第一单元-位置-练习.doc

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1、第一单元 位置练习一(1). 在位置关系的表示,对于两个物体,上下位置关系是绝对的;对于三个物体上下的位置是相对的。(2). 面对的方向是前,背对的方向是后。前后是相对的。(3). 伸出你的左手,左手方向是左边;伸出你的右手,右手方向是右边。左和右也是相对的。(4).一般横为行,竖为列。1.看一看,说一说。2.动物园的小动物排成一队:(1). 的( )面是;(2). 的( )面是;(3).在( )面;(4).的( )面有( )只。3.这是我的( )手这是我的( )手; 1.这是我的( )手,这个是我的( )手 。2.“上下楼,靠右走”,哪个小朋友走错了? 走对的打“”,走错的“”。小强走( )

2、 小红走( ) 小刚走( )小强3.看一看你周围的同学,写出他们的名字。你前面的同学叫( );他的前面一共有( )同学。你这组最后面的同学叫( );你这组最中间的是( )同学。4.对号入座,把小伙伴与他们相应的座位用线连接起来。5.请你用“上、下、左、右、前、后”向你的同学或家人介绍你家里的一些物品是怎样摆放的? 想一想,小强、小红、和小伟每人拍了一张相片,右面的三张照片分别是哪个小朋友拍的? 数学中如果没有“”会是什么样呢?1、2、3、4、5、6、7、8、9阿拉伯数字,原是印度人发明的,13世纪后期传入中国,人们误认为0也是印度人发明的。但当时印度起先发明时没有“0”,于是就“204”,写成“2 4”,中间空着,把2004,写成“2 4”,为了避免看不清,就用点“”来表示,204写成“24”,那不和小数混淆了?直到公元867年才把“0”确定下来。我国却在2006年前就已创造了“0”,我国的零,当时是“”,它是根据写字时缺字用“”来表示缺字,“0”表示这个数没有,或这个数位上没有,用“”表示,随着人们长期不断地记数,慢慢发展演变,最后确定为今天的“0”。因此以“0”作为零是我国古代数学家的一项杰出贡献。

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