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1、(艺术手法/艺术特色) 表达方式表达方式 表达方式 抒情方式记叙、描写、议论、抒情、说明直接抒情（直抒胸臆）间接抒情： 1.借景抒情,寓情于景2.借事抒情,即事感怀,即事抒怀3.托物言志,借物抒怀4.怀古伤今,借古讽今乐景写哀情哀景写乐情表表 现现 手手 法法 赋（铺陈）、比、兴 正侧面结合 象征 对比 烘托、衬托 铺垫、渲染 用典（化用） 借古喻今、借古讽今 以乐写哀、以哀写乐 欲扬先抑、欲抑先扬 以小见大 点面结合 动静、远近、高低相结合 虚实结合 寓褒于贬；明褒实贬 白描手法 联想、想象 修辞手法（表达效果）修辞手法（表达效果） 比喻：突出事物特征，使之更生动形象，给人鲜明印象； 比拟：
2、把物人格化或把人物化，包含了作者强烈的感情（或喜爱或憎恶）； 夸张：烘托气氛，增强感染力； 对偶：起强调突出的作用，使表意凝练，节奏感强、有音乐美； 排比：起强调突出的作用，增强语势，增加抒情性； 反复：起强调突出的作用，有一唱三叹、逐渐深入的效果，感染力强； 设问：增强语气，可引人注意、启发思考； 反问：增强语气； 对比：同时使好的显得更好、坏的显得更坏 引用（用典、用事）：使语言更精练、内容更丰富、表达更生动含蓄，可收到言简意丰、耐人寻味的效果。登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 诗句开门见山，诗句开门见山， 直叙登上高台后，直叙登上高台后， “前不见
3、古人前不见古人, ,后不见来者后不见来者”的苍凉意的苍凉意境境, ,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，感慨天地悠悠之大，而人之渺小，感慨天地悠悠之大，而人之渺小，不禁不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情: :借景或借物抒情借景或借物抒情赋得古原草送别赋得古原草送别白居易 出自楚辞,指行者.此指见萋萋芳草而增别愁.间接抒情间接抒情: :寓情于景寓情于景( (或物或物) )好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情写景之中包含着对春雨的喜悦之情 柳永的柳永
4、的“”，场景描写之中，寄寓，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。着诗人的离愁别恨。乐（哀）景哀（乐）情乐（哀）景哀（乐）情谢亭送别谢亭送别唐代许诨唐代许诨 上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意的景色，这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以乐以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。指送别的谢亭.与南浦同为别愁意象 江淹别赋:春草碧色,春水绿波,送君南浦,伤如之何”如出一辙表现手法上:乐(哀)景写哀(乐)情叫反衬反衬托物言志托物言志蝉蝉 托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特托物言志，诗人借自然界中的某物自身
5、具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。的色彩。 诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。的热情赞颂和高度自信。表达技巧表达技巧写写作作技技巧巧 望庐山瀑布望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑
6、是银河落九天。实虚虚实结合虚实结合闺意献张水部闺意献张水部朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？ 注释注释 这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。张籍，以试探底细的诗。 巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。希望得到赏识的心态。让红烛点着,通夜不灭时髦吗?公婆 酬朱庆馀 张籍越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟齐纨未足
7、时人贵,一曲菱歌敌万金刚打扮好,出现在镜湖的湖心暗自忖度思谋其他姑娘穿上齐地丝绸衣看重抵得上一万金 本诗把朱比作一位采菱姑娘,美貌,好歌喉,因此,必然受到人们的赞扬,暗示他不必为这次考试担心.比喻比喻咏咏 柳柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，
8、情感更浓郁了。写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。 早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。年轻貌美的女子美人婷婷的风姿裙带石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等
9、闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。衬托衬托, ,烘托烘托 如如秦罗敷秦罗敷中借中借“行者行者”“”“少年少年”等的反等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；如应来烘托秦罗敷惊人的美貌；如“蝉噪林愈静，蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门僧敲月
10、下门”“”“月出惊山鸟月出惊山鸟”等以闹衬静。再如等以闹衬静。再如琵琶行琵琶行中三次写江中之月，中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。凄凉、孤独、悲伤的心情。赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这是一首借古讽今的怀古诗。作者通这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。味，颇显豪气。绝句绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。
11、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。项羽无愧江东父老,成就英雄美名,以死相报联想和想象 多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的片，他的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别以飞越的神思以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉小时不识月，呼着白玉盘盘”“”“我寄愁心与明月，随君直
12、到夜郞我寄愁心与明月，随君直到夜郞西西”“”“我歌月徘徊，我舞影凌乱我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。遐想与自然天真相结合的神来之笔。古诗词中还常用对比、借代、互文出塞出塞王昌龄王昌龄秦时明月汉时关秦时明月汉时关万里长征人未还万里长征人未还但使龙城飞将在但使龙城飞将在不教胡马度阴山不教胡马度阴山防边筑城,起于秦汉.下笔于千年以前,表现悠久的战争史.互文,借代,形成雄浑苍茫的意境. 平凡的悲剧,平凡的愿望,只因”秦”汉”这特定的时间限定词而不平凡.气势雄浑,声调高昂.一、分析下列名句的主要艺术手法一、分析下列名句的主要艺术手法1 1）、国破山河在）、国破山河
13、在, ,城春草木深。城春草木深。 （杜甫（杜甫春望春望）2 2）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白（李白赠汪伦赠汪伦）3 3）、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。）、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （杜甫（杜甫绝句四首绝句四首）春望春望 （杜甫）（杜甫）国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。 写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。山
14、河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。“破破”使人触目惊心，使人触目惊心，“深深”使人满目凄然。作者寄使人满目凄然。作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。并且情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。并且此联对仗工整，圆熟自然。此联对仗工整，圆熟自然。 赠汪伦赠汪伦 （李白）（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。 三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深结合起来，以结合起来，以 对比对比的手法，形象地表达了真挚的手法，形象地表达了真挚纯洁的深情。妙在纯洁的深情。妙在“不及不
15、及”，变无形的情谊为，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而情真。生动的形象，空灵而有余味，自然而情真。 绝句四首绝句四首（杜甫）（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （写于（写于764年春初回草堂）年春初回草堂） 全诗四句皆全诗四句皆对仗对仗，一句一景，似乎，一句一景，似乎各不相干，其实是一个整体，因为具有各不相干，其实是一个整体，因为具有同一的喜悦情调。同一的喜悦情调。三、阅读孟郊的三、阅读孟郊的游子吟游子吟“慈母手中慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟线，游子身上衣。临行密
16、密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。归。谁言寸草心，报得三春晖。”结合本结合本诗表现手法诗表现手法,说说其表达的情感说说其表达的情感.答：以小草比喻游子，以春天三月的阳光来答：以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。以报答的。四、读孟郊的四、读孟郊的游子吟游子吟 “慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。” 这首诗是怎这首诗是怎样叙事抒情的？样叙事抒情的？答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写答：诗的前
17、四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。密完美。五、阅读刘禹锡的五、阅读刘禹锡的乌衣巷乌衣巷“朱雀桥朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。堂前燕，飞入寻常百姓家。” 诗中不作诗中不作一句议论却是怎样怀古的？一句议论却是怎样怀古的？答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。景，让人思而得之，含蓄有味。高门士族的聚居
18、地,开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安曾住六、阅读朱熹的六、阅读朱熹的春日春日“胜日寻芳泗水胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。” 作者是采用何种表达作者是采用何种表达方式来赞美春天的？方式来赞美春天的？ 答：第一句叙事，第二答：第一句叙事，第二句写春天万物更新，第三、四句写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。作者的热爱之情。七、阅读刘禹锡的七、阅读刘禹锡的浪淘沙浪淘沙“九曲黄河九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同
19、到牵牛织女家。去，同到牵牛织女家。”回答问题回答问题 问：诗的后两句作者采用了什么手法来问：诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？描写黄河？答：诗人以浪漫的想象结合答：诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃优美的传说，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。写得更具体、生动、形象。八、阅读苏轼的八、阅读苏轼的题西林壁题西林壁“横看成岭横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。”诗的第一、二句在写法诗的第一、二句在写法上有什么不同？上有什么不同？ 答：第一句是答：第一句是实写实写，写出庐山，写出庐山“成岭成岭”
20、、“成峰成峰”的具体形象，给人以逼真的实感。第二句的具体形象，给人以逼真的实感。第二句是是虚写虚写，从远处、近处、高处、低处各个不同的，从远处、近处、高处、低处各个不同的角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人故意撇开角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人故意撇开不写，只说不写，只说“各不同各不同”让读者去想像。让读者去想像。九、阅读杜甫的九、阅读杜甫的赠花卿赠花卿“锦城丝管日纷纷，锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。回闻。” 前两句实写的基础上，后两句又采用前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？了怎样的写法？后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。成都部将,因平叛立功,居功自傲,目无朝廷,任意用天子音乐皇宫在对比中含蓄表现讽刺之旨