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1、三年级期末作文复习三年级期末作文复习一、课标中关于本年级的要求。一、课标中关于本年级的要求。1 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；自信心；2 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；动的内容； 3 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；作的快乐；4 4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；
2、特别是有新鲜感的词句；5 5、根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修、根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句改习作中有明显错误的词句。n第一类：写景第一类：写景n第三单元作文：秋天的图画；第三单元作文：秋天的图画； n（1） 描绘秋天的景色，突出秋天的特点；描绘秋天的景色，突出秋天的特点；n（2）写作中发挥自己的想象力，调动感官用心感受秋之美；应用比喻、）写作中发挥自己的想象力，调动感官用心感受秋之美；应用比喻、拟人的修辞手法让笔下的景物生动、形象，美不胜收。拟人的修辞手法让笔下的景物生动、形象，美不胜收。n（3）感受秋天带给我们的快乐，抒发对秋天的喜爱、赞美之情。）感
3、受秋天带给我们的快乐，抒发对秋天的喜爱、赞美之情。n n选择地点：秋天田野、秋天的果园、秋天的山林、秋天的公园、秋天的选择地点：秋天田野、秋天的果园、秋天的山林、秋天的公园、秋天的校园等校园等n选择景物：选择景物：n 落叶、菊花、桂花落叶、菊花、桂花 、大雁、大雁 、秋风、秋月、秋雨、秋雨绵绵、秋风、秋月、秋雨、秋雨绵绵n 秋天的天空、秋天的江河秋天的天空、秋天的江河n主要内容：主要内容：n第一自部分：开篇点题：秋天在飞舞的黄叶中来到了人间第一自部分：开篇点题：秋天在飞舞的黄叶中来到了人间.n第二自部分：景色描写，突出秋天的特点，写具体，写出秋天的美。第二自部分：景色描写，突出秋天的特点，写具
4、体，写出秋天的美。n第三自部分：抒发喜爱、赞美之情第三自部分：抒发喜爱、赞美之情 ：我爱这绚丽多彩的秋天！：我爱这绚丽多彩的秋天！n第六单元作文：风景优美的地方第六单元作文：风景优美的地方n（1）写熟悉的、你去过的风景优美的地方。）写熟悉的、你去过的风景优美的地方。n（2）要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。）要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。n（3）写作时注意抓住景物的特点，按照一定的顺序（时间顺序）进行）写作时注意抓住景物的特点，按照一定的顺序（时间顺序）进行描写；写具体、生动。描写；写具体、生动。n n主要内容；总主要内容；总-分分-总总n第一部
5、分：介绍景物所处地理位置，周围的环境等。第一部分：介绍景物所处地理位置，周围的环境等。n第二部分：分段叙述。第二部分：分段叙述。n （1）可以按照时间顺序进行描写。可以描写景物一年四季的变化；）可以按照时间顺序进行描写。可以描写景物一年四季的变化；一天之中的景致；还可以写晴天、雨天的景色等。写作时可以仿照第一天之中的景致；还可以写晴天、雨天的景色等。写作时可以仿照第六单元所学课文。六单元所学课文。n （2） 可以选取具有代表性的景物进行具体描写，比如可以选取具有代表性的景物进行具体描写，比如富饶的西富饶的西沙群岛沙群岛分别选取了海水、海底、海滩、海岸等地方进行描写；分别选取了海水、海底、海滩、
6、海岸等地方进行描写；美美丽的小兴安岭丽的小兴安岭在每一个季节都选取了不同的景物进行生动的描写，在每一个季节都选取了不同的景物进行生动的描写，如：写夏季时选取了树林、浓雾、太阳、野花。如：写夏季时选取了树林、浓雾、太阳、野花。n （3）可以写同一种景物在不同的时间的变化。比如）可以写同一种景物在不同的时间的变化。比如美丽的小兴美丽的小兴安岭安岭在四季的景物描写中都写了树林。在四季的景物描写中都写了树林。n第三部分：抒发喜爱、赞美之情。第三部分：抒发喜爱、赞美之情。n第二类：写人、记事第二类：写人、记事n第一单元作文：我的课余生活第一单元作文：我的课余生活n （1）课余生活的范围很广，可是是有的喜
7、欢下棋、）课余生活的范围很广，可是是有的喜欢下棋、打篮球，这是体育活动；有的喜欢跳舞、唱歌，这打篮球，这是体育活动；有的喜欢跳舞、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。总之，你所选择的课余活动必须是健康的、积动。总之，你所选择的课余活动必须是健康的、积极向上的。极向上的。n（2） 选择一项你最感兴趣的课余活动写清楚、具选择一项你最感兴趣的课余活动写清楚、具体。要求条理清晰、语句通顺。体。要求条理清晰、语句通顺。n主要内容：主要内容：n第一部分：我的课余生活丰富多彩，如第一部分：我的课余生活丰富多彩，如，尤其，尤其是是让我的课余生活充
8、满快乐。让我的课余生活充满快乐。n第二部分：以游泳为例，你是怎么学会游泳的？学第二部分：以游泳为例，你是怎么学会游泳的？学习过程要写清楚；在学习的过程中印象最深刻、最习过程要写清楚；在学习的过程中印象最深刻、最难忘的事情是什么？难忘的事情是什么？ n第三部分：课余生活给你带来的收获或感受。第三部分：课余生活给你带来的收获或感受。n n第二单元作文：熟悉的人的一件事第二单元作文：熟悉的人的一件事n（1） 写出人物的的性格（可爱、幽默、文静）、品质（诚写出人物的的性格（可爱、幽默、文静）、品质（诚实、助人为乐、谦让）特点；实、助人为乐、谦让）特点；n（2） 用一件事情来写，所选事情必须具有代表性，
9、能够突用一件事情来写，所选事情必须具有代表性，能够突出人物的特点；出人物的特点；n（3） 有人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写，要有人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写，要能体现人物的特点。能体现人物的特点。n主要内容：主要内容：n第一部分：人物外貌描写，；简要介绍人物性格或品质特点。第一部分：人物外貌描写，；简要介绍人物性格或品质特点。neg: 李景成身体胖胖的，个子高高的，脸圆圆的，他是数一数李景成身体胖胖的，个子高高的，脸圆圆的，他是数一数二的大胖子。他十分顽皮，老师在的时候他很乖，老师不在的二的大胖子。他十分顽皮，老师在的时候他很乖，老师不在的时候他却很调皮。时候他却很调皮。
10、n第二部分：事情的起因、经过和结果，在叙事中穿插人物的语第二部分：事情的起因、经过和结果，在叙事中穿插人物的语言、动作、神态、心理描写。言、动作、神态、心理描写。n第三部分：写出赞美、喜爱之情第三部分：写出赞美、喜爱之情n n第五单元作文：传统文化n主要是写传统文化节日：春节、中秋、端午、元宵n主要内容：n第一部分：印象最深刻、最难忘的节日是什么？ 节日的来历、习俗简单介绍。n第二部分：你是怎么过节的？ 过程写清楚、具体，突出节日气氛。n第三部分：节日的感悟、收获n第三类：状物第三类：状物n第四单元：观察中的发现第四单元：观察中的发现n要求：观察自己最感兴趣的，写自己最想写得；要求：观察自己最
11、感兴趣的，写自己最想写得；n 花鸟鱼虫，动物、植物，大自然的万事花鸟鱼虫，动物、植物，大自然的万事万物都是观察的对象；万物都是观察的对象；n第一部分：你观察了什么？（动植物的外形特第一部分：你观察了什么？（动植物的外形特点）点）n第二部分：观察的经过是怎样的？（动植物的第二部分：观察的经过是怎样的？（动植物的生活习性，突出其特点）生活习性，突出其特点）n第三部分：有何发现和感受？第三部分：有何发现和感受？n n第四类：童话n第七单元作文：童话故事n童话的特点：拟人化、想象力丰富、蕴含道理、故事完整。n作文要求：（1）故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己的选择。n （2）想象的
12、故事要注意写清是什么时候，什么地点，怎么发生，经过怎样，结果如何。n （3）你想通过这个故事告诉大家一个什么道理？这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。n （4）故事中的事物拟人化，必须有神态、动作描写。突出“人物”特点、个性。n题目：文具盒、红花绿叶、五官n 二、本学期课文八个单元的习作归类：二、本学期课文八个单元的习作归类：顺序顺序内容内容要求要求习作一习作一写一写自己的课余写一写自己的课余生活生活可以写课余发生的有趣的可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或愿意写事，高兴的事，或愿意写的其它事。的其它事。习作二习作二写熟悉的人的一件写熟悉的人的一件事事想一想写谁，写他的哪件想一想写
13、谁，写他的哪件事事习作三习作三看图写文：秋天看图写文：秋天先说一说图画的内容，注先说一说图画的内容，注意用上平时积累的词句。意用上平时积累的词句。习作四习作四观察日记观察日记观察自己最感兴趣的，写观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。自己最想写的。习作五习作五介绍自己收集有关中介绍自己收集有关中华传统文化的资料华传统文化的资料梳理资料，想一想哪些是最想告梳理资料，想一想哪些是最想告诉大家的，理一理，再写成习作。诉大家的，理一理，再写成习作。习作六习作六介绍自己去过的地方介绍自己去过的地方写出这个地方怎么吸引人写出这个地方怎么吸引人习作七习作七编童话故事编童话故事选几种动物作为主人公，先选几种动物
14、作为主人公，先想象一下它们之间可能会发想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。生什么事，然后再写下来。习作八习作八自由习作自由习作可以写各种各样的人或事，可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼，可以写自己的快乐或烦恼，想一想自己最想告诉别人什想一想自己最想告诉别人什么，把想表达的意思写清楚么，把想表达的意思写清楚本册书中的四次小练笔：本册书中的四次小练笔：1 1、续写、续写小摄影师小摄影师。2 2、玩出了名堂玩出了名堂：写写玩中的乐趣或：写写玩中的乐趣或收获。收获。3 3、美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭：写一写我的家：写一写我的家乡
15、，写家乡的一处景物。乡，写家乡的一处景物。4 4、给予树给予树：替那个小女孩写几句感：替那个小女孩写几句感谢的话。谢的话。 这学期的作文主要分两类：这学期的作文主要分两类：一是写实类（包括写人、记事、写景）；一是写实类（包括写人、记事、写景）；二是想象类（如编童话、想象作文等）。二是想象类（如编童话、想象作文等）。 三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几 条主要问题。条主要问题。1、错别字、标点符号、病句的问题。、错别字、标点符号、病句的问题。2、审题的问题。、审题的问题。3 3、不能围绕一个意思写具体的问题。、不能围绕一个意思写具体的问题。 四、复习
16、对策：四、复习对策：1 1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别字，标点符号，不通顺的句子）字，标点符号，不通顺的句子）2、审题的问题。、审题的问题。 A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因此读题目要求很重要。审题时要
17、让学生通过读题了解此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部分往往要写具体，表达清楚。分往往要写具体，表达清楚。B、复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读，、复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读，明要求，抓特点，知重点。明要求，抓特点，知重点。C收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来，收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来，让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。d.给出一些题目，让学生一起审题。给出一些题目，让学生一起审题。(1
18、)秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能们在树下捉迷藏；可能在这么美好的季节里，一定发生在这么美好的季节里，一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分享你的快乐吧！享你的快乐吧！(2) 我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居同学、邻居他们身上有许多值得写的事情，他们身上有许多值得写的事情，请你选择一请你选择一个你喜欢的人，把他的一件事写下来个你喜欢的人，把他的一件事写下来。
19、(3) 学习了学习了美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭一课，我们深切的感受到作一课，我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选取家乡的一处美景写一写吧！取家乡的一处美景写一写吧！(4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感受。写一写吧！注意写出真实感受。3 3、不能围绕一个意思写具体的问题。、不能围绕一个意思写具体的问题。 在复习课中
20、分开几个类型，以学生的问在复习课中分开几个类型，以学生的问题习作为素材，引导学生进行修改，把文题习作为素材，引导学生进行修改，把文章写具体。章写具体。（1）叙述事情）叙述事情:a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。、应该把事情的经过写具体，情节要完整。b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人物的语言。物的语言。c、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。并、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。并选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对选出本班此类习作中的优
21、秀文章，在班上讲评，对照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。病例：病例：我的星期天我的星期天 星期天，我最小的表妹来星期天，我最小的表妹来我家玩，我很开心。我家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很开心。好，玩得很开心。到了七点，表妹走了，我到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。（2）描写人物）描写人物描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。 列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：列出学生一些人物描写片断，让学生判
22、断并修改：如：我的朋友叫如：我的朋友叫*，身材不高不矮，长着一双大大的，身材不高不矮，长着一双大大的眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征）的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征）以下是比较好的描写：以下是比较好的描写：a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材，、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材，脸是瓜子脸，帅呆了。脸是瓜子脸，帅呆了。 b、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛。的眉毛，不大不小的眼睛。（
23、3）写景）写景 要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容，能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容，能用上一个以上的比喻句。能用上一个以上的比喻句。 列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）：组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）：如：如：火炉山火炉山我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很陡峭，也很长，陡峭，也很长，山上有
24、许许多多的花草树木山上有许许多多的花草树木。山下。山下有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。 （4）童话故事）童话故事 要激励要激励学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。 复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想象，把故事编具体、清楚。象，把故事编具体、清楚。 可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在
25、什么时候，什么地发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？ 从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代表在全班汇报。表在全班汇报。1.1.铅笔、橡皮、转笔刀；铅笔、橡皮、转笔刀；2.2.小溪、河流、大海；小溪、河流、大海；3.3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。眼睛、耳朵、鼻子、嘴。四、文章不厌百回改四
26、、文章不厌百回改 让学生把本学期作文本上写得最不满意的作让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改，重写。可以同桌相互批改，提出意文拿来修改，重写。可以同桌相互批改，提出意见，再根据同学的意见自己进行修改。见，再根据同学的意见自己进行修改。小练笔小练笔1：你知道自己长得什么样吗？请你抓住自己外貌的特点，照样你知道自己长得什么样吗？请你抓住自己外貌的特点，照样子，填写下面表格，把特点写具体！看谁写得最想自己。子，填写下面表格，把特点写具体！看谁写得最想自己。有特点的地方有什么特点？举例说明（可以说事例，可以引用他人的话）眼睛小妈妈常说我的眼睛像一条缝儿，总是睁不开，而爸爸却说：眼小可以聚光
27、，但视力特别好。 小练笔小练笔2： 写一件事时，要表达自己的真情实感，就要注意写一件事时，要表达自己的真情实感，就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述，还要注意写对人物的语言、动作进行具体的描述，还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下面一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下面的话，在括号里填上人物心理、感受的语句。的话，在括号里填上人物心理、感受的语句。1、有一次，我发高烧，爸爸背起我往医院跑。我明、有一次，我发高烧，爸爸背起我往医院跑。我明显感受到爸爸的脚步显感受到爸爸的脚步 。背着我的时候，。背着我的时候，他气喘吁吁的。我他气喘吁吁的。我想：想： 。小练笔小练笔3： 把
28、自己做的事情写具体，写生动，一定要注意把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意把自己的动作写清楚，写准确。下面是一位同学把自己的动作写清楚，写准确。下面是一位同学写的写的“擦玻璃擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适中的一段话，请你试着填上合适的动作的语句。的动作的语句。 别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地（玻璃最干净！你瞧他敏捷地（ ）着椅子上了）着椅子上了桌子，又从桌子上（桌子，又从桌子上（ ）窗台。他先用一块干布）窗台。他先用一块干布（ ）了掸玻璃，然后再（）了掸玻璃，然后再（ ）一块潮湿的抹）一块潮湿的抹布，（布，（
29、）着脚，一只手（）着脚，一只手（ ）住窗框，一只手）住窗框，一只手从上到下用抹布（从上到下用抹布（ ）玻璃。）玻璃。小练笔小练笔4： 我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣。我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣。我常逗小乌龟玩，故意把它四脚朝天地放在地上。开始，我常逗小乌龟玩，故意把它四脚朝天地放在地上。开始，它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便慢慢地把缩紧的它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便慢慢地把缩紧的头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢，头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢，用力把头一顶，只听用力把头一顶，只听“叭叭”的一声，它翻过身来，然后迈
30、开短的一声，它翻过身来，然后迈开短短的四肢，溜进床底。短的四肢，溜进床底。小乌龟平时不爱呆在水中，喜欢在屋子里四处游荡。我便随它小乌龟平时不爱呆在水中，喜欢在屋子里四处游荡。我便随它在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外。小乌龟的在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外。小乌龟的四肢很短，平时爬起来很慢，但如果你想捉它，它可四肢很短，平时爬起来很慢，但如果你想捉它，它可“精明精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脱不了了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脱不了“灾难灾难”，它便，它便来个来个“急刹车急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。依照文
31、章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。如：我家的依照文章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。如：我家的小猫很顽皮；动物园的猴子很可爱等等。小猫很顽皮；动物园的猴子很可爱等等。 小练笔小练笔5：我喜欢我喜欢我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。有时，我会拼贴出一幅山水画。我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。有时，我会拼贴出一幅山水画。画面上，农舍相依，溪流凉凉，山色朦朦。有时，我会拼贴出画面上，农舍相依，溪流凉凉，山色朦朦。有时，我会拼贴出一道深深的洞穴一道深深的洞穴-那是野兔遇到凶险时藏身的地方。总之，我那是野兔遇到凶险时藏身的地方。总之，我的拼贴画舒适而温馨。我总是把它放在最显眼的地方，它让我的拼贴画舒适而温馨。我总
32、是把它放在最显眼的地方，它让我感到安全而又温暖。感到安全而又温暖。我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。我常常假装手拿话筒我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。我常常假装手拿话筒和吉他，一本正经的模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时，和吉他，一本正经的模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时，我们就自己随口编歌词。我们就自己随口编歌词。1、在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容，学习文章的写、在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容，学习文章的写法，写法写一段话。注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什法，写法写一段话。注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什么喜欢？么喜欢？n 亲爱的同学们，本次习作是一次自由
33、作文，目的是在学期末给小朋友们提供一个亲爱的同学们，本次习作是一次自由作文，目的是在学期末给小朋友们提供一个更为自由的表达机会。如果我们选择不好的，会不知道从哪里下笔去写呢？不用着更为自由的表达机会。如果我们选择不好的，会不知道从哪里下笔去写呢？不用着急，跟我一起慢慢想。急，跟我一起慢慢想。首先，我们在写之前可以先让想一想这学期都写过哪些作文？仔细回顾一下，首先，我们在写之前可以先让想一想这学期都写过哪些作文？仔细回顾一下，这个学期所写过的作文：这个学期所写过的作文：1课余生活；课余生活；2熟悉的人的一件事；熟悉的人的一件事；3看图作文看图作文秋；秋；4观察日记；观察日记；5生活中的传统文化；
34、生活中的传统文化；6写一处风景优美的地方；写一处风景优美的地方；7编写动物童话故事。编写动物童话故事。从作文的内容上来看，人、事、景、物、想象类的我们都写了；从作文的体裁从作文的内容上来看，人、事、景、物、想象类的我们都写了；从作文的体裁上来看，散文、诗歌、童话我们都也接触了一些。所以，这次作文主要是将自己以上来看，散文、诗歌、童话我们都也接触了一些。所以，这次作文主要是将自己以前所掌握的习作能力综合地展示出来的一次机会。前所掌握的习作能力综合地展示出来的一次机会。亲爱的同学们，你已经知道了习作的题目，对于我们已经练习了一个学期的三亲爱的同学们，你已经知道了习作的题目，对于我们已经练习了一个学
35、期的三年级学生来说，下一步就是要了解本次习作的要求，做到心中有数，手中写起来就年级学生来说，下一步就是要了解本次习作的要求，做到心中有数，手中写起来就顺畅。那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：顺畅。那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：请同学们注意啦，本次习作有两点要求：请同学们注意啦，本次习作有两点要求：1作文的内容不限，人、事、景、物、想象世界等都可以写，体裁也不限，散作文的内容不限，人、事、景、物、想象世界等都可以写，体裁也不限，散文、诗歌、童话等也可以。文、诗歌、童话等也可以。2完成习作后要修改，注意使用一些正确的修改符号。完成习作
36、后要修改，注意使用一些正确的修改符号。你明白了吗？！你准备选择哪个内容和哪种体裁来写呢你明白了吗？！你准备选择哪个内容和哪种体裁来写呢 n一，习作要求一，习作要求n 这次习作不规定内容、范围，请你自由。可以写各种这次习作不规定内容、范围，请你自由。可以写各种个样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自个样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼己的快乐或烦恼动笔之前，先想一想自己最想告动笔之前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要想表达的意思写清楚。写诉别人什么。写的时候，要想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这个完后，把不满意的地方改一改。
37、另外，建议你把这个学习的习作整理一下，保存好。学习的习作整理一下，保存好。n（摘自人教版（摘自人教版语文语文三年级上册第三年级上册第130页）页）n二，写什么二，写什么n 这次的习作不限题材，想怎么写就怎么写。我们选择这次的习作不限题材，想怎么写就怎么写。我们选择的范围就很大了：景、物、人、事。都可以写到作文的范围就很大了：景、物、人、事。都可以写到作文中。中。n三，怎么写三，怎么写n 翻一翻我们这个学期的作文，关于景、物、人、事的翻一翻我们这个学期的作文，关于景、物、人、事的文章都写过了，聪明的同学们，有没有注意总结一下文章都写过了，聪明的同学们，有没有注意总结一下写这几类文章要注意什么呢？
38、写这几类文章要注意什么呢？n 景：景：n 1、写景的文章要注意观察顺序：用上、写景的文章要注意观察顺序：用上“先、先、然后、再、最后然后、再、最后”这样表示先后顺序的词语，这样表示先后顺序的词语，另外还要注意方位顺序：比如站在这里往左看，另外还要注意方位顺序：比如站在这里往左看，慢慢走到右边，来到了慢慢走到右边，来到了*地方地方n 2、要注意要有观察重点：选择一两处你印象、要注意要有观察重点：选择一两处你印象最深的景物详细介绍，如果是植物，可以看看最深的景物详细介绍，如果是植物，可以看看它的外形，高度，叶子的形状、颜色、大小、它的外形，高度，叶子的形状、颜色、大小、多少，再摸一摸，体会摸起来的
39、感觉，闻一闻，多少，再摸一摸，体会摸起来的感觉，闻一闻，是什么味道。如果要写建筑，可以谢谢它的材是什么味道。如果要写建筑，可以谢谢它的材质、图案、背后的意义、特色质、图案、背后的意义、特色总之，你选总之，你选择详写的地方一定要用五官仔细地观察。择详写的地方一定要用五官仔细地观察。n事：事：n 1、要注意文章的四要素：时间、地点、人物、要注意文章的四要素：时间、地点、人物、事情。事情。n 2、要写清楚这件事情发生的起因，经过，结、要写清楚这件事情发生的起因，经过，结果。如果你是写你和同学之间发生的小矛盾，果。如果你是写你和同学之间发生的小矛盾，要请清楚什么原因让你们争执起来？你们怎么要请清楚什么
40、原因让你们争执起来？你们怎么争执？最后这个事情如何解决？这样才让读者争执？最后这个事情如何解决？这样才让读者清楚、明了。清楚、明了。n 3、要写清楚事件中的人物。如果你是写你和、要写清楚事件中的人物。如果你是写你和同学发生的小矛盾，要写清楚，在这个事情中同学发生的小矛盾，要写清楚，在这个事情中你心里想了什么，同学当时的动作，表情，说你心里想了什么，同学当时的动作，表情，说了些什么？这样能让读者如临其境地体会你当了些什么？这样能让读者如临其境地体会你当时的感受。时的感受。n物：物：n 1、要对这个物体仔细地、全面的观察。假如、要对这个物体仔细地、全面的观察。假如你要写一块橡皮。要注意：你要写一块
41、橡皮。要注意：n 2、用眼睛观察：看看这块橡皮的颜色、形状、用眼睛观察：看看这块橡皮的颜色、形状、量一量，比一比它的大小、观察橡皮的图案、量一量，比一比它的大小、观察橡皮的图案、看看橡皮身上是否有裂痕、小洞、小黑点等等，看看橡皮身上是否有裂痕、小洞、小黑点等等，想一想，它以前也是这个样子的吗？为什么会想一想，它以前也是这个样子的吗？为什么会弄成现在这个样子？弄成现在这个样子？n 3、用手去摸：摸起来什么感觉，这个感觉好、用手去摸：摸起来什么感觉，这个感觉好像摸到了什么一样像摸到了什么一样n 4、用鼻子去闻：橡皮发出了什么样的味道。、用鼻子去闻：橡皮发出了什么样的味道。n 5、再针对这块橡皮的特
42、点进行观察：它的用、再针对这块橡皮的特点进行观察：它的用途上擦错别字，工作效率如何，怎么检验的，途上擦错别字，工作效率如何，怎么检验的，检验的成果如何。检验的成果如何。n人：人：n如果你要写你你熟悉的一个人，比如你的父母、如果你要写你你熟悉的一个人，比如你的父母、姐弟、朋友。要注意：姐弟、朋友。要注意：n1、可以写写这个人物的外貌，比如妈妈的眼睛、可以写写这个人物的外貌，比如妈妈的眼睛特别漂亮，爸的鼻子很高、身材魁梧，同桌的特别漂亮，爸的鼻子很高、身材魁梧，同桌的脸胖嘟嘟的，还有两个小酒窝脸胖嘟嘟的，还有两个小酒窝这些都是他这些都是他的外貌中比较有特色的地方，注意写进作文中。的外貌中比较有特色
43、的地方，注意写进作文中。n 2、可以写写这个人物的性格，妈妈的温柔、可以写写这个人物的性格，妈妈的温柔、爸爸的严厉、弟弟的调皮、同学的勤奋爸爸的严厉、弟弟的调皮、同学的勤奋n 3、围绕着这个人物的性格，有具体的例子：、围绕着这个人物的性格，有具体的例子：比如，在你犯了错误的时候，温柔的妈妈和严比如，在你犯了错误的时候，温柔的妈妈和严厉的爸爸的态度肯定不一样，他们会是什么表厉的爸爸的态度肯定不一样，他们会是什么表情、什么动作、又会跟你说什么？调皮的弟弟情、什么动作、又会跟你说什么？调皮的弟弟又会做些什么事情呢？又会做些什么事情呢？n写景作文：写景作文： 街心花园街心花园 n 我家附近有一个风景如
44、画的街心花园，那里一年四我家附近有一个风景如画的街心花园，那里一年四季景观不同，是人们放松休闲的好去处。季景观不同，是人们放松休闲的好去处。 春天，花园里长出了绿茵茵的小草，好像给大地穿春天，花园里长出了绿茵茵的小草，好像给大地穿上了一件绿色的衣衫。各种树木也发出了嫩芽，野花上了一件绿色的衣衫。各种树木也发出了嫩芽，野花随着春风跳起欢快的舞蹈。夏季是花园最美的季节，随着春风跳起欢快的舞蹈。夏季是花园最美的季节，花园绿树成荫，处处鸟语花香。放鸟的爷爷把鸟笼挂花园绿树成荫，处处鸟语花香。放鸟的爷爷把鸟笼挂在大树上，小鸟就在笼子里叽叽喳喳地唱起歌来。蜜在大树上，小鸟就在笼子里叽叽喳喳地唱起歌来。蜜蜂
45、在花丛中飞来飞去，勤劳地采蜜。秋天，花园里变蜂在花丛中飞来飞去，勤劳地采蜜。秋天，花园里变成了金色的海洋，杨树、柳树的叶子越来越黄，小孩成了金色的海洋，杨树、柳树的叶子越来越黄，小孩子把许许多多的树叶扔向天空，仿佛下起了金色的雨。子把许许多多的树叶扔向天空，仿佛下起了金色的雨。冬天，树叶纷纷飘落，只有在花园中间的那棵老松树冬天，树叶纷纷飘落，只有在花园中间的那棵老松树还是枝叶青翠。雪天成了孩子们的乐园，洁白的雪把还是枝叶青翠。雪天成了孩子们的乐园，洁白的雪把花园的椅子、树全都盖上了，孩子们有的堆雪人、有花园的椅子、树全都盖上了，孩子们有的堆雪人、有的打雪仗，还有的把雪堆成高高的的打雪仗，还有的
46、把雪堆成高高的“雪山雪山”。 一年四季，这个花园带给我们无穷的乐趣，是我最一年四季，这个花园带给我们无穷的乐趣，是我最喜欢的一个游乐场。喜欢的一个游乐场。 四季的校园 n 春天校园里洋溢着生机勃勃的嫩绿，小草长出来了，地面上春天校园里洋溢着生机勃勃的嫩绿，小草长出来了，地面上发出发出“沙沙沙沙”的声音，它的声音，它小草正和春姑娘讲悄悄话。万物小草正和春姑娘讲悄悄话。万物复苏，茶花吐出春芽，点缀校园，每当下课或放学同学们总会复苏，茶花吐出春芽，点缀校园，每当下课或放学同学们总会到植物角看看茶花，闻闻茶花那舒心的香气。到植物角看看茶花，闻闻茶花那舒心的香气。夏天啦，校园里一片浓绿。紫微夏天啦，校园
47、里一片浓绿。紫微“躲躲”茂密的竹林下茂密的竹林下“乘乘凉凉”。好像刚被太阳烤过一样。整个校园绿荫荫的，抬头一看，。好像刚被太阳烤过一样。整个校园绿荫荫的，抬头一看，仿佛进入了神话世界：阳光透过茂密的叶片，变成了一片青雾，仿佛进入了神话世界：阳光透过茂密的叶片，变成了一片青雾，微风一吹，青雾缭乱，使人神清气爽，飘然欲飞。微风一吹，青雾缭乱，使人神清气爽，飘然欲飞。深秋，秋天只好脱下它那美丽衣裳，枯萎、单调的站在那深秋，秋天只好脱下它那美丽衣裳，枯萎、单调的站在那儿，这时这刻校园格外宁静！桂树开出了嫩黄的花朵，扑鼻而儿，这时这刻校园格外宁静！桂树开出了嫩黄的花朵，扑鼻而来的香味，让校园里增添了一阵
48、芳香！来的香味，让校园里增添了一阵芳香！冬季，北风呼呼，冻得同学瑟瑟发抖，真是北风呼啸，隆冬季，北风呼呼，冻得同学瑟瑟发抖，真是北风呼啸，隆冬来临啊！竹子依然十分挺拔，绿得沉郁。冬天来啦表示新的冬来临啊！竹子依然十分挺拔，绿得沉郁。冬天来啦表示新的一年就来到！四季的校园真美！一年就来到！四季的校园真美！一件有意义的事n 今天是星期日，我的作业早早就做完了，奶奶说要今天是星期日，我的作业早早就做完了，奶奶说要去买菜，我也跟着一起去了。去买菜，我也跟着一起去了。 我和奶奶推了一个小推车，到了菜市场，没有多少我和奶奶推了一个小推车，到了菜市场，没有多少时间，我们就满载而归了。到了家门口的楼道里，车时
49、间，我们就满载而归了。到了家门口的楼道里，车里的东西又多又沉，我们不能一下都拿上去，所以我里的东西又多又沉，我们不能一下都拿上去，所以我们只好一点一点往上运。我左手拿着芹菜，右手拿着们只好一点一点往上运。我左手拿着芹菜，右手拿着蒜苗和茄子就往楼上跑，进了门我就放到地上，接着蒜苗和茄子就往楼上跑，进了门我就放到地上，接着往楼下跑。就这样我反复拿了好几次菜，终于把所有往楼下跑。就这样我反复拿了好几次菜，终于把所有的菜都拿上去了，最后我和奶奶把小车一起抬了上去。的菜都拿上去了，最后我和奶奶把小车一起抬了上去。进了门时，我已经跑地上气不接下气了，我气喘嘘嘘进了门时，我已经跑地上气不接下气了，我气喘嘘嘘
50、地坐到了椅子上，好一会才缓过劲来。奶奶笑着夸地坐到了椅子上，好一会才缓过劲来。奶奶笑着夸我我:“我这个孙女真能干！我这个孙女真能干！”说我真能干。我不好意思说我真能干。我不好意思地跟奶奶说：地跟奶奶说：“您每天都是这样买菜、搬菜的，我这您每天都是这样买菜、搬菜的，我这点累不算什么的呀！点累不算什么的呀！”奶奶听了以后笑了，夸我是个奶奶听了以后笑了，夸我是个懂事的孩子。懂事的孩子。 今天，我做了一件有意义的事，心里真高兴呀！今天，我做了一件有意义的事，心里真高兴呀！ n 小花猫的行动 n 我家养了一只可爱而有趣的小猫，它的活动可灵敏了。 有一次，妈妈从菜市场买了一条我最爱吃的草鱼。可是，在妈妈准