《《李凭箜篌引》课件24张--统编版高中语文选择性必修中册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《李凭箜篌引》课件24张--统编版高中语文选择性必修中册.pptx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、李凭箜篌引李凭箜篌引 李贺李贺一、有感情地诵读诗歌，感受一、有感情地诵读诗歌，感受 诗歌的诗歌的音韵美音韵美；二、研读诗歌，赏析诗的二、研读诗歌，赏析诗的内容内容；三、探究声音描摹类诗歌常用三、探究声音描摹类诗歌常用 的的技巧手法技巧手法 。学习目标学习目标检查预习，正音释义检查预习，正音释义吴丝吴丝/蜀桐蜀桐/张张/高高秋秋，空山，空山/凝云凝云/颓颓/不不流流。江娥江娥/啼竹啼竹/素女素女/愁愁，李凭，李凭/中国中国/弹弹/箜箜篌篌。昆山昆山/玉碎玉碎/凤凰凤凰/叫叫，芙蓉，芙蓉/泣露泣露/香兰香兰/笑笑。 十二门前十二门前/融融/冷冷光光，二十三丝，二十三丝/动动/紫紫皇皇。女娲女娲/炼
2、石炼石/补天补天/处处，石破，石破/天惊天惊/逗逗/秋秋雨雨。梦入梦入/神山神山/教教/神神妪妪，老鱼，老鱼/跳波跳波/瘦蛟瘦蛟/舞舞。吴质吴质/不眠不眠/倚倚/桂桂树树，露脚，露脚/斜飞斜飞/湿湿/寒寒兔兔。 合作探究一：合作探究一： 这是一首怎样这是一首怎样的曲子？的曲子？天空流云为之天空流云为之驻足聆听驻足聆听，湘妃素女为之湘妃素女为之愁啼哀思愁啼哀思，至上紫皇为之至上紫皇为之扣动心弦扣动心弦，补天女娲为之补天女娲为之忘乎所以忘乎所以，山中神妪为之山中神妪为之折服求教折服求教，老鱼瘦蛟为之老鱼瘦蛟为之翻跃起舞翻跃起舞，伐树吴刚为之伐树吴刚为之通宵不眠通宵不眠，月宫玉兔为之月宫玉兔为之如醉
3、如痴如醉如痴。音乐效果：音乐效果：作用：作用：通过这些通过这些“听众听众”的反应（的反应（ ）了箜篌）了箜篌曲调的曲调的不同凡响不同凡响和李凭和李凭弹奏技艺的弹奏技艺的高超高超。烘托烘托 合作探究：合作探究： 李贺是如何写出李贺是如何写出曲调的非同凡响的？曲调的非同凡响的？大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶
4、乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 比喻比喻叠声叠声_环境烘托环境烘托吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。梦入神山教神妪，老鱼跳波
5、瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。_ 相同点相同点不同点不同点李凭李凭箜篌引箜篌引都采用了都采用了正面描写正面描写和和的艺术手的艺术手法，法，化不化不可感为可可感为可感，化无感，化无形为有形形为有形侧侧面面烘烘托托为为主主正正面面描描写写为为主主段末也用段末也用“东船西舫悄无言，唯见江心东船西舫悄无言，唯见江心秋月白秋月白”来来从而侧面烘托出琵琶声的妙绝入神，给从而侧面烘托出琵琶声的妙绝入神，给读者留下了广阔的回味空间。读者留下了广阔的回味空间。但总体上说侧面烘托的成分较少。但总体上说侧面烘托的成分较少。现现实实主主义义琵琶琵琶行行侧面烘托占绝大部分的篇幅
6、。侧面烘托占绝大部分的篇幅。通过浮云驻足、江娥啼哭、素女哀愁、通过浮云驻足、江娥啼哭、素女哀愁、紫皇感动等这些紫皇感动等这些“听众听众”的各种反应的各种反应烘托了箜篌曲调的不同凡响和李凭弹烘托了箜篌曲调的不同凡响和李凭弹奏技艺的高超。奏技艺的高超。侧面烘托侧面烘托浪漫主义浪漫主义点染当时凄清的环境气氛，点染当时凄清的环境气氛，描写听者如梦初醒的意态，描写听者如梦初醒的意态，回顾所学：回顾所学：1客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，舞幽壑之潜蛟， 泣孤舟之嫠妇。泣
7、孤舟之嫠妇。2.高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。皆瞋目，发尽上指冠。课堂延展：课堂延展：听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴 李白李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。总结：总结：常见的描摹声音的手法有常见的描摹声音的手法有a
8、.a.侧面烘托侧面烘托： 效果效果烘托，侧面绘声；烘托，侧面绘声； 环境环境烘托；烘托； 动作、表情、乐器等。动作、表情、乐器等。b.b.正面描写正面描写： 运用运用比喻比喻，以声写声；，以声写声； 运用运用通感通感，以形写声；，以形写声； 巧用巧用拟声拟声，如闻其声。，如闻其声。（2000年高考）年高考） 根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“歌声歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段为重点，分别扩展成一段话，每段不少于不少于30个字个字. 情景一情景一:毕业典礼上毕业典礼上 同学们同学们 歌声歌声 情景二情景二:考试前夕考试前夕 我我 歌声歌声 情景一情景一：毕业典礼上，同学们高唱：毕业
9、典礼上，同学们高唱毕业歌毕业歌，歌声整齐洪亮，洋溢着拼，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的壮志。搏奋斗的激情和报效祖国的壮志。 情景二情景二：考试前夕，我用歌声使自：考试前夕，我用歌声使自己忘掉疲惫，用歌声松弛自己紧绷的神己忘掉疲惫，用歌声松弛自己紧绷的神经，用歌声为自己呐喊助威。经，用歌声为自己呐喊助威。参考：参考：请同学们：请同学们： 课后自学课后自学听颖师弹琴听颖师弹琴，运用本课所学手法，写一篇不少运用本课所学手法，写一篇不少于于200字的字的音乐赏析心得音乐赏析心得。 “白香山白香山江上琵琶江上琵琶，韩退之颖师，韩退之颖师琴，李长吉李凭箜篌引，皆摹写声音之琴，李长吉李凭箜篌引，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。人。” 清 方扶南李长吉诗集批注卷一1.1.木兰花幔木兰花幔赠弹琵琶者赠弹琵琶者，张伯淳；，张伯淳；2.2.醉翁操醉翁操，苏轼；，苏轼；3.3.李泽厚李泽厚美的历程美的历程，文物出版社，文物出版社，136136页；页；4.4.范良富范良富“论唐诗中的音乐描写论唐诗中的音乐描写”，散文百家散文百家教育百家教育百家，20132013（2 2）。）。谢谢大家！谢谢大家！