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1、湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程测评实施细则解读测评实施细则解读湖南省电化教育馆湖南省电化教育馆 李湘李湘2015年元月年元月一一二二三三我省提升工程实施路径我省提升工程实施路径提升工程的测评环节提升工程的测评环节我省提升工程的混合式培训我省提升工程的混合式培训内内 容容四四提升工程的证书发放提升工程的证书发放六六提升工程的测评管理提升工程的测评管理五五提升工程的证书作用提升工程的证书作用网络研修网络研修结业证书结业证书诊断诊断测评测评登记学分登记学分选修选修课程课程校本研修校本研修合格证书合格证书集中现场集中现场实践性培训实践性培训发展发展测评测评教师专业技术职务晋升、教师聘用、教师
2、专业技术职务晋升、教师聘用、特级教师评审、教师资格认定、资特级教师评审、教师资格认定、资格定期注册的必备条件格定期注册的必备条件培训培训测评测评国国 家家测评系统测评系统混合式培训混合式培训 1 1、我省提升工程实施路径、我省提升工程实施路径 集中现场集中现场 实践性培训实践性培训 网络研修网络研修 校本研修校本研修 一线学科骨干教师为主体、理论与技术专家为支撑，每个学科8个案例为主题，强化情境体验。 培训时间30学时 通过网络研修平台，着重解决教师在集中现场实践性培训中尚未掌握的理论与技术方面的问题。 研修时间30学时 建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”，实施基于网络的校本研修。 研修时
3、间20学时 2 2、我省提升工程的混合式培训、我省提升工程的混合式培训 诊断测评（前测诊断测评（前测） 由培训承办单位通知参训教师在集中现场实践性培训前登录指定的网上测评系统，自主完成诊断测评。 国家网络测评系统：http:/ 培训培训测评（中测测评（中测） 包括集中现场实践性培训、网络研修及校本研修三个环节测评。 发展发展测评（后测测评（后测） 发展测评主要通过上机测试完成。 3 3、提升工程的测评环节、提升工程的测评环节诊断测评诊断测评 即训前测试。由教师利用网上测评系统进行自测，测试内容涵盖中小学教师信息技术应用能力标准各项指标，采用问卷调查的方式测试，帮助教师了解自身不足，找准能力发展
4、短板，确定培训目标，为教师有效选学提供依据。中小学教师信息技术应用能力自评工具中小学教师信息技术应用能力自评工具 尊敬的老师: 您好!本工具旨在帮助您评价信息技术应用情况。内容分两部分,第一部分是基本信息，第二部分是信息技术应用状态。请您逐项阅读各项指标，按照自身实际情况选择“属实”、“不属实”或者是“不确定”。您的选择会直接影响后续培训选课的科学性和合理性，夸大或低估都会导致选课偏差，直接影响学习成效，请您务必客观自查！ 您提供的信息绝对保密，请您不要有任何顾虑！ 全国中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室 1.省份省份 2.地市地市 3.您的性别：您的性别： A.男 B.女 4.您所
5、属的年龄段：您所属的年龄段： A.2030 B.3140 C.4150 D.50以上 5.您任教的年级段：您任教的年级段： A.幼儿园 B.小学 C.初中 D.高中 E.中职校 F.其他 请 选 择请选择培训测评培训测评培训测评培训测评集中现场实集中现场实践性培训践性培训测评测评网络研修网络研修测评测评校本研修校本研修测评测评培训测评培训测评u主要测评指标主要测评指标: 培训考勤培训考勤+ +学习态度学习态度 作业数量作业数量+ +作业质量作业质量 文明素养文明素养u测评执行单位：测评执行单位： 由培训承办单位负责完成由培训承办单位负责完成u评优指标：评优指标： 优秀率控制在优秀率控制在20%
6、20%以内以内集中现场实践性培训测评集中现场实践性培训测评测评模块测评内容权重测评要点描述记分培训考勤及学习态度(35分)出勤情况（15分）迟到/早退7培训期间无迟到或早退记7分，迟到或早退1次记5分，2次记3分，3次以上记0分。缺课8培训期间满勤记8分。缺课1次记5分，缺课2次记 0分，缺课3次及以上者直接认定培训测评不合格，并通报所在单位。学习态度（20分）组内活动10参与组内活动发言积极，且有个人见解记10分；其他情况酌情递减，最少记5分。班级活动10参与班级内活动发言积极，且有个人见解记10分，其他情况酌情递减，最少记5分；承担班级内学习组织、管理工作或学习汇报任务的学员，记10分。集
7、中现场实践性培训测评集中现场实践性培训测评作业数量及质量(60分）作业数量（30分）学习体会5完成1篇以上学习感受在班级QQ群交流记5分。没有记0分。教学设计10学习期间独立完成教学设计1篇记10分。合作完成1篇的主执笔者记8分，组员记6分。没有的记0分教学课件10独立完成与教学设计配套的教学课件记10分。合作完成1篇的主制作人记8分，组员记6分，没有的记0分。说课或上汇报课5完成小组内说课任务的记3分，没有的记0分。被推荐到班级上汇报课的记5分。作业质量（30分）学习体会5经小组评审，参训教师完成的学习体会（300字以上），被评为优秀等次记5分，良好记4分，合格记3分，没有的记0分。教学设计
8、10经小组内互评，评为优秀等次记5分，良好记4分，合格记3分。 教学课件10经小组内互评，课件中体现有音视频编辑和图片处理加工技术，且评为优秀等次记10分，良好记4分，合格记6分。说课或上汇报课5个人说课，经小组内互评，评为优秀等次记5分，良好记4分，合格记3分。经小组推荐，参与班级上汇报课的记5分。文明素养（5分）5严格遵守基地学校和培训班规章制度，尊重他人、举止文明、讲究卫生，记5分。如有违规，记0分。总分100/ 集中现场实践性培训测评集中现场实践性培训测评培训测评培训测评 主要测评指标主要测评指标: 网络课程在线学习时长网络课程在线学习时长 发起沙龙、话题研讨的数量发起沙龙、话题研讨的
9、数量 测评执行单位：测评执行单位： 由由网络研修机构网络研修机构负责完成负责完成( (自动自动完完成或人工辅助成或人工辅助完完成测评成测评结果结果) )，并，并将参训教师网络研修测评结果反馈给集中现将参训教师网络研修测评结果反馈给集中现场实践性培训承办单位场实践性培训承办单位。网络研修测评网络研修测评测评指标标准权重记分在线学习（分钟）800分钟及以上60分 600分钟799分钟40分 400分钟599分钟20分 400分钟以下0分 发起沙龙、话题研讨（发帖+跟帖）（条）20条及以上40分 10-19条20分 1-9条10分 总分/100 网络研修测评网络研修测评l 集中现场实践性培训结束后，
10、培训组织单位将班级学员信息提供给网络研修机构，网络研修机构按照原有班级不变，组织学员开展网络研修，并将学员网络研修成绩反馈给培训组织单位。l 培训组织单位协助网络研修机构推荐网络研修期间辅导教师（1-2名）。集中培训与网络研修的衔接集中培训与网络研修的衔接培训测评培训测评培训测评培训测评u主要测评指标主要测评指标:教师个人学习空间建设教师个人学习空间建设校本应用校本应用学校评价学校评价 u测评执行单位：测评执行单位：由教师所在学校配合培训承办单位完成由教师所在学校配合培训承办单位完成该表由参训教师所在学校进行初评计分，该表由参训教师所在学校进行初评计分，“学校评价学校评价”栏由学栏由学校负责人
11、填写并盖公章，该表学校填好后将其扫描件（或照片）和校负责人填写并盖公章，该表学校填好后将其扫描件（或照片）和参训教师个人空间网址（或进入空间的其他方式）发送到培训承办参训教师个人空间网址（或进入空间的其他方式）发送到培训承办单位指定的电子邮箱，再由培训承办单位组织专家进入教师个人空单位指定的电子邮箱，再由培训承办单位组织专家进入教师个人空间进行终评计分间进行终评计分。 校本研修测评校本研修测评测评模块测评内容权重测评要点描述学校初评记分培训单位终评得分个人学习空间建设（20分）学习空间10建设有个人学习空间，提供个人空间链接地址：记5分；应用所学技术装饰学习空间，且美观大方，记5分。 空间内容
12、10上传原创文章（论文、心得体会、教学反思等），10篇以上记5分。上传原创教学资源（含教学素材），5件以上记5分。 校本应用（60分）教学设计10撰写一篇本人所教学科的教学设计，上传到个人空间，且格式符合信息技术应用理论要求，记10分。 教学课件20制作与教学设计相匹配的教学课件，上传到个人空间，且质量较高，美观实用，记20分。 教学应用10将教学设计、教学课件应用于课堂的教学实录（突出解决重难点问题视频不少于5分钟）和过程照片（不少于10张）上传到个人空间，质量较高记10分。 10完成本课例分析报告或教学反思，并上传在空间中，质量较高记10分。 10完成本课例1个知识点微课制作记5分。 学校
13、评价（20）提示：由学校对参训教师回校后信息技术在教学中的应用、参与校本研修、教师工作坊、公开课案例交流等情况进行评价，字数不少于200字。 校长签名： 学校公章： 年 月 日 总分100/ 校本研修测评校本研修测评培训测评培训测评集中现场实践性集中现场实践性培训测评培训测评网络研修网络研修测评测评100分100分100分60分60分60分培训结业证书培训结业证书培训测评培训测评校本研修校本研修测评测评发展测评发展测评主要通过上机测试完成，以评定主要通过上机测试完成，以评定教师信息技术应用能力水平。教师信息技术应用能力水平。上机测试上机测试成绩满分为成绩满分为100分，分，60分及以上为合格分
14、及以上为合格 发展测评发展测评 组织：组织：发展测评由省工程办统一组织，市、县两级工程办负责组考、监考等具体实施工作。 参考：参考：参加省级骨干培训的教师，按照属地管理原则，参加本地工程办组织的发展测评。 培训测评合格的教师，由市、州（县、区）工程办颁发信息技术应用能力培训结业证书。 4 4、提升工程的证书发放、提升工程的证书发放 4 4、提升工程的证书发放、提升工程的证书发放 培训测评和发展测评都合格的教师，由省工程办统一颁发信息技术应用能力合格证书（教育技术能力水平中级证书） 4 4、提升工程的证书发放、提升工程的证书发放 4 4、提升工程的证书发放、提升工程的证书发放u 培训结业证书作为
15、教师培训学分登记依据u 培训合格证书（教育技术能力水平中级证书）作为：1.教师专业技术职务晋升2.教师聘用3.特级教师评审4.教师资格认定5.教师资格定期注册6.学科带头人的必备条件 5 5、提升工程的证书作用、提升工程的证书作用 省级教育行政部门省级教育行政部门负责组织管理我省提升工程的测评工作。 省工程办省工程办具体负责组织实施。负责收集、汇总、审核各市州工程办上传的测评数据，并颁发信息技术应用能力合格证书（教育技术能力水平中级证书）。 6 6、提升工程的测评管理、提升工程的测评管理 市州、县区教育行政部门市州、县区教育行政部门负责组织管理本地区提升工程测评工作。 市州、县区工程办市州、县
16、区工程办负责提升工程测评工作的组织实施，会同培训基地学校，重点做好集中现场实践性培训测评的管理以及对校本研修测评的监管。负责收集、汇总、审核各培训承办单位上传的测评数据。 6 6、提升工程的测评管理、提升工程的测评管理 培训承办单位培训承办单位要做好参训教师集中现场实践性培训测评、校本研修的终评及相关组织工作。会同各级工程办、网络研修机构和参训教师所在的中小学校做好教师测评数据的收集和上报。 6 6、提升工程的测评管理、提升工程的测评管理 中小学校中小学校负责组织实施教师校本研修的初评，着重评价教师应用信息技术有效解决教学重点难点问题能力，并出具相应的书面评价意见。 6 6、提升工程的测评管理、提升工程的测评管理 网络研修机构网络研修机构负责诊断测评、网络研修的测评工作。负责测评数据的汇总、统计、存储及测评数据的发布，确保参训教师、培训承办单位、各级工程办及中小学学校能够查询、管理、共享测评数据。 6 6、提升工程的测评管理、提升工程的测评管理