《24送东阳马生序导学案(无答案)(新版)新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24送东阳马生序导学案(无答案)(新版)新人教版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、24 送东阳马生序班级_ 学习小组 小主人姓名_ 上课时间学习目标1积累文言词语，理解文章的内容。2体会文章中比照手法的运用，把握主题。3学习古人“勤且艰的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。重点难点2抓住本文的比照手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果。资料链接宋濂是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有 宋学士集 。本文是一篇赠序，其中的“序，是“赠言的意思。赠序始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，说明某些观点，相当于议论性散文。第一课时课时要点积累文言词语，理解文章的内容。自主学习一、正确注音。嗜(sh)学 逾
2、(y )约烨(y)然 俟(s)叱咄(chdu ) 皲(jn)裂媵(yng)人容臭(xi)衾(qn)负箧(qi)曳(y)屣(x)二、熟读课文三、解释词义1词类活用1腰白玉之环。腰，名词作动词，挂在腰间。 2手自笔录。 笔，名词作状语，用笔；手，名词作状语，用手，亲手 3戴朱缨宝饰之帽。宝，名词作状语，用珠宝；朱缨，名词作状语，用红缨 2古今异义原句古义今义余幼时即嗜学我剩下，余下媵人持汤沃灌热水汤水走送之跑走路日再食两次又以是人多以书假余借虚假右备容臭香气臭气以中有足乐者心中中间3通假字1四支僵劲不能动支：通“肢，四肢 2同舍生皆被绮绣被：通“披，穿4文言虚词用法1之弗之怠 益慕圣贤之道 不知口
3、体之奉不假设人也 走送之 当余之从师也 盖余之勤且艰假设此 2于每假借于藏书之家 骈死于槽枥之间 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者3其余那么緼袍敝衣处其间 门人弟子填其室 或遇其叱咄合作探究1 小组合作，口译全文。2 简要概括本文的中心意思。稳固提升刻苦学习；博览群书；虚心求教；专心致志课后反思第二课时课时要点体会比照的运用，学习古人刻苦求学的精神，培养正确的苦乐观。自主学习1正确注音逾约烨然俟叱咄容臭负箧曳屣2解释词义四支僵劲不能动当余之从师也走送之同舍生皆被绮绣媵人持汤沃灌日再食每假借于藏书之家戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环以是人多以书假余以中有足乐者俟其欣悦3 翻译句子。 录毕，走送之，不敢稍逾
4、约。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。合作探究1文中两段的中心意思分别是什么 请简要概括。勉励马生勤奋学习。3课文哪些地方运用了比照手法，其作用是什么稳固提升1宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这求学的精神对你有什么启示请结合实际，谈谈认识。 参考：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他，因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。参考：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难3 我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨； 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁；晋朝，车胤囊萤读书； 晋，孙康家贫，映雪读书。古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。课后反思