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1、以木匣为线索，理清文章脉络 本文以木匣为线索按照一定的顺序，介绍了埋木匣、挖出木匣的事情。我们可以在文中找出一些重点语句，加以品读，理清文章的脉络。埋木匣： 坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。原因： 因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。挖不到： 科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还
2、没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。挖出木匣： 突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。总结感受： 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？” 总之，这篇课文以木匣为线索，介绍了埋木匣、原因、挖不到、挖出木匣、总结感受这样的顺序、脉络，我们可以以此概括出文章的主要内容，从而体会出文章表达的思想感情。