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1、教学目标教学目标1 1学生初步认识几分之一，会读会写几分之学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是一，能比较分子是1 1的分数的大小。的分数的大小。2 2感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感，体会分数在实际生活的应用和价值。感，体会分数在实际生活的应用和价值。3 3在动手操作、观察比较中，培养学生勇于在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。问题的成功体验。一天，兔哥哥和兔弟弟一一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了个大起去找食物，它们找到了个大。兔哥哥
2、说：兔哥哥说：“我要吃个。我要吃个。”兔弟弟说：兔弟弟说：“不行，我们应该一不行，我们应该一样多。样多。”你说它们应该怎么分？你说它们应该怎么分？每只兔子分到（每只兔子分到（ ）个。）个。2 2第二天，兔兄弟又一起去第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了个找食物，这次，它们找到了个大，它们每只兔子可以分得大，它们每只兔子可以分得（）个。（）个。第三天，兔兄弟又一起找第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了食物，找的很辛苦，只找到了个大。两只兔子傻眼了，应个大。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？该怎么分呢？每只兔子分到（）个。每只兔子分到（）个。半半现在只有现在只有1 1个月饼，分给
3、个月饼，分给这两个小朋友吃，该怎样这两个小朋友吃，该怎样分呢？分呢？把一块月饼把一块月饼平均分平均分成两份，成两份，每份是这块月饼的一半，也每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，就是它的二分之一，写作：写作：121212分月饼分月饼分月饼分月饼如果把这块月饼平均分成如果把这块月饼平均分成4份，份，每份是它的（）分之一，每份是它的（）分之一，写作：写作：14四四41414141（）（）31把一个圆平均分成3份，每一份是它的（ ）分之（ ），写作：1（）（）313把一张长方形纸平均分成五份。把一张长方形纸平均分成五份。指出它的五分之一，并涂上颜色指出它的五分之一，并涂上颜色。51像，, , 这
4、样的数都是分数。1413151231读读作：三分之一作：三分之一先写分数线，再写分母，最后写分子。先写分数线，再写分母，最后写分子。51916171101121五分之一五分之一十二分之一十二分之一九分之一九分之一十分之一十分之一六分之一六分之一七分之一七分之一八分之一八分之一十三分之一十三分之一二十分之一二十分之一四分之一四分之一1318120141分月饼分月饼把这块月饼分成四份，那把这块月饼分成四份，那么每一份是这块月饼的么每一份是这块月饼的四四分之一分之一。对吗？对吗？14141414只有只有平均分平均分，每块才是月饼的四分之一。每块才是月饼的四分之一。 14141414小画家。小画家。图中有色部分可以用图中有色部分可以用“ ”表示的是哪个表示的是哪个?1 13 3拿一张正方形纸折一折，表示出它的拿一张正方形纸折一折，表示出它的141 14 4用分数表示下面图形的涂色部分用分数表示下面图形的涂色部分12191418填一填填一填（ ）（ ）（ ）（ ）