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1、第一局部：根底知识积累与运用40分一、 看拼音，写词语。5分sho hu x shn n xin wi yn chn jn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 从括号内选一个正正确读音划“ 。4分曲q q谱 朝(zho cho)南 钉(dn dn)子 呼吁(y x)厌恶( w) 还(hun hi)乡河 钉(dn dn)住 气喘吁吁(y x)三、 用“ 划出句中的错别字，改正后写进括号里。4分他从大树庄下边淘出手榴弹，放在跟前以仿万一。 四、 比一比，组成词语。4分惯 斯 罪 济 贯 期 罚 剂 五、 先把词语补充完整，再依例词的形式写出两个你熟悉的词语。6分兵 神速 背受敌 围 救赵 突
2、然 击决 千里 其不备 不 之客 神出 没例：歪歪斜斜 例：多灾多难 六、 在括号里填上适当的词语。4分 的夜莺 凝神地 一 蓝盔 凝固的 的本领 机灵地 一 战争 公正的 七、 把下面的句子补充完整。4分1、明明 捡起 ，他想公共环境应整洁有序。2、这是一个 的故事。八、 依要求改写句子。6分1、夜莺的歌声打破了夏日的寂静。改为“被字句： 2、这条弯弯曲曲的小路毕直地伸向密林深处。修改病句： 3、我的作业都做完了。只剩下数学作业还没有做完。修改病句： 九、 照样子写了一句带有感情色彩的拟人句和比喻句。3分例：空旷的花园里。烧焦的树垂头丧气地弯着腰。例：那双手就象鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，
3、向两边拉。第二局部：阅读积累与运用30分一、 阅读?夜莺的歌声?片断，答复下列问题。15分士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道边的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。“喂，你来！军官叫那孩子。孩子赶紧把小刀放在衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。“呶，让我看看！军官说。孩子从嘴里掏出一个玩意儿，递给他，用快活的蓝眼晴望着他。那是个白桦树皮做的口哨。“挺巧！小孩子，你做做得挺巧哇。军官点点头。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁叫你这样吹哨子的？“我自己学的。
4、我还会学杜鹃叫呢。“村子里就只剩下你一个人了吗？军官继续盘问他。“怎么会剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是我一个 “你这个坏家伙！军官打断了孩子的话，“我是问你这里有没有人。“人呢？战争一开始这里有没有人了。孩子不慌不忙地答复，“刚刚一开火，村子里着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。“蠢东西！军官想着，轻蔑地微笑了一下。1、“挺字是 结构，音序是 ；这个字在字典里的意思有：硬而直伸直或突出勉强直撑特出；杰出表示程度相当高；很 文中“挺取第 种意思；昂首挺胸的“挺取第 种意思。2分2、在文中的横线上加上标点符号。3分3、写出词的反义词。2分不慌不忙 轻蔑 4、军官称
5、小孩是“坏家伙“蠢东西的原因是2分 5、把文中划线句中的词语顺序调换后组成另一句话，原来的意思不变。1分6、从“快活的蓝眼晴看出小孩具有灵活机智的个性特点。这个片断还有哪些句子可以看出这个特点，请用“ 划出来。2分7、你喜欢这个小孩吗？为什么？3分二、 阅读短文。答复下列问题。15分陈毅幼年时酷爱读书。他总是把书带在身边，有空就看上几页。如果发现了一本好书，那简直比遇上什么都快乐。有一次，他到一位亲戚家去欢渡 度中秋，进门就看见了一本自己很想读的书。于是，他妄 忘记了进行几十里的疲劳，躲到一个房间专心地读起书来，一边读一边用毛笔批点。他完全沉浸到书中去了，亲戚几次催他吃饭，他也啥 舍不得把书放
6、下。亲戚只好把刚蒸好的糍杷和糖给他揣 端来。谁知他嘴里吃着糍粑，注意力却还在书上，糍粑本应蘸糖吃，他却把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过了一会儿，亲戚又给他端来面条，见他满嘴都是墨，便喊来了众亲友。大伙一瞧，都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却平静地说：“吃点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少了哩！1、划去括号里不恰当的汉字。2分2、在文章前面的横线上加个恰当的题目2分3、依句子意思在文中找出相对应的词语写进括号里。2分非常爱好。 集中注意力。 4、最后一句中有两个“墨水，第二个“墨水是指 2分5、“他完全沉浸到书中去了的具体表现是：在文中划上“ 2分6、文中的 可以作为全文的中心句。2分7、结合课文内容，联系自己学习实际，你想对自己说什么呢？3分第三局部：习作30分题目：一个我敬佩的人这个人是谁？是什么原因使你敬佩？请你用一件具体的事突出这个人的优秀品质。做到内容具体，语句通顺，标点正确。