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1、列子列子三篇三篇2626纪昌学射纪昌学射第二课时第二课时1.1.懂得学习是循序渐进的过程，必须苦练基本功的道懂得学习是循序渐进的过程，必须苦练基本功的道理。理。（重点）（重点）2.2.能用自己的话讲这三则寓言故事。能用自己的话讲这三则寓言故事。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：纪昌是怎样达到高超的射
2、箭水平的？纪昌是怎样达到高超的射箭水平的？u串珠问题：串珠问题：1 1. .一读：一读：本文主要是写谁？为什么要写甘蝇和飞卫？本文主要是写谁？为什么要写甘蝇和飞卫？2.2.二二找找：纪昌是怎么学看东西不眨眼的？结果怎样？纪昌是怎么学看东西不眨眼的？结果怎样？3 3. .三找：三找：纪昌是怎样练习把小物体看成大东西的？结果纪昌是怎样练习把小物体看成大东西的？结果怎样？怎样？4.4.四想四想：纪昌学射的过程说明了什么道理？纪昌学射的过程说明了什么道理？ 点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。甘蝇，古之善射
3、者，彀弓而兽伏鸟下。甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。运用运用夸张夸张的修辞手法交代了甘蝇具有百发百中的射箭的修辞手法交代了甘蝇具有百发百中的射箭本领。本领。什么什么是是判断句判断句？所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。谓语对主语进行判断的句式。判断句有什么作用？判断句有什么作用？直接肯定或否定某事物的存在，指明事物具有的直接肯定或否定某事物的存在，指明事物具有的某种属性。某种属性。怎么判断判断句？怎么判断判断句？“主语者谓语主语者谓语”或或“主语者谓语也主语者谓语也”。认识判断句认识判断句弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过
4、其师。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。这句把飞卫的本领写了出来。没有写飞卫本领是什这句把飞卫的本领写了出来。没有写飞卫本领是什么样的，只是说他超过了甘蝇，从而可以看出飞卫的本么样的，只是说他超过了甘蝇，从而可以看出飞卫的本领高强。领高强。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，尔先学不瞬，而后可言射矣。而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。牵挺。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。运用运用语言描写语言描写，写出飞卫教给纪昌的学射方法。，写出飞卫教给纪昌的学射方法。人们在织布的时候，由梭子牵
5、引着织线来回地不停地人们在织布的时候，由梭子牵引着织线来回地不停地穿过来穿过去，这个动作就叫穿过来穿过去，这个动作就叫“穿梭穿梭”。“承承”说明说明纪昌注视得很认真，眼睛一定是很累的，但纪昌练习纪昌注视得很认真，眼睛一定是很累的，但纪昌练习不眨眼睛，坚持了两年，说明纪昌具有顽强的毅力。不眨眼睛，坚持了两年，说明纪昌具有顽强的毅力。以告飞卫，飞卫曰：以告飞卫，飞卫曰：“未也，亚学视而后可。视小如大，未也，亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。之间，浸大
6、也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝。这段是对纪昌练习本领的这段是对纪昌练习本领的实写实写，细致地刻画了学习本领的，细致地刻画了学习本领的细节。细节。“贯虱之心而悬不绝贯虱之心而悬不绝”说明纪昌掌握了高超的射箭技术。说明纪昌掌握了高超的射箭技术。从中我们可以领悟到：无论学什么技术都没有捷径可走，都要从中我们可以领悟到：无论学什么技术都没有捷径可走，都要从学习这门技术的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍地进行训从学习这门技术的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍地进行训练。练。“三年之后三年之后”才练成，可见
7、纪昌非常有恒心，有毅力，踏才练成，可见纪昌非常有恒心，有毅力，踏踏实实，精益求精。正因为这样才能到达光辉的顶点。踏实实，精益求精。正因为这样才能到达光辉的顶点。拓展：拓展：看到纪昌的成绩，你想对他说点什么？看到纪昌的成绩，你想对他说点什么？_你真是一个有恒心的人，你取得的成绩真是你真是一个有恒心的人，你取得的成绩真是让人佩服。让人佩服。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题核心问题：一是纪昌很听老师的话；二是先学会了看东西一是纪昌很听
8、老师的话；二是先学会了看东西不眨眼；三是又学会了把小东西看成大东西。纪昌不眨眼；三是又学会了把小东西看成大东西。纪昌能做到这些，是因为他有锲而不舍的精神。能做到这些，是因为他有锲而不舍的精神。纪昌是怎样达到高超的射箭水平的？纪昌是怎样达到高超的射箭水平的？1.1.一读：一读：本文主要是写谁？为什么要写甘蝇和飞卫？本文主要是写谁？为什么要写甘蝇和飞卫？本文主要写的是纪昌。写甘蝇和飞卫也是为了本文主要写的是纪昌。写甘蝇和飞卫也是为了突出纪昌的本领高。他能在高水平的老师的教导下刻突出纪昌的本领高。他能在高水平的老师的教导下刻苦学射，一定会取得成功。苦学射，一定会取得成功。u串珠问题：2.2.二找：二
9、找：纪昌是怎么学看东西不眨眼的？结果怎样？纪昌是怎么学看东西不眨眼的？结果怎样？纪昌仰卧在织布机下，盯着牵挺不眨眼，看了两纪昌仰卧在织布机下，盯着牵挺不眨眼，看了两年。结果他做到了即使锥子尖刺到眼眶上也不眨眼。年。结果他做到了即使锥子尖刺到眼眶上也不眨眼。3.3.三找：三找：纪昌是怎样练习把小物体看成大东西的？结果纪昌是怎样练习把小物体看成大东西的？结果怎样？怎样？纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子挂在窗口，天纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子挂在窗口，天天看，看了三年。结果他能把虱子看得像车轮一样大。天看，看了三年。结果他能把虱子看得像车轮一样大。用箭射虱子，能做到穿透虱子心而毛却没有断。用箭射虱子
10、，能做到穿透虱子心而毛却没有断。4.4.四想：四想：纪昌学射的过程说明了什么道理？纪昌学射的过程说明了什么道理？纪昌学射的过程说明了只要你持之以恒，坚持不纪昌学射的过程说明了只要你持之以恒，坚持不懈，就能取得成功。懈，就能取得成功。纪昌学射纪昌学射人物人物扎扎实实练本领扎扎实实练本领锲而不舍获成功锲而不舍获成功课文结构课文结构学射学射甘蝇甘蝇 飞卫飞卫 纪昌纪昌不瞬不瞬视小若大视小若大纪昌学射纪昌学射讲的是飞卫教纪昌学射箭的故事，讲的是飞卫教纪昌学射箭的故事，告诉我们无论学什么技艺，都要从练习这门技艺的基告诉我们无论学什么技艺，都要从练习这门技艺的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍地进行基本功的训
11、练，本功入手，扎扎实实、锲而不舍地进行基本功的训练，只有有恒心、有毅力，在学习的道路上百折不挠地前只有有恒心、有毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，才能获得成功。进，才能获得成功。 课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读学奕学奕弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuzhu）而射之。虽与之俱学，）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。自满者，人损之；自谦者，人益
12、之。自满者，人损之；自谦者，人益之。（魏征）（魏征）富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。( (柏学柏学士茅屋士茅屋杜甫杜甫) )国学诵读国学诵读【关于勤学的对联关于勤学的对联】1.1.上联：黑发不知勤学早上联：黑发不知勤学早 下联：白首方悔读书下联：白首方悔读书2.2.上联：若有恒，何必三更眠五更起上联：若有恒，何必三更眠五更起 下联：最无下联：最无 益，莫过一日曝十日寒益，莫过一日曝十日寒3.3.上联：立志当怀虎胆上联：立志当怀虎胆 下联：求知莫畏羊肠下联：求知莫畏羊肠 4.4.上联：学如逆水行舟，不进则退上联：学如逆水行舟，不进则退 下联：心似平原走马，易放难追
13、下联：心似平原走马，易放难追走进中华传统文化走进中华传统文化这是一个发人深省的故事，虽然历经了岁月的磨这是一个发人深省的故事，虽然历经了岁月的磨砺，但它所蕴含的哲理至今仍熠熠闪光。我想人的一砺，但它所蕴含的哲理至今仍熠熠闪光。我想人的一生，无论工作、学习，我们都需要有一个明确的目标，生，无论工作、学习，我们都需要有一个明确的目标，并且牢牢地盯住，打好基础，努力拼搏、全力以赴，并且牢牢地盯住，打好基础，努力拼搏、全力以赴，才能达到理想巅峰。才能达到理想巅峰。思考与交流。思考与交流。1 1结合下面的句子，说一说纪昌是怎样学习结合下面的句子，说一说纪昌是怎样学习“不瞬不瞬”和和“视视”的，学到了什么
14、程度？用课文中的语句的，学到了什么程度？用课文中的语句来说明。来说明。(1)(1)尔先学不瞬，而后可言射矣。尔先学不瞬，而后可言射矣。(2)(2)未也，亚学视而后可。未也，亚学视而后可。点拨：点拨：这两句话是飞卫说的，意思是告诉纪昌：你应该这两句话是飞卫说的，意思是告诉纪昌：你应该先学会盯住一个目标不眨眼睛，然后谈射箭；仅仅这样先学会盯住一个目标不眨眼睛，然后谈射箭；仅仅这样还不够，你还必须进一步锻炼眼力。找到文中这两个句还不够，你还必须进一步锻炼眼力。找到文中这两个句子后面的关于纪昌学习子后面的关于纪昌学习“不瞬不瞬”和和“视视”的句子即可。的句子即可。参考答案：参考答案：偃卧其妻之机下，以
15、目承牵挺。二年之后，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。昌以牦悬虱于牖，南面而望之。虽锥末倒眦而不瞬也。昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝。悬不绝。2 2讨论：纪昌学射的故事给我们怎样的启示？讨论：纪昌学射的故事给我们怎样的启示？参考答案：参考答案：无论学习什么技术都没有捷径可走，都要无论学习什么技术都没有捷径可走，都要从学习这门技术的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍从学习这门技术的基
16、本功入手，扎扎实实、锲而不舍地进行训练。只有有恒心，有毅力，踏踏实实，精益地进行训练。只有有恒心，有毅力，踏踏实实，精益求精，才能到达光辉的顶点。求精，才能到达光辉的顶点。1 1用自己的话讲一讲用自己的话讲一讲“纪昌学射纪昌学射”的故事。由这个故的故事。由这个故事你想到了哪些成语？事你想到了哪些成语？用自己的话讲一讲用自己的话讲一讲“纪昌学射纪昌学射”的故事。的故事。拓展与运用。拓展与运用。点拨：点拨：首先要理解原文的基本意思，然后才能创造性地用自首先要理解原文的基本意思，然后才能创造性地用自己的语言讲述故事。讲时，可以加入自己的感悟。己的语言讲述故事。讲时，可以加入自己的感悟。参考答案：参考
17、答案：甘蝇在古时射箭很厉害，他的弟子飞卫更厉害。甘蝇在古时射箭很厉害，他的弟子飞卫更厉害。后来纪昌要向飞卫学射箭。后来纪昌要向飞卫学射箭。 飞卫对纪昌说：飞卫对纪昌说：“你先要练习你先要练习不眨眼的本领。不眨眼的本领。” 纪昌回到家，仰面躺在正在织布的织机纪昌回到家，仰面躺在正在织布的织机下，看牵挺，不眨眼。二年过后，纪昌练好了眼睛不眨的下，看牵挺，不眨眼。二年过后，纪昌练好了眼睛不眨的功夫。功夫。 飞卫又告诉他练把小的东西看得很大、很清楚的本飞卫又告诉他练把小的东西看得很大、很清楚的本领。领。 纪昌回到家，用一根牛尾毛捆住一只虱子，挂在窗口，纪昌回到家，用一根牛尾毛捆住一只虱子，挂在窗口，每
18、天都盯着它看。三年过去了，他把一只虱子看得像车轮每天都盯着它看。三年过去了，他把一只虱子看得像车轮一样大。再看其他物体，也都能把它们看大。纪昌拿来一一样大。再看其他物体，也都能把它们看大。纪昌拿来一张弓，搭上箭，向虱子射去，箭从虱子正中间穿过去，而张弓，搭上箭，向虱子射去，箭从虱子正中间穿过去，而挂虱子的牛毛没有断。飞卫说他已经把本领学会了。挂虱子的牛毛没有断。飞卫说他已经把本领学会了。由这个故事你想到了哪些成语？由这个故事你想到了哪些成语？点拨：点拨：这个故事主要告诉我们，一是能吃苦，持之以这个故事主要告诉我们，一是能吃苦，持之以恒才会成功；二是高超的本领往往要从基本功练起。恒才会成功；二是
19、高超的本领往往要从基本功练起。所以成语也要与此相关。所以成语也要与此相关。参考答案：参考答案：想到的成语：持之以恒、精益求精、锲而想到的成语：持之以恒、精益求精、锲而不舍、循序渐进等。不舍、循序渐进等。2 2课文中说纪昌学习课文中说纪昌学习“不瞬不瞬”用了二年时间，学习用了二年时间，学习“视视”用了三年时间。你们怎么理解这用了三年时间。你们怎么理解这“二年二年”与与“三年三年”？点拨：点拨：古文中关于时间的说法，许多时候都是虚指。古文中关于时间的说法，许多时候都是虚指。体会体会“二年二年”“”“三年三年”，主要是体会纪昌学这两项，主要是体会纪昌学这两项技能，看起来简单，实则需要付出很多，并非常人技能，看起来简单，实则需要付出很多，并非常人所能做到。所能做到。参考答案：参考答案：这里的这里的“二年二年”与与“三年三年”主要强调的主要强调的是打基础非常重要，要投入一定的时间，也说明纪是打基础非常重要，要投入一定的时间，也说明纪昌具有毅力，能够坚持练习。昌具有毅力，能够坚持练习。 完成完成点拨点拨“阅读方法练阅读方法练”。 完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。