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1、第一课 邓稼先第二课时一、前情回忆一篇回忆性人物传记,作者将邓稼先的生平、奉献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大奉献,高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。这节课,让我们一起走进邓稼先的内心世界,去了解他的爱国情怀。三、精读探究1.文章的语言很有特色,句式多变。有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式的运用完全服从于表达感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗?2.以第三局部为范例,探究在记叙根底上议论、抒情的好处:找出第三局部第九、第十两段中的关键词语,说明这些词语各自概括了这一局部的哪些内容,说一说这样表达思想感情有什么好处。
2、3.深刻体会作者深沉的爱国主义感情。四、写作手法探究五、精段研读阅读第五局部,思考如下问题:1.本局部主要写什么?2.文章引用?吊古战场文?有什么作用?3.文章写1982年的例子有什么作用?4.引用五四时期的一首歌的歌词有什么作用?一、积累与运用1.以下加点字注音全对的一项为哪一项()A.鲜为人知(xin)开拓者(tu)元勋(xn)B.鞠躬尽瘁(cu)难堪(kn)选聘(pn)C.热泪盈眶(kung)说服(shu)无垠(yn)D.彷徨(hung)挚友(ch)殷红(yn)2.下面词语书写有误的一项为哪一项()A.租借宰割悲惨鲜为人知B.奠基拔尖难堪妇儒皆知C.忠厚选聘震荡真诚坦白D.摄制彷徨挚友层
3、出不穷3.以下句子中加点的词语解释有误的一项为哪一项()A.奥本海默是一个拔尖的人物。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。(仰慕:敬仰思慕。)B.“鞠躬尽瘁,死而后已正好准确地描述了他的一生。(鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,奉献出全部力量。)C.张爱萍将军称他为“两弹元勋。(元勋:最高领导人。)D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。(彷徨:徘徊;犹豫不决。)4.在以下句子的空白处填上恰当的词语,最准确的一项为哪一项()(1)对这一转变做出了巨大奉献的,有一位长期以来的科学家邓稼先。(2)那是中华民族的时代,是有亡国灭种的危险的时代。(3)邓稼先是中华民族核武器事
4、业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋,他是的。(4)今天,一个世纪以后,中国人民站起来了。这是千千万万人努力的结果,是许许多多的英雄人物创造出来的伟大胜利。(5)1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时,他是美国的人物。A.鲜为人知任人宰割当之无愧可歌可泣家喻户晓B.当之无愧任人宰割家喻户晓鲜为人知可歌可泣C.鲜为人知任人宰割当之无愧家喻户晓可歌可泣D.可歌可泣家喻户晓任人宰割鲜为人知当之无愧5.以下语段中横线处所填的标点,恰当的一项()这封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶不得不起身去洗手间整容事后我追想为什么会有那样大的感情震荡是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲我始终想不清楚。A.,。:?B.。,。:,?C.。,。;。D.。,。:?。