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1、附件1： 普通高中课程改革调研提纲一、政府对课改的领导与组织情况1.有无由政府主管领导牵头和各有关部门参加的组织领导机构及其名单？2.有无联席会议制度? 有无协调机制？会议和协调次数多少？解决内容是什么？3.各有关部门责任分工情况如何？建立哪些保障机制？成效如何？4.召开课改启动大会时间与情况？有无课改实施方案？落实情况如何?二、教育行政部门对课改的管理、指导和服务情况是否建立了实施课改的有效管理、指导和服务机制？出台了哪些保障制度？采取了哪些有效措施？效果如何？三、经费投入与改善条件情况1.为服务和保障课改的顺利实施经费投入总量是多少？其中政府投入多少？学校自筹多少？政府和学校是否设有课改专
2、用经费？专用经费多少？2.新建、翻建、扩建和改建校舍面积多少？新增教室多少间？其中设为选修课的教室多少间？是否够用？缺多少间？3.新增功能教室（教学辅助教室）多少间？其中通用技术、信息技术、物理、化学、生物、音乐、美术、体育教室各多少间？是否够用？缺多少间？4.用于购置教学仪器和设施设备多少费用？其中购置通用技术设施设备，物理、化学、生物等学科新增实验设施设备，音乐、体育、美术等学科设施设备，其它学科教具和设施设备，图书和影像资料各多少费用？是否够用？缺多少？5.用于教师培训的费用多少? 四、教师编制情况为满足实施新课程的需要，共增加教师编制多少个？其中通用技术、音乐、美术新增学科各多少个？现
3、在是否缺编？各缺多少？五、教师培训情况1.参加国家和省课改培训人数多少？组织多少有关人员到先行课改省份考察高中课改？2.市（行署、总局）举办课改教师培训多少次？共有多少教师参加？组织多少次课改现场会、推进会和研讨会？各是什么名称？是哪一级组织？参加人数各多少？六、课程设置与实施情况1.能否开齐、开全、开足各科目的必修模块？特别是能否开齐、开全、开足通用技术、信息技术和音乐、美术、体育等科目的必修模块？能否按要求开展研究性学习、社区服务和社会实践活动?2.能否按照学生实际选课要求开设选修内容一？如有不能开设模块，是哪一科目的哪一模块？为什么（是课时问题、还是师资或选修学生不足问题）？3.能否按照
4、学生实际选课要求开设选修内容二？学校开设了选修内容二各学科的哪些模块？ 4.学校为学生提供多少选修课程？ 5.学校对学生是否进行人生规划和选课指导的培训？有无培训资料？每年学校向学生是否提供选课指导手册？学校是否提供每一学段预计开设的选修模块的名称、内容介绍、在科目学习中的作用和授课教师? 学生自主修习选修模块的比例多少？实行走班修习选修模块的学生比例是多少？如果不能实施走班选修，困难在哪里？目前采取了哪些措施？6.在各科目模块教学中能否严格执行国家规定的课时计划？有无增加课时现象？是人为增加课时，还是现有各科目模块内容与课时量之间存在矛盾？症结在哪里？七、综合素质评价实施情况1.学校是否制定
5、符合学校实际的综合素质评价实施细则？2.学校是否对教师和学生实施评价进行有效指导？对评价结果是否按要求统一管理？能否按要求及时向省评价网上传综合素质评价结果？3.教师对学生的过程性评价执行情况如何？有何制度和方法创新？效果如何？4.学生自评、互评情况如何？采取哪些切实可行的措施和方法？效果如何？5.家长和社区参与学生的综合素质评价程度如何？有何制度和方法创新？效果如何？6.阶段性评价和终结性评价实施情况如何？是否建立师生之间评价结果即时、有效沟通机制？评价结果促进学生发展的效度如何？综合素质评价是否达到预设的目的？如果没达到，原因何在？ 有何建议？八、课堂教学情况1.课堂教学中是否体现“以生为
6、本、自主、合作、探究”的理念？是否实现真正的“四个转变”？是否体现了学生主体性？教师的教学设计和实施是否紧紧围绕学生的学习而进行的？2.落实课程标准情况如何？采取哪些方法和措施有效整合和利用教材等教学资源实施教学？3.是否创新有效的课堂教学模式，促进学生高效学习？模式如何？效果和效率如何？4.是否建立有效的课堂教学评价机制？效果如何？课堂评价结果与学分认定是否做到有效对接？课堂评价结果的利用效度如何？ 九、学分认定和学业水平考试情况1.能否严格按要求和程序认定学分？学校是否有统一的学分管理机构？是否对学分认定结果进行统一管理？能否按要求及时向省评价网上传学分认定结果？2.2009年和2010年
7、学业水平考试各科目通过率是多少？十、教师队伍建设和教师发展情况1.是否以地市为单位建立促进教师专业发展的研修机制？开展了哪些活动?效果如何？2.学校是否制订促进教师专业发展的规划?是否建立有效的校本教研、校本科研和校本培训机制？构建哪些运行机制和模式？效果如何？教师实施新课程的能力如何？十一、学校管理情况1.为了实施新课程，学校做了哪些制度预设？各种预设制度执行情况如何？是否在实践中进行不断调整？调整了几次？课程制度与课程文化和课程实施的吻合程序如何？是否有利于新课程的全面实施？2.为了实施新课程，是否对原有的学校制度进行了调整？是否有利于新课程的全面实施和学校的全面发展？十二、经验与问题1.你们认为新课改实施后，带来哪些可喜的变化？取得哪些成绩和经验？2.与新课程的预期目标有多大差距？哪些问题制约新课程的全面实施（是制度方面、还是观念方面、操作方面和条件方面的制约）？哪些是迫切需要解决的问题？3.你们有什么意见和建议？