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1、科利亚的木匣科利亚的木匣http:/ 学习目标：学习目标： 1 1、我能学会本课的生字新词。、我能学会本课的生字新词。 2 2、我会正确、流利地朗读课、我会正确、流利地朗读课文，理清文章脉络并能用自己的文，理清文章脉络并能用自己的话说一说课文的主要内容。话说一说课文的主要内容。 自学指导一：自学指导一： 请同学们自由读课文，读不请同学们自由读课文，读不准的字词借助书上的拼音或工具准的字词借助书上的拼音或工具书来解决，联系上下文理解难懂书来解决，联系上下文理解难懂的词语，读不通的句子多读几遍。的词语，读不通的句子多读几遍。（5分钟后比一比谁读得最棒！）分钟后比一比谁读得最棒！）自学指导二自学指导
2、二： 请同学们自由练读生字词，注意请同学们自由练读生字词，注意读准字音，读准字音，2分钟后我们来比一比谁读分钟后我们来比一比谁读得准确。得准确。 xi j ji li xi j ji ling shng sh nn木木匣匣 手手锯锯 台台 阶阶 测测 量量 数数 数数 难难 过过w w xi xi f f mi min w挖挖 坑坑 冰冰 鞋鞋 斧斧 头头 免免 得得 房房 屋屋 qi qing gun dng抢抢走走 当初当初 管管 事事 敌敌人人 懂懂 得得 k k 喀山喀山 仍然仍然 玩意玩意 随便随便 算术算术量量lingling量具量具 量度量度 测量测量量角器量角器打量打量产量产量
3、数量数量力量力量难难nnnn难过难过难受难受困难困难灾难灾难自学指导三：自学指导三： 请同学们再读课文，用横线划出文中表请同学们再读课文，用横线划出文中表示时间的词语或短语，小组讨论后，用示时间的词语或短语，小组讨论后，用“先先写了写了再写了再写了最后写了最后写了”的形式的形式说一说课文的主要内容。说一说课文的主要内容。（5分钟后比谁读得正确、流利，并能用自分钟后比谁读得正确、流利，并能用自己的话说说课文的主要内容）己的话说说课文的主要内容）自学指导四：自学指导四： 请同学们认真观察课后田字格里请同学们认真观察课后田字格里的生字，描一描，写一写，注意字的的生字，描一描，写一写，注意字的间架结构
4、和笔顺，间架结构和笔顺，2分钟后比谁写得漂分钟后比谁写得漂亮。亮。当堂训练当堂训练1、给下列划横线的字选择正确的读音。、给下列划横线的字选择正确的读音。量了十步量了十步 （ling ling） 数了十步（数了十步（sh sh）成长成长 （zhng chng） 木匣木匣 （xi ji）喀山喀山 （k k） 法西斯法西斯 （s sh）2、先写出形近字，再分别组词。、先写出形近字，再分别组词。 坑（坑（ ） 锯（锯（ ） （ ）（）（ ） （ ）（）（ ） 阶（阶（ ） 难（难（ ） （ ）（）（ ） （ ）（）（ ）3、课文内容我知道、课文内容我知道课文先写了（课文先写了（ ），再写了），再写了
5、，最后写了最后写了 （ ） 。 第二课时第二课时学习目标学习目标： 1、我能读懂课文内容，了解科里、我能读懂课文内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的。亚是怎样埋木匣、挖木匣的。 2、我能通过科里亚埋木匣、挖木、我能通过科里亚埋木匣、挖木匣的故事懂得匣的故事懂得“时间在变化，人在变化、时间在变化，人在变化、周围的一切都在变化周围的一切都在变化”的道理。的道理。自学指导一：自学指导一： 请同学们认真读课文请同学们认真读课文1-3自然段，自然段，用横线画出科利亚埋木匣的句子。找出用横线画出科利亚埋木匣的句子。找出其中的动词，小组讨论：你从中感受到其中的动词，小组讨论：你从中感受到了一个怎样的科利亚
6、？了一个怎样的科利亚？（3分钟后小组派代表汇报）分钟后小组派代表汇报）科利亚和妈妈是怎样埋东西的？科利亚和妈妈是怎样埋东西的？他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。现。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。口向前走了三十步，把箱子埋在地下。放放盖盖踩踩撒撒 科利亚从家门口向前走，( )了十步，就用铲子( )起来。坑挖好了，他把一个木匣( )在里面，匣子( )好后，( )上土，用脚( )实，还在上面( )了一层细沙，免得被人发现。数放放盖踩挖撒
7、 轻声朗读课文轻声朗读课文1-31-3自然段，思考问题：自然段，思考问题： 为什么要埋木匣和木箱呢？为什么要埋木匣和木箱呢？ 科利亚的木匣里有什么？科利亚的木匣里有什么？ 木匣里盛着木匣里盛着各种各样各种各样好玩的东西，好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。儿。自学指导二：自学指导二： 默读课文默读课文412自然段，画出科利自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？ 带着自己的感受在组内有感情地读一带着自己的感受在组内有感情地读一读这些句子。读这些句子。（4 4分钟后抽签决定小组展示）分钟后抽签决定小组展示）科
8、利亚开始是怎样挖的？科利亚开始是怎样挖的？ 科利亚也拿来铲子，从家门口向科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手前走了十步，动手挖挖起来。他起来。他挖挖呀，呀，挖挖呀，坑已经呀，坑已经挖挖得很深了，还没找得很深了，还没找到匣子。他又朝左边到匣子。他又朝左边挖挖，朝右边，朝右边挖挖，仍然没找到。仍然没找到。后来，科利亚又是怎样挖到木匣的后来，科利亚又是怎样挖到木匣的呢？呢？ 科利亚量了五步，又动手挖起科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。匣子。果然果然 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑
9、起来，对小伙伴们说着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。马上会找到我的木匣子。” 埋木匣埋木匣 只有只有5 5岁岁, ,步子小。步子小。挖木匣挖木匣 4 4年以后年以后, ,步子大。步子大。12345678910第一次第一次: :12345678910第二次第二次: :12345自学指导三：
10、自学指导三： 默读课文第默读课文第1313自然段，捧着心爱自然段，捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，的小木匣，科利亚可高兴了，想一想：想一想：他更高兴的是什么？他更高兴的是什么？（2 2分钟后交流）分钟后交流） 科利亚高兴地说：科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我伙伴们，今天我不光不光找到了匣子，找到了匣子，还还懂得了时间一天天过懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？周围的一切，不是都在起变化吗？” ” 这是科利亚的体会，是他从挖木匣中这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：得到的认识：时间过去了，人长大了，步时
11、间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。取固定不变的态度。 在这件事里，科利亚能有这么在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一个特别好大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什么？的品质，是什么？ 勤于思考，爱动脑。勤于思考，爱动脑。当堂训练：当堂训练： 请同学们阅读园地七中的成语故请同学们阅读园地七中的成语故事事“刻舟求剑刻舟求剑”，结合我们今天学习，结合我们今天学习课文科利亚的木匣受到的启发，课文科利亚的木匣受到的启发，把你想对故事中的那个人说的话写出把你想对故事中的那个人说的话写出来。来。选词填空仍然仍然 果然果然 固然固然1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（ ）学会了。2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（ ）不想离开。3.这样做（ ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。仍然仍然果然果然固然固然