着小孩们到户外的操场上、草地上玩“寻个冤家碰一碰的游戏，比如，“寻棵小树碰一碰，“寻个滑梯碰一碰。在积极使用途地状况的同时，结合冬季的特征，
9、加大年夜户外的锻炼，增加适当的活动量，提高幼儿的躯体素养。我们使用故乡共育栏，积极邀请家长冤家在家里跟小孩玩一玩“碰一碰的游戏，增进亲子的互动跟情感交流。活动三：社会、语言活动：白色在说话目标：1、末尾理解红颜色所代表的意思。2、猜测、感知、理解白色的含义。准备：幼儿用书，红绿等标志过程：1、不雅观赏幼儿用书中的白色在说话的第一页。请幼儿猜一猜：苹果的白色在说什么？草莓的白色在说什么？交通标志的白色在说什么？2、指导幼儿见解并理解白色在差异情况下所代表的含义。跟幼儿一起阅读幼儿用书中的内容，请幼儿说说：还在什么所在看到过白色，它们什么缘故要做成白色的呢？3、请幼儿当小司机，玩“小司机上路了的游
10、戏。游戏规那么：望见红灯抓紧停、绿灯一亮开车走。交警先由教师当，等幼儿熟悉游戏规那么后，可以由幼儿来当。活动反思：在活动中，我们给以每个小孩说的机遇，鼓励每个小孩发布自己的见解，确信小孩的方法。我们在倾听中觉察了小孩的奇思妙想，他们的想象力、制作力让我们无不惊疑。正如大年夜纲中所说，教师在一样往常中更多地要做一个不雅观看者、支持者跟鼓励者，同时为他们创设一个暖跟、调跟的状况，创设一个让小孩想说、敢说、会说的状况，增进幼儿表达才干的开展。活动四：科学、语言活动：脸红的番茄活动目标：1、见解番茄的外型特色及其成熟的过程。2、分享自然状况带来的温馨感受。重点：见解番茄的外型特色。难点：理解番茄成熟的
11、过程。活动过程：1、带着幼儿到种植园地，见解西红柿。这是什么？它还叫什么？它是什么颜色的？什么形状的？2、理解西红柿的成熟过程。那番茄什么缘故有的颜色是白色的，有的颜色是绿颜色？有的是白颜色？番茄熟的时分吃起来是什么味道？3、教师摘一些熟了的番茄带回班级，幼儿品尝。活动反思：对于小班的小孩来说，他们特不喜欢户外活动，因为在户外，他们不任何压力，他们的举措可以自由自由，不受约束，同时在户外活动，可以让他们的想象力处于欢喜形状，可以随意想象。再者，本次活动内容是见解番茄，假设教师把番茄课前摘好带之班级里停顿活动，就短少了活动的笼统性，限制了小孩们的想象，会形成活动不爽朗。因而我选择在户外的种植园地
12、里停顿见解番茄的活动，如斯激发了小孩的深造积极性跟探求愿望，同时同时分享了自然状况带来的温馨感受。在活动中，小孩们表现积极，虽然他们的阅历有些来自家人，有的来自自己的想象，但是这些都说明小孩喜欢如斯的活动，他们的思维都爽朗起来了，较好地实现了活动目标恳求。但在活动最后有些缺憾的是，教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏，因而不让他们亲自摘番茄，而是由教师采摘了一些熟了的番茄，带回班级。因而有机遇肯定也要让小孩们试验着采摘，我想，事先小孩们的兴趣会抵达另一个高潮。活动五：艺术活动：染色游戏目标：1、末尾学习用玄色颜料在棉纸上染色。2、参与染色游戏，并闭会染色的兴趣。准备：各种千般的染纸作品、各色颜料
13、、白色棉纸、毛笔、水、盘子过程：1、凯旋各种千般的染纸作品，指导幼儿不雅观赏并不雅观看、猜测它们的制作方法。改日我带来一些特不美丽的东西，想不想看？它叫什么？你清楚是怎么样做出来的吗？2、树范染纸。3、鼓励幼儿选择差异颜色折叠差其他形状停顿染色。4、幼儿互相不雅观赏自己的作品。活动反思：小孩们对染纸作品特不感兴趣，同时这些作品也是教师、小孩、家长通过各种渠道共同收集来的，他们都被吸引了，小孩们都想清楚它怎么样做出来的。带着好奇他们仔细肠不雅观看、探求，享受各种颜色所带来的惊喜，制作出一个个小制作。可见，活动的前期物质准备跟阅历准备的要紧性，提高了小孩参与程度，激发小孩的好奇心跟探求愿望。活动六
14、：艺术、社会活动：有颜色的面团目标：1、不雅观看、闭会颜色的混色过程。2、理解儿歌的内容。准备：食用色素红、黄、蓝，面团，会念儿歌你好吗过程：1、跟幼儿一起念儿歌你好吗。2、给幼儿每人一块白色的面团，让他们随意揉捏。3、拿出白色、黄色、蓝色的食用色素，请幼儿选择自己喜欢的一种颜色，加在面团里，揉一揉、捏一捏，看看面团变成了什么颜色。4、请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块，跟不的幼儿交流一块差异颜色的面团，然后将两者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看会有什么变卦。5、请幼儿使用变色的面团自由外型。6、跟幼儿一起讨论、交流变色的面团。活动反思：把持活动是小孩感兴趣的，直不雅观笼统，能让小孩动起来，还能开展各方面的才干。小孩亲自动手把持，自己觉察，自己探求，获得答案，真是特不珍贵的。我们该当多让小孩有亲自试验、亲自闭会的机遇，发挥他们的自破性，培养小孩爱觉察爱探求爱求知的精神，指导跟确信小孩的获得。