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1、安 慰抚慰课型口语交际授课时间1课时教学目标1.培养学生抚慰他人的意识，学会说抚慰别人的话。2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教学重点1.培养学生抚慰他人的意识，学会说抚慰别人的话。2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。教学难点培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教具准备课件 视频教学设计设计意图导入 分钟一、巧设情境，引出抚慰师：同学们，今天看到这么多老师来听课，戚老师心里非常紧张，此时此刻，你们能说点什么让老师不这么紧张吗？ 师：谢谢孩子们，有了你们的鼓励
2、和抚慰，老师的心情平静多了，谢谢大家。其实在生活当中有很多人跟戚老师一样会遇到一些不顺心的事，那么在这个时候我们最需要什么呢？抚慰。一位名人这样说：“抚慰是沟通心灵的桥梁，抚慰是医治心灵的良方。今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会抚慰。板书课题出示课件2 【设计意图：设置这一环节，目的是让学生知道生活中，我们遇到了不开心事，想得到别人的抚慰，唤起学生的情感共鸣。】新课教学 分钟二、研究话题，明确方法师：请同学们先来看课本中第一个小男孩说的话出示课件3师：故事中的小男孩遇到了什么问题？师：如果你是他的同学，你打算怎么抚慰他？请同桌之间互相商量一下。板书：主动关心预设A生：小峰，不要难过了，
3、运动会上难免有意外发生，你不是成心摔倒的，比赛的结果不重要，重要的是你参与了，并且付出了努力。出示课件3师：你是个善解人意的好孩子，我想此时小峰心里会舒服一些。板书：表示理解你鼓励无疑给了小峰极大的抚慰板书：鼓励。师：所有这些抚慰的语言、行动都来自于我们对小峰的真诚，只有真诚，才会真心实意地去帮助他人。板书：真诚小结：通过这么多同学和老师的抚慰，此时小峰的心里会怎么样？三、出示情境，学生练说1.出示：出示课件41我不想搬走，不想离开好朋友。2我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！师：上面两种情形，你要如何抚慰别人呢？请任选一个你想抚慰的对象进行小组内讨论。2.请生表演，练习说话。 四、交流烦恼，强化
4、方法1.当堂抽取学生课前写下的烦恼纸条。2.针对学生烦恼的问题，其他学生给予抚慰。3.被抚慰学生谈谈心情的变化。 【设计意图：这个环节，既可以明确话题具体要求，又能提高学生自主探究的欲望，提高学生自主学习的能力，提高参与度。】【设计意图：让学生养成认真倾听的习惯。】课堂小结及拓展延伸分钟五、主题拓展，情感升华师总结：同学们，人生的旅途并非都是坦途。抚慰，如同涓涓细流，会滋润我们的心田。捧出一颗心来，送上我们真诚的抚慰，我们就会快乐起来。出示课件5让我随着音乐，一同感受抚慰带给我们的温暖和力量。 板书设计口语交际主动关心抚慰 表示理解 真诚鼓励教学反思1.在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们讲自己的伤心事，充分调动了学生参与的积极性，到达了预期的效果。2.在这节课中，同学们积极思考，参与话题，勇于发言，唤起情感共鸣，口语能力得到提升。3.美中缺乏的是个别同学不爱参与，害怕，不敢发言，希望在今后的教学中，我要多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。