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1、歌曲数鸭子一、活动背景数鸭子这首歌曲沉闷沉闷，富有节奏感，歌词深刻易清楚，深受幼儿喜欢，以致非常多幼儿听着听着便已回唱了，同时模仿小鸭子叫着。我们破刻抓住这一有利讲义，对此曲停顿改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，供应应幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中停顿合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌腔调跟的美。二、活动实录活动目标：1、感知理解二声部节奏配乐。2、创编小鸭子的叫声，探求二声部节奏配乐，留心歌与节奏声二合一调跟不合。3、充分享受音乐探求活动的欢欣,闭会跟声的美。活动准备：多媒体课件，录音机幼儿已理解歌曲要紧情节内容，会唱数鸭子歌曲。活动过程：一、听小鸭子音乐，
2、幼儿舞蹈进场。恳求：两两合作舞蹈。师：小鸭们，让我们同好冤家一起去拍浮吧。二、续教歌曲数鸭子一回忆歌曲数鸭子指导幼儿看多媒体唱歌，恳求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变卦。师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？幼：数鸭子。师：这首歌曲第一部分讲了什么？幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么变卦？幼：越来越响。二通过倾听音乐，试验探求小冤家唱歌与小鸭子说话情节匹配师：小鸭子特不甘心跟大年夜伙儿做冤家，说心田话，你们听听歌中哪些所在小鸭子跟小冤家在一起说话幼儿听音乐后交流幼A：小鸭子游过来后。幼B：小冤家唱歌的时候。评析：幼儿在背景音乐情况下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭
3、们何时去跟小冤家说话。三幼儿创编节奏指导幼儿停顿歌声节奏二合一配乐演唱，闭会跟声的美。1、指导幼儿创编节奏，试验与师独特“学小鸭说话。师：你觉得小鸭子会如何样说话幼儿讨论后个不幼儿交流，教师按照幼儿创编的节奏点击电脑，表示节奏，师唱歌，幼儿团体学小鸭子说话，恳求幼儿不受不人烦扰，同时请幼儿说说融合的感受。幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|评析：幼儿在师指导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特不使用电脑课件，将幼儿创编的节奏表示出来，幼儿特不感兴趣，留心力也特不汇合，积极主动的参加创编活动。同时与师停顿独特，歌腔调跟、动听。2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分足色独特。第一遍
4、恳求看自己的声部图谱演唱。第二遍恳求高兴地演唱、说话，歌声与节奏调跟不合。评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个特不惊喜。抓住此兴趣点，墨守成规的让幼儿投入足色停顿合唱，促进幼儿间相互合作。特不是让幼儿在看多媒体时，指导幼儿感受小鸭的高兴心情。从而促进了幼儿情感上互动，表示小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素养。三、小鸭子说的话各种千般真动听，我们下次再来跟他们说心田话吧！我们除了小鸭子是好冤家，尚有其他更多的冤家，让我们寻个冤家玩个猜拳游戏吧！评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对此次创编活动及二声部节奏配乐有肯定的延续性，激起幼儿再创编的欲望。最后，又以猜拳游戏舞终了，充分让幼儿享受合作带来的欢欣。三、活动评价全体活动我们旋绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿英勇创编各种小鸭叫声，并无机结合电脑课件，末尾帮助幼儿停顿二声部节奏配乐，感受音乐高兴的氛围，激起幼儿情感共鸣跟表示欲望，使小孩的心田境感自然宣泄出来。不的，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭与“小冤家两足色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的欢欣。