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1、教学课题黄果树瀑布 课型新授本课题课时数： 2 本教时为第1教时 备课日期 11月5日教学目标：知识技能：能正确掌握本课生字，理解由生字组成的词语，并能正确、流利地朗读课文，了解课文大意，理清脉络。过程与方法：学习课文第一至四段，能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。情感态度价值观：通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。教学重点、难点：重点：学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表
2、达方法。教学方法与手段：搜集相关资料 课件教学过程： 教师活动学生活动设计意图 一、激趣导入，揭示课题： 1、学生背诵李白的诗 望庐山瀑布 。 2、庐山的瀑布给你留下了什么印象 3、你还见过哪些瀑布它们给你的印象是什么 4、今天我们要去游览黄果树瀑布。揭题 5、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。 过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象 二、初读课文，了解内容： 1、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。 2、检查自
3、学： 1出示词语，指名认读，齐读。 杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂 漫天浮游 撩过来 气势非凡 雄伟壮观 直泻而下 山回谷应 漂浮 聆听 胸膛 挟来 掩映 沉醉 2指名读通课文,评价纠正。 3、轻读课文 4、分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段5、交流：本文是按照什么顺序来写的呢作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景三、分段朗读课文 1、自读. 2、指名读四、细读第一段： 1、指名读，理解“杰作。 2、这一句该怎么读突出“真是、“杰作。 过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作 五、细读第二四自然段： 1、默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点找出课
4、文中有关语句，用“划下来。刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。2、学习“响的相关语句：由远及近的渐变，用不同的比喻展现声音的变化；“形：与庐山瀑布和叶圣陶的 瀑布 对照，感受比喻的精当。3、指导学生练读三个自然段，读出特点、读出神韵。4、学习“银雨洒金街的奇景。引导学生扣“奇，抓住关键词朗读体会。学生背诵李白的诗 望庐山瀑布 。交流感受。一读：读通课文，
5、扫除字词障碍。二读：初步感知大意。三读：理清文章脉络，分段。了解黄果树瀑布的壮美交流：主要介绍了黄果树瀑布哪些方面：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。 分小组讨论分段 自由轻声读课文，然后交流描写瀑布形态和声响特点的语句，并做好记号，在交流的过程中相机出示有关语句谈体会。交流时注重声音的变换和形体的形象。从写作的角度谈自己的阅读感受。在文字的比照中，谈自己的阅读感受，体会黄果树瀑布特有的声响和气势。大声练读三个自然段，感受黄果树瀑布的声形的特点。交流、朗读教给学生阅读的方法：在疏通课文的根底上，把握课文的大意：一读：读通课文，扫除字词
6、障碍。二读：初步感知大意。三读：理清文章脉络，分段。了解黄果树瀑布的壮美读书做记号、进行随文的批注，给学生默读静思的时间，养成“不动笔墨不读书的习惯。这一局部引用一些名家对瀑布的描写，一那么体会作者的表达特点，衬托黄果树瀑布的气势磅礴，二那么加深理解如何运用比喻的手法将所见、所闻通过文字形象地展现在读者面前。由旧知导入激发学习兴趣，也为黄果树瀑布与庐山瀑布的对照打下伏笔。反复朗读理清文章脉络。读书做记号、进行随文的批注。板书设计： 黄果树瀑布 形态 宽大声响 巨大授课日期：16 日教学课题黄果树瀑布 课型 新授本课题课时数： 2 本课为第2教时 备课日期 11月5日教学目标：知识技能：学习课文
7、57自然段。朗读课文做到流利，有感情。过程与方法：学习作者“移步换景的写作方法。情感态度价值观：通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点、难点：重点：要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点：感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。教学方法与手段： 媒体辅助教学过程： 教师活动学生活动设计意图 一复习导入1听写词语：缝隙 悬挂 沉醉 掩映 气势非凡杰作 人喧马嘶 缝隙 悬挂 漫天浮游 2总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。3导入新课：读读课文57自然段
8、，看看你们还有什么发现二学习课文，品读重点词句。1自由读文57自然段，看看你们还有什么发现不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。2品读重点句子，有感情朗读。1读句子，谈体会，学习表达方法。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。“洒：比较，体会作者用词准确。填词练习。课后练习3指导在感情朗读课文第5自然段，体会舒服极了。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。联系上下文理解“圆形的乐池 “漂浮、“灌满，显现气势非凡，雄伟壮观。充满了生命的活力。2范读第7自然段，师描述黄果树瀑布非凡的气势，轰鸣的声浪，生
9、闭目想像。面对大自然的这部杰作，如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它豁达、开朗，体会“胸膛像 “张开的山谷。指导朗读。三总结全文，回扣“沉醉。1课件演示：徐霞客记录黄果树瀑布的资料水由溪上石，如烟雾腾空，势其雄厉，所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，具缺乏拟其状。2齐读第8自然段。3说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作作业：1、摘录文中打比方的句子。 2、仿写一处景物，注意打比方句子的运用，写出自己的感受。进行听写练习借用其中的一两个词表述黄果树瀑布留给自己的感受。思考57写了什么一作者观察瀑布的位置发生变化，这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景。二、作者在谷底的所感推敲“洒字，想象
10、、感受舒服完成填空，学习“炼字联系上下文理解“圆形的乐池用换词的方式理解“漂浮和“灌满的意思，体会声浪的感染力。对照课文，感受徐霞客观瀑布的所见、所感，体会他的沉醉让学生把字写正确仍是我们每个语文老师的教学任务之一，每节课的及时复习是非常重要和有效的手段。通过说话练习对第一教时的内容进行一个回忆。通过“洒字的区分感悟体会作者用词的准确，练习课后的填词，感悟不同的动词对表达水的不同形态的不同效果，懂得用词要精当。这段对于所感的描写，旨在意会，运用范读、对话的方式让学生有所感悟帮助朗读。复习上堂课的学习，你对黄果树瀑布有怎样的印象呢品读文中的语句感悟作者此时此地的特殊感受。结合课后几句表示作者感受的句子学习，体会作者的用词准确。板书设计：黄果树瀑布 形态 宽大 声响 巨大 感受 舒服 活力 生机 授课日期： 11 月17 日