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1、苏教版小学五年级语文下册复习资料培养良好的学习习惯（10）本学期，我们要养成（多种渠道学语文）和（自主修改作文）的良好习惯，比如说（参观军营、社会实践 、课外阅读、查阅资料 、课堂学习）等等，都可以学到语文。1.春光染绿我们双脚一、多音字踏：t（踏实） t（踏步） 撒：s（撒娇） s（撒下） 露：l (露水）（裸露） lu（露出）便：bin（方便） pin(便宜）（大腹便便）二、填空1.本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了（少年儿童以实际行动改造荒山野岭）的决心，体现了少年儿童(热爱自然、保护环境)的意识。2.我国的植树节定于每年的(3月12日)。3.(踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野
2、岭进军，春光染绿我们双脚。)4.寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。5.歌谣 寂寞 咆哮 荒山野岭 茂密 拥抱 裸露 枝繁叶茂6.积累相关的公益用语。保护环境，人人有责。植树造林，功在千秋。 保护环境，就是爱惜生命。 7.山下的河水（不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草）。待到（金色的秋天），我们把丰收的（果园拥抱） 。其中用了拟人手法的是（山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。）2.暖流一、多音字调：dio（强调）（声调） tio（调节） 兴：xng（兴奋）(兴旺）(兴盛）xng（高兴）（兴致勃勃） 乘：chng(乘法) shng(战车千乘)（
3、史乘） 似：s（似乎）（相似） sh（似的）重：zhng(重要）（重力） chng(重复）（重新）二、形近字组词抑（压抑）（抑制） 滕（滕王阁）仰（仰望）（瞻仰） 藤（藤条）（藤蔓） 腾（腾空）（腾飞）三、词语解释与诗句琼楼玉宇：指月中宫殿。抑扬顿挫：指声音高低起伏和停顿转折。情不自禁：激动的感情自己不能抑制。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。但愿人长久，千里共婵娟。四、为什么以“暖流”为题？答：本义指自然现象，比喻义指心中温暖的感觉，文中指江主席的到来，使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心，所以课文以“暖流”为题。五、填空本文主要是
4、写江主席在寒冷的冬天来到南开大学看望师生员工的事，通过对江主席活动情况的叙写，说明了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀。3.只拣儿童多处行一、多音字：只：zh（船只）zh（只有） 看：kn（看门）kn（看见）解：ji（理解）ji（押解） xi(姓解） 发：f（发现） f（头发）转：zhun（转学）（转身） zhun（转圈） 尽：jn（尽管） jn（尽力）（尽头）盛：shng (盛开） chng (盛饭）（盛满）喷：pn (喷泉） pn (喷香）二、解释：聚精会神：形容注意力高度集中。 近义词-全神贯注座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。浑身解数：全身的本领。 成千盈百：盈-多
5、出来。形容人很多。形容人多的词语-座无隙地、成千盈百、人山人海、人来人往、人流如潮三、按课文内容填空：1. 走进玉澜堂的院落里，（眼睛突然一亮）,那几棵大海棠树，开满了（密密层层）的（淡红）的花，这繁花从树枝开到树梢，（不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉）2.春光，竟会这样的（饱满）,这样的（烂漫）!它把一冬天蕴藏的（精神、力量，都尽情地释放出来了）！3.对，就是开得旺！（只要管理得好,给它适时地浇水施肥）,（花儿和儿童）一样，在春天的感召下，（就会欢畅活地,以旺盛的生命力）,舒展出新鲜美丽的四肢，（使出浑身解数）。这时候，（自己感到快乐，别人看着也快乐）。4.这是一篇文质兼美的散文,写了
6、冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童（生机勃勃,活泼欢快）的情态,表达了冰心奶奶对我们（少年儿童的喜爱以及所寄托的希望）。 ji 5.原诗：儿童不解（明白、懂得）春何在，只拣游人多处行。改编：冰心-（游人不解春何在，只拣儿童多处行）。6.在本文中，儿童先后被比喻为（小天使、繁花、春光）。7.花儿和儿童的共同点：都有着顽强、旺盛的生命力，都能给别人带来快乐。之所以只拣儿童多处行就能找到春天，是因为儿童是春天的使者，儿童多的地方，春光最烂漫。8.作家卡片： 冰心，原名谢婉莹。她的代表作寄小读者，主要作品还有：春水繁星小桔灯等。4.早一、多音字：正：zhng(正月） zhng（正义） 朝：
7、zho（朝阳） cho(朝代）行:xng（行人） hng（同行）二、解释：冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。笔墨纸砚：文房四宝中的四样。三、填空。1.本文是按照（方位转换）的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅“时时早，事事早的精神”，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，做“东风第一枝”。本文的作者是（吴伯箫）。2.三味书屋是（三间的小花厅）。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香（纯净疏淡），（像是桂花香，又像是兰花香）。3.迈进后园，蜡梅（开得正盛），几乎满树都是花。那花（白里透黄，黄里透绿），花瓣（润泽透明），像（琥珀或玉石）雕成的，很有点（冰清玉洁的韵致）。（梅飘香而送暖），梅花开的时
8、候，正（预示着春天的到来）。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。4.作者写蜡梅的用意：（借花喻人（鲁迅），用梅花开得盛比喻鲁迅先生（勤于写作的一生）；用梅花开得早比喻鲁迅先生（时时早，事事早）；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生（品德高尚、正气凛然）的人生。5.鲁迅，原名（周树人），浙江绍兴人，伟大的（文学家、思想家、革命家）。（朝花乡拾阿Q正传祝福狂人日记）等就是他的主要作品。（对敌人、他横眉冷对；对人民，他满腔热忱）。他笔下的著名人物形象：（阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土）。6.鲁迅先生名句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。7.珍惜时间的名言名句
9、：合理安排时间，就等于节约时间。 培根 放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。5.古诗两首一、多音字。应：yng（应该） yng（答应） 落：lu（落后） l（丢三落四） lo (莲花落）二、解释。值：遇到 应：应该 怜：爱惜、怜惜。苍苔：青苔 小扣 ： 轻轻地敲 印：踏坏柴扉：柴门 疏疏：稀疏 径：小路 深：深远 树头：树枝头上 未：没有 阴：树阴 急走：快速奔跑三、填空：1.游园不值：这首诗是（宋）代诗人（叶绍翁）写的。这首七言绝句描写了作者（游园未遇主人，红杏出墙）的动人情景。表现了（春天有压抑不了的生机），流露出作者
10、(对春天的喜爱之情)。诗人以探出墙外的一株红杏渲染满园春色。2.题意：去游园，却没有遇到主人。3.诗意：应该是爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。4.宿新市徐公店：这首诗是（宋）代诗人（杨万里）写的。描写了（幽静安逸的田园风光），表现了诗人（对儿童的喜爱和对田园风光的赞美）。5.题意：在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。6.诗意：在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，树叶茂盛浓密。树枝上的花已落了，叶子还未长满，没有形成树阴。儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，那黄色的蝴蝶飞入金黄的菜花丛中，再也
11、找不到了。7.游园不值：诗中描写盎然春意的诗句（春色满园关不住，一枝红杏出墙来 ）蕴含的道理-任何新生事物都是不可阻挡的，它们都会冲破阻力，向前发展。8.宿新市徐公店：前两句（“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。”）写春景，是（静 态）描写，描绘了（幽静安逸的田园风光），后两句（“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”）写儿童活动，是（ 动 态）描写，描绘了（儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面），表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美之情。四、拓展：1.关于描写春色的诗：清明、春夜喜雨、草、咏柳春晓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春日：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面
12、，万紫千红总是春。惠崇春江晓景：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。2.关于描写儿童的诗句：村居：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。池上：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。四时田园杂兴：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。6.梦圆飞天一、多音字： 划hu（划破） hu（计划）二、易错字：凛冽 嘹亮 蕴含 震颤 橘红 浩瀚 澎湃 镶嵌 戈壁 伫立 心弦 苍穹 游弋三、填空：1.神州五号发射是在（酒泉卫星发射中心），时间是在（2003年10月15日）。2.本文按（事情发展）的顺序记叙了神舟五号飞船载
13、着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了（中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪）。3.各部分朗读的感情：第6-11自然段描写了（当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄）的壮观场面。第12自然段写出了中华民族此时的（自豪与兴奋，场面惊天动地）。第18自然段体会杨利伟当时的（激动和难以抑制的豪迈）之情。朗读要（语调激昂、声音响亮、充满自豪）。第19自然段表达杨利伟首次登上太空的（兴奋）之情，又要表达他对儿子的（疼爱）之情。第20自然段在结尾用两句话（点明了中心）。也写出中国人此时的（喜悦与自豪）。4.神舟1-6号发射的年月：神舟一号于（1999年11月）发射；二号于（2
14、001年1月）发射；三号于（2002年3月）发射；四号于（2002年12月）发射；五号于（2003年10月）发射；六号于（2005年10月）发射。执行任务的宇航员是（费俊龙和聂海胜）。“神舟”7号载人飞船，于（2008年9月25日）发射升空，执行任务的宇航员是（翟志刚、刘伯明和景海鹏），这是中国航天员（首次空间出舱活动）。 （解释说明）7.火星地球的孪生兄弟一、难读字：逐zh 渐 孪 lun生 干涸h 、陨yn石 潜qin藏二、易错字：诞生 孕育 裹挟 渺茫三、填空：1.本文是是一篇（科普文），作者运用比喻的手法，形象的表达了内容的方法，激发我们（探索宇宙奥秘的兴趣），培养我们（热爱科学的志向
15、）。2.本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。又在结尾留了一个悬念。这样写的好处是：（给了读者一个想象的空间，同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣，读来意，犹未尽，也增强了真实性。）3.火星上水的两种来源：一是（陨石或彗星带来的），一是（潜藏在一些矿物中的）。4.这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。5.词语的特殊意思。家常便饭（本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常）。集体大逃亡（用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上
16、表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子）。6.太阳系八大行星-水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。8.神奇的克隆一、多音字： 模 m （模样）（ 一模一样 ） m (模仿）（模型）二、易错字：生殖 繁衍（繁殖） 马铃薯 细菌 平衡菌（细菌） 茵（绿茵茵）（芳草如茵）三、填空：1.本文是说明文。常用的说明方法有：（举例子、打比方、作比较、列数字、分类别）。2.第1自然段以西游记中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义，（激发读者的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙）。3.克隆的神奇：很多植物都有先天克隆的本领；单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个（人们将克隆技术与其他科技成果结合
17、，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种）；培育大量品质优良的家畜；（挽救一些濒危物种）；进行植皮手术；(“制造”人体器官,进行器官移植)。4.“制造”克隆；“配件”人体器官；“装配”移植。5.克隆的历史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。练习21.表示看的词语：收看 俯视 仰望 眺望 瞻仰 浏览 观察 扫视 注视 环顾 窥视 窥探 观看 远眺 遥望 欣赏2.表示看的四字词语： 左顾右盼 东张西望 高瞻远瞩 睹物思人 一览无余面面相觑 虎视眈眈 登高眺远3.表示人物仪表神
18、态的词语：风流潇洒 气宇轩昂 温文尔雅 仪态万方 神采奕奕 满面红光 威风凛凛 相貌堂堂 风度翩翩 落落大方 9.海伦凯勒一、多音字：扎:zh (扎实) z (包扎)（扎辫子） zh (挣扎) 散:sn (散文) sn (散步)刹:sh (刹车) ch (刹那间)（一刹那）二、填空1.本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒（美国）是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领， 表现了她(不屈不挠的学习精神和积极乐观的生活态度)。2.引号的三种用法：表示直接引用；表示着重强调对象；表示特殊含义。海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。（表示着重强调对象）海伦学会了用手指“说话”。（表
19、示特殊含义）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（表示特殊含义）3.海伦凯勒假如我有三天光明、我的人生故事4.表示勤奋学习的成语：发愤忘食 废寝忘食 悬梁刺股 引锥刺股 凿壁偷光5. 为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴能听懂我的 表示解释说明 表示承接话，我夜以继日地努力10.二泉映月一、多音字 强: jing (倔强) qing (强大)（坚强）qing （勉强）（强迫）当: dng (上当)（当铺） dng (当然)二、填空1.课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了二泉映月这首名曲的形成过程,再现了二泉映月的 丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神
20、。2.他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊3.起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光4.阿炳，本名华
21、彦钧，民间音乐家, 江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。代表作-二泉映月听松寒春风曲 二胡曲昭君出塞大浪淘沙龙船 琵琶曲11.郑和远航一、多音字： 载:zi (满载而归)（载重）（装载）（载体）（载歌载舞） zi (一年半载)（三年五载）（记载）二、 重点解释 严阵以待：待-等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。化险为夷：夷-平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。扶老携幼：携-拉着。搀着老人，拉着小孩。惊叹不已：已-停止。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。三、填空1.课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的
22、精神和出色的航海技术。2.本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。3.本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。4.本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。5.从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最后一次远航,郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国。6.郑和，云南省昆明市晋宁昆阳人，被称为“三保太监”。12.司马迁发愤写一、多音字： 横hng (飞来横祸) hng (横竖
23、) 血xu (血溅墙头) xi (鸡血)二、重点词语：入狱 酷刑 嘱托 泰山 摊开 隶字 耗尽三、填空1.人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗? 陈述句：人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,比鸿毛还轻。如何理解这句话：“有的重于泰山”指有价值、有意义的死，如黄继光、邱少云、刘胡兰、王二小等；“有的轻于鸿毛”指没有价值，没有意义的死。2.这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著史记的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。13.精读与略读一、
24、易错生字：报刊书籍逐字逐句梗概二、填空1.略读就是大略地读。略读的作用或意义：略读可以增加阅读量。略读又是精读的基础。2.这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，只要我们掌握了正确的读书方法，就能取得最佳的读书效果。3.略读的方法：读提要、前言、章节目录；走马观花式的快速阅读方法。练习31.像何绍基这样的著名书法家还有： 王羲之 、 欧阳修 、颜真卿 、柳公权 、苏轼 2.有关郑和下西洋的词语：令出如山、振臂一呼、浩浩荡荡、络绎不绝、惊涛骇浪、水土不服、讲和通好、观风文俗、奇珍异宝、互通有无、五洲四海、心悦诚服14.秦兵马俑一、多音字： 乘：shng（战车千乘）
25、chng（乘车） 和：h（和平）（和谐）hu（和稀泥）h(和了） h（唱和）（应和）（附和） hu(和面） 干：gn（干活） gn（干净） 翘：qio(翘起)qio(翘首)（翘首以盼）（翘首遥望） 肖：xio(姓肖） xio(生肖）（肖像）（惟妙惟肖）二、易错字：军吏（l） 矗（ch）立 魁梧（w ） 鸟瞰（kn）擎（qng ）着 曝（p）晒（shi） 模拟（n）金碧（b）辉煌 战靴（ xu）惟妙惟肖（xio）三、词语补充完整，并解释所填的字举世无双-举：全 若有所思 -若:好像 所向披靡-靡：顺风倒下 跃跃欲试-欲：将要四、比一比，再组词拱（拱形 ） 供（ 提供） 含（含辛茹苦） 颔（颔首）
26、戈（戈壁） 弋（游弋） 僵（僵硬） 缰（缰绳）桅（桅杆） 跪（跪拜） 镂（镂花） 楼（楼房）拟（拟人） 似（似的） 靡（风靡） 摩（摩擦）吏（军吏） 史（ 历史）弩（弓弩手） 努（努力）博（博学） 搏（拼搏）五、重点词语解释：微微颔首：轻微点头，表示同意。享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。所向披靡：所向-指力所到达的地方；披靡-溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。若有所思：若-好像。好像在思考着什么。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。跃跃欲试：
27、跃跃-急于要行动的样子；欲-要。形容急切地想试试。久经沙场：形容参加过多次战斗。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。反义词：发掘（埋没） 所向披靡（望风而逃）近义词：发掘（挖掘） 折服（信服） 举世闻名（闻名遐迩） 惟妙惟肖（栩栩如生）六、按课文内容填空：1.兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（ 19120）平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（ 8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（ 230 ）米，南北宽（ 62）米，总面积有（ 14260）平方米。这里是用了（列数字）和（作比较）的说明方法。2.将军俑（ 身材
28、魁梧），头戴金冠，（ 身披盔甲），手握宝剑，（ 昂首挺胸），站在队伍前列。像是在指挥身后的（ 军吏）和（ 士兵）行进。那（神态自若）的样子，一看就知道是（ 久经沙场）、（ 肩负重任）的高级将领。3.将军俑（ 久经沙场）（ 肩负重任） 武士俑（威武凝重） 骑兵俑（英勇善战）车兵俑（分工明确）（各司其职）弓弩手（神情专注）（张弓搭箭）马俑 （形体健壮）（跃跃欲试）4.每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝
29、视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。（本段用“总分”结构的方式，抓住俑的神态，综合运用了排比、拟人，将俑的精美刻画的淋漓尽致。）5.秦兵马俑是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。 6.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明 。这是一个过渡句，这段话在文中起到承上启下 的作用。本文是从规模宏大和类型众多、个性鲜明等两方面来介绍秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强
30、大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。7.本文从兵佣数量多、俑坑面积大、军阵整齐等三个方面介绍了兵马俑的规模宏大。15.埃及的金字塔一、易错字埃及（i） 坟墓（fn) 大厦(sh)轮廓(ln) 屹立( y) 砌成(q)二、近义词：锋利（锐利） 宏伟（雄伟） 反义词：锋利（钝拙） 倾斜（端正） 紧密（疏松）三、按课文内容填空：1.在埃及首都（开罗）西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角锥）形建筑物。它们（巍然屹立），（傲对碧空）。这就是（举世闻名）的埃及金字塔。2.现在，这些金字塔（矗立）在起伏的黄沙之中已经有（ 四五千年）了。它们是埃及的（象征），也是古埃及人民（智
31、慧）的结晶。3.这些石块磨得（很平整），石块与石块之间（ 砌合）得很（ 紧密），几千年过去了，这些石块的接缝处连（锋利的刀片）都插不进去。（形象描述的方法）4.埃及的金字塔是一篇（说明文）。课文着重介绍了（埃及金字塔的形状及其建筑历史），文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔(外观宏伟、结构精巧)的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了(古埃及人民杰出的智慧和超人的才干)。金字塔是( 古埃及法老的) 坟墓。因为 轮廓有点像(汉字的“金”字 )，所以称为金字塔。5.这是一篇(借物写人)的文章，介绍的是(埃及金字塔)，反映的是(劳动人民的智慧和勤劳)。文章采用了多种说明方法-举例子、作比较
32、、列数字。6.金字塔举世闻名是因为：它的工程浩大；它的结构精巧。7.最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很雄伟 ，生动形象地展现出金字塔雄伟壮观的特点。石块与石块之间砌合得很紧密 ，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去 ，这句话写了金字塔 结构精巧 ，加点的句子写法的好处是：使我们真切地感受到了埃及金字塔的精巧结构，也能体现出埃及人民的智慧。16.音乐之都维也纳一、易错字：自卑 欧洲 生涯 博物馆 草坪 优雅 华尔兹 飘溢 包厢 镂花 山清水秀 风景如画 波光粼粼 街头巷尾 星罗棋布 金碧辉煌近义词：著名（闻名） 容纳（收纳） 掺入（加入）反
33、义词：古典（现代） 轻快（沉重） 美观（丑陋）二、重点词语解释摇篮：指欧洲古典音乐诞生于维也纳。掺和：指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。星罗棋布：像群星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗，罗列；布，分布。表示有名的成语：举世闻名鼎鼎有名赫赫有名远近驰名 显赫一时家喻户晓名满天下名闻遐迩表示数量多的成语： 不计其数数不胜数成千上万 琳琅满目 不胜枚举 不计其数 浩如烟海表示建筑物的成语：亭台楼阁雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌三、根据课文内容填空:1.奥地利首都维也纳是（世界著名的音乐之都），是欧洲（古典音乐 ）
34、 的摇篮，是一座（用音乐装饰） 的城市。2.18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等，都在这里度过（ 大部分 ）音乐生涯，谱写了许多（优美的乐章）。3、音乐之都维也纳是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都” 的赞美和向往。4、称维也纳是“音乐之都”的原因：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮(历史发展）；维也纳是一座用音乐装饰起来的城市（城市建设）；维也纳几乎一天也离不开音乐（人们的生活）；维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。五、拓展：1.著名音乐家贝多芬被称为“乐圣” 莫扎
35、特被称为“音乐神童”舒伯特被称为“歌曲之父” 海顿被称为“交响乐之父”大约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之父” 小约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之王”2.世界上的许多城市都有自己的雅号：对称的古都-北京 佛教之都-曼谷 狮城-新加坡 绿色首都-莫斯科 水城-威尼斯 花都-巴黎 音乐之都-维也纳 雾都-伦敦春城-昆明 沙漠古都-开罗17.爱如茉莉一、多音字:咽：yn (吞咽) yn (咽喉) y (呜咽)（哽咽） 奔：bn (奔波)（奔走）（奔跑） bn (投奔)（直奔）差： ch(差别)（差距） ch (差劲)（差不多）chi (出差)(差事） c (参差)（参差不齐） 正：zhng (一本正经)（立正
36、） zhng (正月)二、易错字：漂浮 橘红色 莫名其妙 秘密 顺序 蹑手蹑脚三、重点解释：1.莫名其妙-莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。2.平淡无奇-奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。3.一本正经-原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。4.蹑手蹑脚-形容走路脚步放得很轻。5.嗔怪-责怪,但其中包含爱的成分多一些。四、按课文内容填空：1.通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”-父母之间的爱平淡无奇，但是却芬芳怡人，耐人寻味。2.记两个词语：真爱无痕、至爱无声3.父母之间互相关
37、心、体贴、相互关爱。4.病房里，那簇茉莉显得更加（洁白纯净）。它送来的(缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中)。5.练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。6.文中我被这样的画面怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。“一切都是那么静谧美好，一切都浸
38、润在生命的芬芳与光泽中”的理解-父母执手而眠的画面如此温馨，他们之间的真爱有如生命跃动，充满了醉人的芬芳和圣洁的光泽，是那样的美好和感人。18.月光启蒙一、多音字：落：lo（落枕）(莲花落） lu（落叶）l（落队）（丢三落四） 解：ji（解放） xi(解数) ji（押解）散：sn（散文）（散开） sn（散步）（散开）混：hn（混乱）hn（混球） 累：li（积累）li（劳累）li（累赘）二、易错字： 立即 篱笆 洗澡 褂子 嗓音 天资聪颖 豁然开朗-恍然大悟三、填空：1.母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年
39、，用智慧才华启迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。2.本文的中心思想：作者回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。3.课文中民歌民谣风格特点-明快、流畅、含蓄、风趣。4.以月光启蒙为题的原因：母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的。这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合。月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用。5
40、.练习2的答案：“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。6.黄河留给家乡的故道不长（生长）五谷，却长（产生）歌谣。7.民谣一首：拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。你能用排比句的形式，结合课文，表达对母亲的感激之情吗？感谢您,母亲,是您用甘甜的乳汁把我养育成人；感谢您,母亲,是您教我迈出人生的第一步；感谢您,母亲,是您给了我多姿多彩的童年。感谢您,母亲,是您 教会我做人的道理；感谢您,母亲,是您引导我学会了忍耐与宽容；感谢您,母亲,是您教会我珍惜宝贵的时间；感谢您,母亲,是您教导我描绘未来的
41、美梦。8.作者孙友田-去打开大自然绿色的课本19.我和祖父的园子一、按课文内容填空1.我和祖父的园子作者萧红，著名女作家，选自长篇小说呼兰河传。我们从文章字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐，也感受到了作者对童年生活的留恋。主题思想：通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的思念。2.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意长多高就长多
42、高，蝴蝶随意地飞。3.本文为我们展现了一幅农家园子的风景画，又勾画了祖父的慈祥、爽朗和一个天真、活泼、顽皮的农家小姑娘形象。著名作家茅盾说萧红的作品是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。4.萧红的代表作-生死场、牛车上、小城三月。20.谈礼貌一、多音字： 校：jio（校场） xio（学校）二、易错字： 幸亏无稽之谈 和谐 师傅三、重点解释：1.出言不逊-逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。2.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。3.礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。四、按课文内容填空1.可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。2.中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。3.人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。4.关于礼貌的名言良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。孟德斯鸠5.关于礼貌的成语：彬彬有礼