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1、第6课最后一课第一课时一、检查预习1.读准字音。哽 赚 踱 捂 惩罚 祈祷 诧 异 郝叟 懊悔 钥匙 2.解释以下词语。(1)哽:(2)惩罚:(3)征发:(4)祈祷:(5)惊讶:(二)简介作者。都德(18401897),十九世纪下半叶法国小说家。他的作品?最后一课?和?柏林之围?由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉,成为世界短篇小说中的杰作。代表作有长篇小说?小东西?、短篇小说集?星期一故事集?等。二、初读课文,整体感知1.速读课文2.依据时间顺序,将本文划分为三局部。第一局部,从“那天早晨上学到“赶到韩麦尔先生的小院子里。这一局部描述了小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动
2、。作者以简洁的笔触,交代了故事的背景和小弗郎士的身份、性格特征,同时为情节的开展做了巧妙的铺垫。第二局部从“平常日子到“这最后一课,我真永远忘不了。这是小说的中心局部,主要写小弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课中表现的爱国热情。最后一局部,从“突然教堂的钟敲了十二下到小说结尾。写韩麦尔老师在“最后一课结束时的悲壮情感和不屈精神。二、研读重点,理解内容1.研读课文第二局部,思考下面问题。以下语句表达了怎样的情感?(1)“原先觉得课本那么讨厌,现在都好似是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。(2)“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好似许多面小国旗在教室里飘扬。2.研读文章结尾局部,完成下面问题。(1)“我觉得他从来没有这么高大中的“高大指什么?(2)文中哪些动词很好地表达了韩麦尔先生的思想感情?(3)找出表现韩麦尔先生内心痛苦的词句,分析它的作用。三、分析描写,探究人物1.外貌描写主要表现在哪些方面,有何作用?2.试举一例神态描写的句子,并说说其作用。3.文中动作描写最传神的是哪几句话?它有何作用?4.“我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好似拿着一把翻开监狱大门的钥匙。属于什么描写?其含义是什么?6.概述“韩麦尔先生是一个的人。四、个人反思2