《2019下半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019下半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019下半年教师资格证考试美术学科知识与教学能力(初级中学)真题1 单选题（江南博哥）美术批评的作用不包括（）A.阐释和评价美术作品B.影响和指导美术鉴赏C.决定美学的意义和价值D.参与美术史的构建正确答案：C 参考解析：美术批评的作用:(1）美术批评在艺术家的创作与大众接受之间起沟通、调节和引导的作用。(2)美术批评能通过对艺术作品的批评来影响艺术家的创作活动，进而影响美术的接受。(3）美术批评对美术创作的调节还体现在对作品的社会接受效果进行考察。美术批评是美术欣赏的深化，它在感受的基础上，以理论分析揭示美术作品、美术现象的社会意义和美学价值。它负有一定的社会责任，并沟通、协调创作与欣赏的
2、关系，而且要辨别真伪，以提高美术创作质量和社会艺术欣赏水准。美术批评的对象和立论依据为美术作品、美术实践，深刻地感受和准确地把握作品成为美术批评的出发点，并遵循美术自身的特点和规律。选项C的“决定”过于绝对，美术批评受艺术家、时代背景等多方面的影响。C项表述错误。2 单选题 如下图，哈夫拉金字塔及狮身人面像建于()。A.古希腊B.古罗马C.古巴比伦D.古埃及正确答案：D 参考解析：金字塔是古埃及国王的陵寝，这些统治者在历史上称之为法老。其中比较有名的是吉萨三大金字塔群，吉萨金字塔群中最大的狮身人面像是哈夫拉金字塔前的狮身人面像。3 单选题 以反映市井生活为内容，兴起于17世纪日本画种是( )A
3、.文人画B.水彩画C.美人画D.浮世绘正确答案：D 参考解析：浮世绘是于日本的江户时代(1603-1867年间，也叫德川幕府时代)兴起的一种独特的民族艺术，是典型的花街柳巷艺术。主要描绘人们日常生活、风景和演剧。浮世绘常被认为专指彩色印刷的木版画(日语称为锦绘)，但事实上也有手绘的作品。江户时代是世俗美术最繁荣的时代。代表人物:菱川师宣(创始人)，葛饰北斋（富岳三十六景），喜多川哥磨（美人图）。D项正确。 A项:文人画，也称士大夫写意画、“士夫画。泛指中国封建社会中文人、士大夫的绘画。别于民间和宫廷画院的绘画。始于唐代王维，大概时间是 (710年-761年)即8世纪时期。排除。 B项:水彩画，
4、水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩，兴起于18世纪，水彩画是英国的国画。排除。 C项:美人画，是一种绘画题材但不是一种画科。浮世绘大师喜多川哥磨擅长画美人图，就是美人画的一种类型，近现代时期起源于上海的月份牌年画也擅长画美人画。排除。4 单选题 下列选项中，19世纪国浪漫主义画家席里柯的代表作品为( )A.自由引导人民B.梅杜萨之筏C.孟特芳丹的回忆D.希阿岛的屠杀正确答案：B 参考解析：浪漫主义是在同新古典主义的对抗中发展起来的，强调个性创作。法国画家席里柯，被称为法国浪漫主义绘画的先驱。代表作品梅杜萨之筏被称为浪漫主义的宣言。B项正确。A、D两项:自由引导人民和希阿岛的屠
5、杀是19世纪法国浪漫主义画家德拉克洛瓦的作品。与题干不符，排除。C项:孟特芳丹的回忆是19世纪法国巴比松画派画家柯罗的作品。与题干不符，排除。5 单选题 圣礼拜堂的建筑风格属于( )A.罗马式B.拜占庭式C.哥特式D.巴洛克式正确答案：C 参考解析：圣礼拜堂是法国巴黎市西岱岛上圣礼拜堂的一座哥特式礼拜堂。路易九世下令兴建，于1243年至1248年间修建而成。圣礼拜堂启用于1248年，下堂充作全部结构的高大基座，上方巨型大窗户顶上有三角墙尖顶，以巧夺天工的彩色玻璃窗著名。内部以镀金和大理石装饰。礼拜堂玻璃橱窗上绘有1000多个圣经故事。哥特式美术起源于法国，开始于建筑方面，而后才逐渐波及雕刻和绘
6、画。哥特式建筑是欧洲中世纪建筑艺术的杰出代表，被称为野蛮”的建筑样式。代表建筑有: (1）法国巴黎圣母院:最著名的哥特式建筑。(2）法国夏特尔教堂:最能反映哥特式艺术雕刻风格的建筑。(3）科隆教堂:德国哥特式建筑的代表。(4)米兰教堂:意大利哥特式建筑的代表。C项正确。6 单选题 采桑宴乐攻战纹壶是哪个时期的青铜艺术作品( )A.商B.西周C.战国D.春秋正确答案：C 参考解析：战国时期流行纹饰富于生活气息的狩猎、采桑、宴乐、攻战等纹样。代表作品;宴乐采桑狩猎攻战纹壶，四川成都出土;蟠虺纹铜尊盘，失蜡法的精品，湖北随州出土;曾侯乙编钟，湖北随州出土。故本题选C。7 单选题 下列选项不属于南宋四
7、家的是( )A.李唐B.米芾C.马原D.夏圭正确答案：B 参考解析：A、C、D三项:都属于南宋四家。8 单选题 该印章采用的刀法是()。A.阴刻B.阳刻C.透雕D.浮雕正确答案：B 参考解析：篆刻的刻法有阴刻和阳刻，阳刻是也被称作朱文印，在创作时，刻去背景保留线条部分，所以字体线条是凸出来的。印出来的字体是红色。阴刻是也被称作白文印，在创作时，刻去字体线条保留背景部分，所以字体线条是凹出来的，印出来的字体线条是白色。根据上图所示，字体线条是白色，背景是红色所以使用的技法是阴刻。A项正确。B项:阳刻应为字体线条红色，背景是白色。与题干不符，排除。C、D两项:透雕、浮雕是雕塑的两种类型，除此之外雕
8、塑还是圆雕。与题干不符，排除。故正确答案为A。9 单选题 下列作品中，王式阔创作的是( )A.愚公移山B.奔马C.田横五百士D.血衣正确答案：D 参考解析：本题考查王式廓的作品知识。王式廓中国近现代画家，创作了很多富有时代精神和战斗激情的作品，代表作有参军井冈山会师毛主席和我们在一起等油画作品，及大型素描血衣。在血衣这幅作品中，手举血衣悲愤控诉的妇女构成了形象和情节戏剧性冲突的焦点和中心，她控诉的对象就是对面低头弯腰的地主这里面一定有一个令人悲愤的故事，由此又展开了整个画面中发生的故事:失明的老奶奶、手拿地契的老农、双腿瘫痪的青年农民，他们代表了后面无数农民，都有一本血泪账要和地主清算。血衣证
9、明了地主的残忍，中间地上的斗象征地主对农民的剥削，后面的手推车说明瘫痪的青年农民是从远处赶来，房屋和远山表明这里是山村的村口，坐在主席台上的是20世纪40年代党的干部。这一切形象和故事情节的展开，最终汇集为画面整体的艺术形象:共产党领导的反封建的土地革命的历史写照。D项正确。 A、B、C三项:都是徐悲鸿的作品。与题干不符，排除。故正确答案为D。10 单选题 下列选项中，不属于郭熙提出的三远法的是( )A.平远B.高远C.游远D.深远正确答案：C 参考解析：郭熙是北宋画家，绘画理论家。他善于用墨湿勾淡染，层层皴擦出岩石表面的纹理，因为形状像卷曲的云块，所以称为卷云皴，以表现烟岚轻发、山光浮动的景
10、象，把北方山水画派推向新的水平。代表作品:早春图，代表绘画理论:林泉高致。林泉高致是郭熙山水画创作的一篇经验总结，是由其子郭思整理而成的。文中提出了一系列山水画传统的观察和创作方法，如“山有三远:自山下而仰山巅，谓之高远;自山前而窥山后，谓之深远;自近山而望远山，谓之平远。本书是宋朝画论中最能体现山水画理论成就的著作，它的出现标志着山水画理论已经进入成熟阶段。所以三远法指的是:高远、深远、平远，没有游远。故C项与题干相符，当选。 A、B、D三项:均属于郭熙提出的三远法。与题干不符，排除。11 单选题 中国书法最主要的笔法是()A.飞白B.敞锋C.中锋D.侧锋正确答案：C 参考解析：中锋称正锋，
11、即笔杆垂直，笔锋在笔面中行，其线条两边齐平，圆有立体感。中锋行笔自古被认为是书法用笔中“千古不易的准则。C项正确。A项:飞白是书法中的一种特殊笔法，今人把书画的干枯笔触部分也泛称飞白，笔画中丝丝露白，像枯笔所写。与题干不符，排除。B项:“敞锋指的是将笔毫散发开来，以散毫驱墨的种笔法。与题干不符，排除。D项:“侧缝是笔锋在画笔一侧，侧锋多用来取势，势成则转换为中锋。与题干不符，排除。12 单选题 民间画决“立七坐五盘三”指的是( )A.成人的人体比例B.人体四肢比例C.儿童人体比例D.五官比例正确答案：A 参考解析：在绘画人体比例中，以人的头部为度星单位，中国人约为七个半头长，西欧人为七个半至八
12、个头长。“立七，坐五，盘三半是画家以成人的人体比例总结出的口诀。A项正确。13 单选题 义务教育美术课程标准(2011版)中讲义务教育阶段美术学习分成几个学段( ) ?A.1个B.2个C.3个D.4个正确答案：D 参考解析：根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段: 12年级;第二学段: 34年级;第三学段:56年级;第四学段:79年级)，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。D项正确。A、B、C三项:均为干扰项。与题干不
13、符，排除。14 单选题 义务教育美术课程标准(2011版)中主要针对绘画、雕塑创作学习领域是( )A.欣赏评述B.造型表现C.综合探索D.设计应用正确答案：B 参考解析：造型表现学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用绘画、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。B项正确。15 单选题 下列不属于义务教育美术课程标准(2011版)
14、 课程理念的是( )A.面向全体学生B.激发学生学习兴趣C.注重创新精神D.加强基本技法训练正确答案：D 参考解析：课程基本理念:(一）面向全体学生;(二）激发学生学习兴趣;(三）关注文化与生活;(四)注重创新精神。D项正确。16 单选题 在中国近现代最早确立图画手工科进入中小学校并正式颁布实施的学制是()A.癸卯学习B.壬寅学制C.钦定学制D.郡国学制正确答案：A 参考解析：1904年张百熙、张之洞、荣庆合作对钦定学堂章程修改，于1904年1月(农历癸卯年底)由清政府正式颁布，即凑定学堂章程，史称癸卯学制”。它是我国经法令公布，正式在全国实行的第一个完整的近代学校体系。自此，图画和手工开始进
15、入小学、中学、师范学校的课堂。A项正确。17 单选题 下列学者中，不是从事美术教育理论研究的是()A.赫伯亚德B.艾斯纳C.罗恩菲德D.丹纳正确答案：D 参考解析：A项:赫伯里德是二十世纪四五十年代工具主义教育思想的代表人物，一生著述颇丰。其艺术教育思想风靡一时，至今仍有很大影响。通过艺术的教育是赫伯亚德最重要的一部著作，也是唯一一部讲述艺术教育的论著。与题干不符，排除。B项:艾斯纳，提出的教育理金为DBAE全称是Discipline-Based Art Education”，直译为以科目为中心的美术教育称作全面综合性的美术教育”。与题干不符，排除。C项:罗恩菲德是美国当代著名的美术教育理学家
16、，宾州大学艺术教育系教授。罗恩菲德认为，在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标。艺术教育的目标是造就富于创造力的身心健康的人。与题干不符，排除。D项:丹纳是法国著名的文艺理论家和史学家，历史文化学派的奠基者和领袖人物，被称为“批评家心目中的拿破仑。他的艺术哲学对19世纪的文艺研究产生了深远的影响。18 单选题 下列选项中，哪一项体现了完整的美术课程结构( )A.目标、内容、组织和评价B.课程、教学、评价和维持C.目标、内容、评价和维持D.课程、教学、组织和评价正确答案：A 参考解析：一节完整的美术课程结构，从教材分析找到清晰的教学目标和明确的教学内容，到进行教学设计组织教学和
17、针对课堂师生表现进行课堂评价。A项正确。19 单选题 在初中美术流民图一课的教学设计中，“初步掌握流民图的鉴赏步骤和方法”这属于()A.知识与技能纬度B.过程与方法纬度C.情感态度价值观D.体验和创造维度正确答案：A 参考解析：流民图是中国近现代画家蒋兆和的作品，表现抗日战争时期流离失所的难民，生活的惨状。A项:知识和技能维度，目标立足于让学生学会某种知识和技能方法，正如授人与渔。与题干相符，当选。B项:过程和方法维度，目标立足于让学生通过什么样的学习过程，学会了什么方法，在以后的学习中能够做到举一反三，迁移运用。题千中初步掌握流民图的赏析步骤和方法是指学生掌握了什么，也就是学会了什么，不涉及
18、通过什么样的学习过程。与题干不符，排除。C项:情感态度和价值观维度是德育目标，题干所说并不是此维度目标。与题干不符，排除。D项:体验和创造维度不属于三维目标维度。与题干不符，排除。20 单选题 在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情景，这一教学环节被称为( )A.演示技能B.传授新知C.展示评价D.导入新课正确答案：D 参考解析：导入新课属于教学过程中第一个环节，目的是提起学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系，启发学生的好奇心，为了更好进入本课新知识的学习。D项正确。21 单选题 民间美术作为课程资源属于( )A.人力资源B.网络资源C.自然资源D.文化资源正确答案：D 参考
19、解析：文化资源，教师可以运用社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间美术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。所以民间美术属于文化资源之一。22 单选题 在校园风景写生一课的技法教学环节中，直观的教学方法是( )A.启发探索B.写生示范C.理论讲述D.师生讨论正确答案：B 参考解析：教学方法是指为了达到特定教学目标，运用语言、文字、形象等传达指令、形成互动、传播知识、引发思维、开展实践所采用的语言、行为、手段、程序和技巧。教学方法常分为以传递信息为主、以直接感知为主、以实践练习为主、以鉴赏活动为主、以引导探究为主五类。A项：属于以引
20、导探究为主的教学方法。与题干不符，排除。B项：写生示范属于以直观感知为主的教学方法。校园风景写生一课的技法教学环节最重要的教学目标是学生能掌握写生的技能，老师的写生示范非常直观，能够让学生更好掌握此目标。与题干相符，当选。C、D两项：属于以传递信息为主的教学方法。与题干不符，排除。23 单选题 在上手绘线条的图像表达一课时李老师布置作业“运用线条手绘自我形象”，下列选项恰当的是()A.联系了学生生活实际体现课程标准要素B.偏离本课教学目标，不符合现代教学理念C.增加了学生负担不符合学生实际能力D.作业要求简单不符合学生认知特点正确答案：A 参考解析：手绘线条的图像表达是造型表现领域，属于创作课
21、，作业布置为“运用线条手绘自我形象”并无不妥，而且能够贴近生活实际。A项正确。24 单选题 下列选项中，适合合作学习的美术活动是()A.素描写生练习B.完成风景摄影C.学校艺术节策划D.撰写欣赏心得正确答案：C 参考解析：合作学习是学生以小组的形式展开学习活动，在小组中合理分工与相互协作完成学习任务。学校艺术节策划，需要集思广益，合作学习。C项正确。25 单选题 在美术的教学评价中，请家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是( )A.自评B.互评C.档案袋评价D.各主体评价正确答案：D 参考解析：家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是多主体评价。D项正确。A、B两项：自评是学生自我评
22、价，互评是同学之间评价。这两项都属于多主体评价。与题干不符，排除。C项：档案袋评价，属于质性评价范畴。与题干不符，排除。26 单选题 在美术教学中，将学生的作业以展示的方式进行评价属于( )A.质性评价B.量化评价C.横向评价D.纵向评价正确答案：A 参考解析：质性评价方法包括美术学习档案袋、展示和课堂讨论等。A项正确。B项：量化评价，也叫定量评价，是对评价材料做“量”的分析，运用数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论。与题干不符，排除。C项：横向评价，是通过类型的学生之间，比如同班级同年级，进行评价。与题干不符，排除。D项：纵向评价，是把同一个学生的以前和现在
23、进行评价。与题干不符，排除。27 简答题用线条勾勒出粱楷的泼墨仙人图的大体形态。 参考解析：略28 简答题简述义务教育美术课标(2011版)“欣赏评述”学习领域的分目标。 参考解析：(1)感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。(2)学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。(3)提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感,养成尊重世界多元文
24、化的态度。29 简答题以明暗与立体表现一课为例，简述教学示范法的要点。 参考解析：示范要点:(1)在绘制之前，整体观察分析，确定光源方位，找到明暗交界线位置。(2)观察好就起稿了，用直线画个正方形找圆的外轮廓，画清圆轮廓后找明暗交界线，画投影。(3)铺大色调，铺出暗面、投影的基调。(注意:排线要顺着球的弧面画，投影由深到浅。)(4)最后，进行细致的刻画， 从明暗交界线入手向两侧画， 亮面笔用轻些，过渡不要很明显。30 简答题形成性评价的特点是什么。 参考解析：形成性评价也叫过程性评价，是指在教学过程中进行的评价，是以对计划和正在进行中的活动提出改进意义为目标，对工作过程中实施的一种评价，评价的
25、关注点是调整改进教学。形成性评价的特点:(1)重视评价过程。这种评价注重教师的教育教学过程，而不仅仅是教师的教育教学效果;(2)教师不仅是评价的客体，而且也是评价的主体，教师参与评价活动是其重要特征;(3)评价的结论服务于为教师未来专业发展提供诊断性意见，而不仅仅是为了考评教师过去的工作实绩和实行奖惩;(4)与终结性评价性相比，形成性评价更能体现出民主与人文精神。31 简答题例:张老师上写意花鸟一课，教学导入由关于“鸟”的话题开始，大家最喜欢什么鸟?请你来说一说，由于举手回答问题的学生太多了，不知不觉时间已经过去了半节课了。问:请指出案例中张老师教学存在的问题什么?请说明理由。 参考解析：答:
26、虽然张老师在导入环节以“你最喜欢什么鸟”充分调动了学生的积极性，但并不是一 节成功的教学案例，原因如下:(1)张老师对导入的概念理解不清晰，没有导入课题。导入是指教师在-项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。张老师任由学生发言，半节课过去仍未明确本课学习目标写意花鸟的创作。(3)张老师在调动学生主动性的同时没有发挥好引导作用。新课程要求突出学生的主体地位，但是教师要发挥引导作用。在导入环节，张老师任由学生回答同-个问题而占用了大量时间，没有将学生快速引导到本课重点知识的学习中。也而无法完成本节课的教学目标，所以
27、是一个失败的案例。32 简答题例:朱老师在美术教学的评价中，经常用如下方法:(1) 对学生完成的课堂作业甲等级到和评语相结合的方式进行评价。(2) 要求学生把本学期每一次作业建档保存。(3) 期末平时的评价记录和作业档案相结合的方式评定学生期末美术成绩。问:朱老师的评价方案合适吗? (4分) 请说明理由(16分) 参考解析：答：我认为朱老师的评价方式合适，原因如下。(1)义务教育美术课程标准(2011版) 中评价建议提出:采用多种评价方式评价美术作业。朱老师对学生作业用等级和评语相结合的方式进行评价体现了多种评价方式相结合。(2)义务教育美术课程标准(2011版) 中评价建议提出:鼓励运用美术
28、学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。朱老师要求学生对本学期的每-次作业建档保存,既是采用美术学习档案袋的形式收集学生整个学期的美术作业，符合质性评价的要求。(3)义务教育美术课程标准(2011版) 中评价建议提出:注重美术学习表现的评价。朱老师以平时的评价记录和作业档案相结合的形式评定学生的期末成绩，突出了评价的整体性和综合性。综上所述，朱老师的课程中，能够依据课程标准中的评价建议进行评价，是一个好的课堂评价案例。33 简答题请按所提供的教材片段，设计一课时教学简案(也可以是单元中的一课)要求:(1)一篇规范完整的课时教学简案。(2)恰当设定教学目标，重难点。(3)合理设计学习活动，作业
29、要求。(4)设计至少3个提问。生肖的联想. 参考解析：课题:生肖的联想课型:新授课课时: 1课时领域:设计.应用教学目标:(1)知识与技能:了解联想是美术创作构思的重要方式，发现生活中体现想象力和创造力的例子，能够选用一定的材料和方法，巧妙进行联想和添加，创作出生肖主题的作品。(2)过程与方法:引导学生联想、启发学生创造思维。通过观察、欣赏、启发、引导、合作、交流、评述等方式，培养学生积极思维，大胆联想，努力创意。(3)情感、态度和价值观:培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创作可爱小动物形象的美好愿望。教学重点:能够结合生活中的材料和物品进行生肖的联想与创意。教学难点:任选材料，进
30、行巧妙的联想和添加，设计制作出富有创意的生肖作品。教学过程:一、导入1、教师播放歌曲十二生肖创设情境。2、教师摆出“剪刀手”手型，提问“你会想到什么?”学生回答。3、教师:同学们说出很多答案，这个思维活动的过程是联想，联想是美术创作构思的重要方式，这节课就来进行生肖的联想。板书课题-生肖的联想。二、新授1、教师提问:同学们知道你属相的外形特征吗?(学生分享回答)这些可爱的生肖，在生活中只要我们稍微发挥点联想，都可以把它生动的表现出来。2、欣赏感知多媒体课件播放欣赏毕加索公牛头，引导学生观察所用材料，利用自行车把和车座，运用重组的方法构成了形象、生动的公牛头。经他神奇的手赋予了生命。欣赏香蕉狗锅
31、狗，引导学生观察材料、联想造型，运用变形的方法和重组的方法完成作品。欣赏大公鸡，引导学生观察形象，考虑联想后所运用的方法:添加法。欣赏小猪，观察材料、联想造型、所用方法。3、教师提问:看了这么多优秀作品，在生活中你见过那些通过联想创造出来的奇特东西呢?(学生回答)4、联想游戏图形联想-“圆形”几何形联想问题:看到这个圆形，你会联想到十二生肖的那些动物?能用学过的方法创造出来吗?问题:如果这个圆是软的，你会怎么创造?(教师黑板示范利用变形的手法创造出的老鼠造型，学生黑板尝试造型并能说出所用造型手法)三、课堂练习，1、作业要求:分小组运用手头现有的材料，巧妙的利用联想和添加，设计制作一件以生肖为主题的作品。看谁的构思奇妙，形象最生动。2、教师巡回指导。四、展示评价1、学生自评:小组内介绍自己作品的构思、创意、方法等信息。学生互评:组与组之间互相评价，指出优点，提出建议。3、教师点评:肯定全班同学的成绩与努力，师生共同评出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳手工奖。并为学生指出继续发展的方向。五、小结与拓展师生共同总结重难点。教师对本课内容拓展延伸:有联想才有创造，有创造才有发展，在生活中一定要多观察、勤联想、擅想象、常动手，用我们的智慧来改变我们的生活，让我们的生活更加多姿多彩、绚丽无比。